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正文內(nèi)容

魯教版歷史六上原始的農(nóng)耕生活-資料下載頁

2024-11-19 19:07本頁面

【導(dǎo)讀】居住房屋建筑的主要特點(diǎn),原始畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況。⑵學(xué)生通過小組方式合作學(xué)習(xí),把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問題,舉一反三,學(xué)會(huì)提問題的技巧;通過比較河姆渡與半坡原始居民的異同,把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。⑶認(rèn)識(shí)原始的農(nóng)耕生活發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。而促發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛的歷史文化的認(rèn)同之心,增強(qiáng)對(duì)中華民族祖先的尊敬之情。播放學(xué)生熟悉的兒歌《憫農(nóng)》,提問:從這首兒歌中你受到哪些啟示?生有哪些不便之處?斷遷徒,等等),全班按座位組成四人或六人小組。每組設(shè)記錄員一人,負(fù)責(zé)填寫小組活動(dòng)記錄。地理環(huán)境對(duì)長江流域河姆渡和黃河流域半坡的農(nóng)耕作物品種的不同影響。力是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。并由小組其他成員解答問題。問題不能重復(fù),直至小。組內(nèi)無人能提出新問題為止。

  

【正文】 的發(fā)展產(chǎn)生 了深遠(yuǎn)的影響。 第 2課 原始的農(nóng)耕生活 學(xué)案 【 認(rèn)定目標(biāo) 】 A. 知道河姆渡和半坡原始居民的生活情況, 主要包括:距今時(shí)間,生活地區(qū)、主要農(nóng)作物、居住房屋建筑的主要特點(diǎn),原始畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況。 B、初 步認(rèn)識(shí) 原始農(nóng)耕生活的 發(fā)展促進(jìn)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)的進(jìn)步。 【 自主先學(xué) 】 (5分鐘 ) 自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看書,用鉛筆標(biāo)劃,要求 ①全:看全書,包括:導(dǎo)入框、大字、小字、引文、圖片等課本上的一切信息,標(biāo)劃重點(diǎn)。 ②思:設(shè)置問題,提出疑問,以備交流。 【展示點(diǎn)撥】 小組合作,你問我答 : 學(xué) 法指導(dǎo): 每人輪流向小組其他成員提出問題(必須根據(jù)課文內(nèi)容提問,否則為無效問題),并由小組其他成員解答問題。 問題被正確解答后再提出下一個(gè)問題。問題不能重復(fù),直至小組內(nèi)無人能提出新問題為止。 班內(nèi)交流: 各小組把本組沒有解決的問題, 引向其他組的成員,由其他組 的同學(xué)幫助解決, 【綜合探究】見課件 【 知識(shí)整合 】 填寫下列表格 原始居民 距今時(shí)間 生活地區(qū) 自然環(huán)境特征 原始農(nóng)耕 原始家畜飼養(yǎng)業(yè) [ 原始手工業(yè) 河姆渡 半坡 【 課堂檢測 】 : 自主命題,同桌互查 ( 5分鐘) 【自評(píng)歸納】 自我總結(jié)主要收獲、認(rèn)識(shí),存在的問題(學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等) 【自評(píng)】 A ( ) B ( ) C ( ) D ( ) 【組內(nèi)互評(píng)】 A ( ) B ( ) C ( ) D (
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