【導(dǎo)讀】居住房屋建筑的主要特點(diǎn),原始畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況。⑵學(xué)生通過小組方式合作學(xué)習(xí),把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問題,舉一反三,學(xué)會(huì)提問題的技巧;通過比較河姆渡與半坡原始居民的異同,把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。⑶認(rèn)識(shí)原始的農(nóng)耕生活發(fā)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。而促發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛的歷史文化的認(rèn)同之心,增強(qiáng)對(duì)中華民族祖先的尊敬之情。播放學(xué)生熟悉的兒歌《憫農(nóng)》,提問:從這首兒歌中你受到哪些啟示?生有哪些不便之處?斷遷徒,等等),全班按座位組成四人或六人小組。每組設(shè)記錄員一人,負(fù)責(zé)填寫小組活動(dòng)記錄。地理環(huán)境對(duì)長江流域河姆渡和黃河流域半坡的農(nóng)耕作物品種的不同影響。力是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。并由小組其他成員解答問題。問題不能重復(fù),直至小。組內(nèi)無人能提出新問題為止。