新人教版語(yǔ)文七下漫話(huà)探險(xiǎn)2篇-資料下載頁(yè)
2025-11-30 07:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】令營(yíng)模擬招聘”三項(xiàng)中任選一項(xiàng)。我先確定為召開(kāi)一次“探險(xiǎn)故事會(huì)”。加工整理，用普通話(huà)有感情的講出來(lái)。在此基礎(chǔ)上展開(kāi)“探險(xiǎn)辯論會(huì)”。把全班同學(xué)分為登山、極地和航天三個(gè)大組，每個(gè)大組推選一名同學(xué)任。擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)必須能熟練操作電腦，能指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用搜索引擎上網(wǎng)查找資料。組長(zhǎng)要一邊巡查本小組管理，析其探險(xiǎn)精神，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)一說(shuō)這種精神對(duì)我們今天學(xué)習(xí)生活有什么現(xiàn)實(shí)意義。小組長(zhǎng)將自己小組所搜集到的資料整理后，與小組成員進(jìn)行交流，加深對(duì)資料的理解，共同設(shè)計(jì)成果準(zhǔn)備展示。⑵時(shí)間控制在２分鐘以?xún)?nèi)。教師在活動(dòng)前要指導(dǎo)幫助辯論雙方做好充足準(zhǔn)備。在辯論過(guò)程中，教師不應(yīng)“披掛上。陣”，只有當(dāng)出現(xiàn)共性問(wèn)題不能解決時(shí)，才應(yīng)適當(dāng)調(diào)控。他喃喃而言“生命、擬招聘而引發(fā)的哄堂大笑，等等。
【正文】 多角度正確認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)。 提高口頭交際能力和寫(xiě)作能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 講故事“我知道的探險(xiǎn)家”。 討論“探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀?！? 寫(xiě)作“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見(jiàn)”。 課時(shí)安排：三課時(shí)（利用課內(nèi)外相結(jié)合完成） 課前準(zhǔn)備： 教師： 設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。 組織語(yǔ)文課外活動(dòng)組開(kāi)會(huì)討論計(jì)劃、安排任務(wù)。 學(xué)生： 制作、張貼活動(dòng)計(jì)劃。 選定故事會(huì)和討論主持人并寫(xiě)好串詞。 邀請(qǐng)老師和評(píng)委 5 名制定評(píng)比細(xì)則。 搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類(lèi)探險(xiǎn)活動(dòng)的圖片、光盤(pán)、錄像資料、與探險(xiǎn)活動(dòng)由關(guān)的知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 分三個(gè)階段 第一階段 —— 準(zhǔn)備 用一周時(shí)間 第二階段 —— 實(shí)施 三課時(shí) “我知道的探險(xiǎn)家”故事會(huì)。 “探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀”討論會(huì)。 寫(xiě)一篇“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見(jiàn)”的文章，闡明自己對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)的觀點(diǎn)。 第三階段 —— 總結(jié) 一課時(shí)。 公布評(píng)比結(jié)果。 個(gè)人總結(jié)。 教師總結(jié) 活動(dòng)收獲： 活動(dòng)存在的問(wèn)題：
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