新課標人教版3-1選修三26電阻定律6-資料下載頁
2024-12-09 06:58本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課是一節(jié)實驗探究和理論探究課。從研究方法上講，本節(jié)內(nèi)容是體現(xiàn)和滲透物理學(xué)。如何通過兩種探究方案進一步培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生逐漸掌握科。學(xué)的探究方法，對學(xué)生今后的發(fā)展尤為重要。②了解導(dǎo)體電阻率的概念，知道常見金屬導(dǎo)體電阻率的大小的排序；③了解導(dǎo)體的電阻率與溫度有關(guān)。①通過實驗探究，培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的態(tài)度；望，養(yǎng)成在合成中既堅持原則又尊重他人的品質(zhì)。電阻串并聯(lián)知識及控制變量法，充分運用學(xué)生已有知識分解實驗探究的難點。本節(jié)課我將采用“導(dǎo)、探”式教學(xué)方法。生提出探究方案，發(fā)揮主導(dǎo)作用；“探”：即學(xué)生自主探究。度同為l，電阻同為R1的導(dǎo)體串聯(lián)而成；電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積及材料的關(guān)系”，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。課后需要記錄、總結(jié)學(xué)生反映情況，時間分配情況等。
【正文】 電阻與其決定因素的定量關(guān)系。 探究內(nèi)容：電阻與長度、橫截面積和材料的定量關(guān)系。 探究方法：控制 變量法 實驗方案設(shè)計： 實驗準備： 進行實驗： 結(jié)論匯報： 二、理論探究： 分析導(dǎo)體電阻與它的長度的關(guān)系： 研究導(dǎo)體電阻與它的橫截面積的關(guān)系： 三、電阻定律： 電 阻定律內(nèi)容：導(dǎo)體的電阻與它的長度成正比，與它的橫截面積成反比。 公式： R= ρL/s 電阻率 ρ (1)反映了材料導(dǎo)電性能的好壞 （ 2）單位： Ω?m 十 、 教學(xué)反思 本教學(xué)設(shè)計采用“猜想 — 實驗 — 歸納”的探究性教學(xué)模式，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積及材料的關(guān)系” ，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣。課堂上有學(xué)生的個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作探索、學(xué)生交流匯報、實驗操作、師生交流等教學(xué)組織形式，擴大了單位時間內(nèi)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間，而且釋放了每個學(xué)生的精神活動，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“重 視對 學(xué)生進行自主探究和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”的理念主體地位，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方 式。課后需要記錄、總結(jié)學(xué)生反映情況，時間分配情況等。
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