新課標(biāo)人教版3-1選修三23歐姆定律6-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、電壓和電阻之間的關(guān)系.養(yǎng)初步的科學(xué)探究的能力.，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度.學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神.組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，并得出真實(shí)、科學(xué)的結(jié)論.探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.變阻器、電流表、電壓表各一只，導(dǎo)線若干.和電壓表的使用.今天請(qǐng)同學(xué)們先看老師的這組實(shí)驗(yàn).［演示］小燈泡和電池、開關(guān)組成串聯(lián)電路.［生］也許其中的兩個(gè)相除或相乘會(huì)等于第三個(gè).的一步.接下來，同學(xué)們可以選擇面前的儀器設(shè)備，想辦法檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪胧欠裾_.出一般的結(jié)論，最后進(jìn)行評(píng)估和交流.［生］電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電路中.并且都讓電流從“正”接線柱流入，改變干電池組電池的節(jié)數(shù)進(jìn)行多次測(cè)量，就能得出電阻、電壓、電流關(guān)系的一般規(guī)律.［師］同學(xué)們認(rèn)為他分析的有道理嗎？
【正文】 變阻器的電壓 . ［師］同學(xué)們認(rèn)為可以嗎？ ［生］可以測(cè)滑動(dòng)變阻器電壓 .不過實(shí)驗(yàn)探究的是定值電阻的電流和電壓的關(guān)系， 測(cè)出滑動(dòng)變阻器的電壓后，還得根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律求出定值電阻的電壓 .這樣的話，電源電壓必須先知道 . ［生］我還有一個(gè)問題，實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表是必須并聯(lián)在電阻兩端，電流表一定要串聯(lián)在電路中 .但是有的是先用電流表和電阻串聯(lián)，電壓表接在電阻和電流表兩端，有的是電壓表先并聯(lián)在電阻兩端，電流表再串聯(lián) .（教師可讓學(xué)生畫圖說明）這樣測(cè)出的結(jié)果沒有差別嗎？ ［師］這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì) .對(duì)于這樣的問題同學(xué)們可以先大膽猜測(cè)，在下節(jié)內(nèi)容的探究實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證你的猜測(cè) . ［師］大家還有什么問題嗎？有沒有同學(xué)注意過自己的測(cè)量方法和其他組同學(xué) 的完全一樣嗎？ ［生］（同學(xué)們經(jīng)過相互交流）有的組先固定電壓測(cè)電流，比較電流和電阻關(guān)系；有的 組先固定電阻，測(cè)電壓和電流，比較電流和電壓關(guān)系? ［師］在電流、電壓、電阻三個(gè)量中，我們先限制其中一個(gè)量不變，來討論余下兩個(gè)量的關(guān)系；然后再限制另一個(gè)量不變，研究剩下兩個(gè)量的關(guān)系，這就叫“控制變量”法 .在以后 的探究活動(dòng)中即使遇到更多的物理量，同學(xué)們也可以嘗試用控制變量法來研究 .這樣處理可以把一個(gè)多因素的問題轉(zhuǎn)變成一 個(gè)單因素的問題來研究，可以為我們研究問題帶來許多的方便 . 課后，同學(xué)們可以進(jìn)行更充分的探討、交流，互 相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的探究報(bào)告 . 三、小結(jié) 同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 . 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用電流表和電壓表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和流過導(dǎo)體的電流 .通過實(shí)驗(yàn)探究了定值電阻的電流和電壓的關(guān)系 . 四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 留在第二課時(shí)結(jié)束后完成 . 五、板書設(shè)計(jì) 電流跟電壓、電阻的關(guān)系： 在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比 . 在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比 .
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1