新課標(biāo)人教版3-1選修三26電阻定律6-wenkub
2022-12-20 06:58:45 本頁面
【正文】 .科 .網(wǎng) ] （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 （二）情景引入、展示目標(biāo) 情境一：展示一組簡單的串聯(lián)電路，請學(xué)生思考導(dǎo)體的電阻可能與什么因素有關(guān)？ 情境二：展示一組簡單的并聯(lián)電路，請學(xué)生思考導(dǎo)體的電阻可能與什么因素有關(guān)？ 情境三：教師提供 “220V， 100W”和 “220V， 25W” 的2 只白熾燈泡，請學(xué)生觀察。 （ 4）實驗與收集證據(jù)：各小組按照設(shè)計的實驗方案，分組進(jìn)行實驗。 （ 5）分析與論證：讓學(xué)生對數(shù)據(jù)分析處理并嘗試對實驗結(jié)果進(jìn)行歸納。 以上環(huán)節(jié)緊緊圍繞 “學(xué)生探索 ”展開課堂教學(xué)，把 “探索 ”這一要素充分地體現(xiàn)出來了，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索能力。 探究方法：控制 變量法 實驗方案設(shè)計： 實驗準(zhǔn)備： 進(jìn)行實驗： 結(jié)論匯報： 二、理論探究： 分析導(dǎo)體電阻與它的長度的關(guān)系： 研究導(dǎo)體電阻與它的橫截面積的關(guān)系： 三、電阻定律： 電 阻定律內(nèi)容：導(dǎo)體的電阻與它的長度成正比，與它的橫截面積成反比。 。課堂上有學(xué)生的個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作探索、學(xué)生交流匯報、實驗操作、師生交流等教學(xué)組織形式，擴(kuò)大了單位時間內(nèi)學(xué)
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