八年級思想品德上冊第五課第二站學(xué)會尊重教學(xué)案(無答案)北師大版-資料下載頁
2025-10-31 14:25本頁面
【正文】 ，掌握文中的生字詞。風(fēng)靡（）純粹（）堪稱（）鑲嵌（）魚鱉（）雄踞（），畫出文中作者行蹤的短語或句子。作者行蹤：臺北松山機場臺灣的中部城市嘉義改乘森林小火車進山經(jīng)過三個小時的運行，到了阿里山站從火車站到神木，尚有一段路程峰回路轉(zhuǎn)，迂曲穿過一片林區(qū)曲徑幽路幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木下山的路上。3．阿里山給人的最初的印象是什么？表現(xiàn)在哪里？可以看出作者怎樣的思想感情？風(fēng)光美如畫 ；林海云霧、清澈的潭水、寧靜的林區(qū)、曲幽的路徑、無邊的森林、神奇的神木 ； 對阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意。三、合作探究。你認為作者這樣安排結(jié)構(gòu)有什么作用？明確：引用大陸學(xué)者和臺灣同胞各自喜歡的對方的歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》和《高山青》開啟全文，定下感情基調(diào)。2．作者筆下的神木是什么樣子的？它有哪些豐富而深邃的文化內(nèi)涵？明確：由神木受到的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺灣遭受的風(fēng)風(fēng)雨雨，“沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出神木這樣的樹種巨子的”中華文明源遠流長，幾千年的文化積淀，孕育出了不折不撓，唯物向上的精神品格。神木拔地參天，八面威風(fēng)，無可匹敵，他是阿里山的標(biāo)志。神木生機勃勃，不折不撓，它是中華民族的象征。我們偉大的民族雖經(jīng)歷磨難，卻不折不撓，昂揚屹立于世界強族之林。神木是阿里山的精髓，是中華民族的精髓。課堂小結(jié)：本文是一篇游記，作者描寫了阿里山清澈的潭水、寧靜的林區(qū)、曲幽的路徑、無邊的森林，采用了移步換景的寫法，把這些美麗的景物展現(xiàn)給讀者，層次清晰，開頭以《大海啊！故鄉(xiāng)》和《高山青》開啟全文，定下抒情基調(diào)。結(jié)尾仍以《高山青》作結(jié)，呼應(yīng)開頭，令人回味無窮。四、達標(biāo)訓(xùn)練l．給下列加點字注音。一泓（）莽莽（）溢出（）鑲嵌（）．．．．．魚鱉（）靜謐（）紅檜（）孕生（）．．．．2．解釋下列句子中加點的詞語: ⑴臺北市的一家酒店里，一批臺灣學(xué)者為我接風(fēng)洗塵。接風(fēng)洗塵:(2)這首歌在大陸曾風(fēng)靡一時，至今仍在傳唱。風(fēng)靡：⑶穿過莽莽不盡的林海，不斷地爬高、上升，山下尚是陽光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。莽莽:⑷偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。諦聽:，你將如何介紹今天的行程？請快速的瀏覽課文，參照作者行蹤的關(guān)鍵詞，完善下面的解說詞。大家好!非常高興，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家一起游覽阿里山，宴會結(jié)束后，我們將從（）乘飛機到達中部城市（），然后改乘（）進山，經(jīng)過3個小時運行后我們會到達（），從這里開始我們需要步行上山，穿過一片（），我們會看到（），邁過（）間的（），最終會欣賞到阿里山的標(biāo)志、靈魂（）。：“不到阿里山，何以能說到了臺灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？”你怎么理解這兩句話？你對阿里山、阿里山的神木一帶的風(fēng)光有哪些認識和感受？五、堂清檢測l．給下列加粗的字注音。一泓（）莽莽（）溢出（）鑲嵌（）魚鱉（）靜謐（）紅檜（）孕生（）2．解釋詞語匹敵：____________________驟然：____________________ 恍如隔世：________________靜謐：____________________ 龐然大物：________________堪稱：____________________ 諦聽：____________________山嵐：____________________ 3．精讀課文3－9段。思考：作者怎樣描寫到阿里山神木的經(jīng)過及所見到的風(fēng)光？課文第3段是________。這一段先用設(shè)問句承接上段，然后交代進入神木的經(jīng)過；第4段，寫譚水清澈；第5段，________；第6段，寫山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫看到的神木；第9段，________。4．文章寫景采用了 方法來組織材料，使文章行文思路清晰明了。板書設(shè)計：課后反思（優(yōu)點、不足、改進設(shè)想）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1