八年級思想品德上冊第五課第二站學會尊重教學案(無答案)北師大版-資料下載頁
2025-10-31 14:25本頁面
【正文】 ，掌握文中的生字詞。風靡（）純粹（）堪稱（）鑲嵌（）魚鱉（）雄踞（），畫出文中作者行蹤的短語或句子。作者行蹤：臺北松山機場臺灣的中部城市嘉義改乘森林小火車進山經過三個小時的運行，到了阿里山站從火車站到神木，尚有一段路程峰回路轉，迂曲穿過一片林區(qū)曲徑幽路幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木下山的路上。3．阿里山給人的最初的印象是什么？表現(xiàn)在哪里？可以看出作者怎樣的思想感情？風光美如畫 ；林海云霧、清澈的潭水、寧靜的林區(qū)、曲幽的路徑、無邊的森林、神奇的神木 ； 對阿里山美麗風光的濃濃愛意。三、合作探究。你認為作者這樣安排結構有什么作用？明確：引用大陸學者和臺灣同胞各自喜歡的對方的歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》和《高山青》開啟全文，定下感情基調。2．作者筆下的神木是什么樣子的？它有哪些豐富而深邃的文化內涵？明確：由神木受到的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺灣遭受的風風雨雨，“沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出神木這樣的樹種巨子的”中華文明源遠流長，幾千年的文化積淀，孕育出了不折不撓，唯物向上的精神品格。神木拔地參天，八面威風，無可匹敵，他是阿里山的標志。神木生機勃勃，不折不撓，它是中華民族的象征。我們偉大的民族雖經歷磨難，卻不折不撓，昂揚屹立于世界強族之林。神木是阿里山的精髓，是中華民族的精髓。課堂小結：本文是一篇游記，作者描寫了阿里山清澈的潭水、寧靜的林區(qū)、曲幽的路徑、無邊的森林，采用了移步換景的寫法，把這些美麗的景物展現(xiàn)給讀者，層次清晰，開頭以《大海?。」枢l(xiāng)》和《高山青》開啟全文，定下抒情基調。結尾仍以《高山青》作結，呼應開頭，令人回味無窮。四、達標訓練l．給下列加點字注音。一泓（）莽莽（）溢出（）鑲嵌（）．．．．．魚鱉（）靜謐（）紅檜（）孕生（）．．．．2．解釋下列句子中加點的詞語: ⑴臺北市的一家酒店里，一批臺灣學者為我接風洗塵。接風洗塵:(2)這首歌在大陸曾風靡一時，至今仍在傳唱。風靡：⑶穿過莽莽不盡的林海，不斷地爬高、上升，山下尚是陽光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。莽莽:⑷偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。諦聽:，你將如何介紹今天的行程？請快速的瀏覽課文，參照作者行蹤的關鍵詞，完善下面的解說詞。大家好!非常高興，今天由我?guī)ьI大家一起游覽阿里山，宴會結束后，我們將從（）乘飛機到達中部城市（），然后改乘（）進山，經過3個小時運行后我們會到達（），從這里開始我們需要步行上山，穿過一片（），我們會看到（），邁過（）間的（），最終會欣賞到阿里山的標志、靈魂（）。：“不到阿里山，何以能說到了臺灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？”你怎么理解這兩句話？你對阿里山、阿里山的神木一帶的風光有哪些認識和感受？五、堂清檢測l．給下列加粗的字注音。一泓（）莽莽（）溢出（）鑲嵌（）魚鱉（）靜謐（）紅檜（）孕生（）2．解釋詞語匹敵：____________________驟然：____________________ 恍如隔世：________________靜謐：____________________ 龐然大物：________________堪稱：____________________ 諦聽：____________________山嵐：____________________ 3．精讀課文3－9段。思考：作者怎樣描寫到阿里山神木的經過及所見到的風光？課文第3段是________。這一段先用設問句承接上段，然后交代進入神木的經過；第4段，寫譚水清澈；第5段，________；第6段，寫山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫看到的神木；第9段，________。4．文章寫景采用了 方法來組織材料，使文章行文思路清晰明了。板書設計：課后反思（優(yōu)點、不足、改進設想）
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