橫路初中指南針為什么能指方向word說課-資料下載頁
2024-12-09 06:44本頁面
【導(dǎo)讀】課的內(nèi)容是第一課時《磁體和磁極》。在小學(xué)階段，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已獲得了關(guān)于磁鐵的一些知識，科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、積極性，從而使學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)會探究解決問題的策略。在這些理念的指導(dǎo)下，我設(shè)。本課教學(xué)力圖體現(xiàn)以活動組織教學(xué)，通過營造有趣的問題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個。性、磁體、磁極、磁極間相互作用及磁化。生親歷一個完整的探究過程。學(xué)生歸納“登山”過程中的知識收獲，4、應(yīng)用：拓展知識,解決問題。學(xué)生勇于探索合作學(xué)習(xí)的精神。滿足了學(xué)生積極表現(xiàn)的心理需求,增強自信心。5登山途中，不知何時，有位同學(xué)的一條形磁鐵被摔斷了，每段磁體上的磁極是否仍有N極和S極呢？我的說課結(jié)束，謝謝大家！
【正文】 6終于快到山項了，老師的一枚鑰匙不小心掉到了路邊的巖石縫里（手和條形磁鐵無法伸入）你能幫老師想辦法取出嗎？ 探究磁化現(xiàn)象 磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程 、小結(jié) 設(shè)計意圖： 以山峰的圖形出現(xiàn)，幫助學(xué)生回顧、疏理知識，使學(xué)生有一個系統(tǒng)的了解。 應(yīng)用 磁懸浮列車的原理（視頻 ）， 電影中磁知識的應(yīng)用（視頻），用磁知識來解題（學(xué)生課內(nèi) 練習(xí)） 一個磁鐵的南北極標(biāo)記已模糊不清，如何判別它的南北極？ 如圖所示，磁鐵吸引住兩根鐵釘?shù)募舛耍敲磧筛F釘?shù)牧硪蛔杂啥藭? ） A、如甲所示 B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能 設(shè)計意圖： 加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的技能。 學(xué)習(xí)科學(xué)知識、勇攀科學(xué)高峰！ 我的說課結(jié)束，謝謝大家！ 登 “磁 ”峰
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