江蘇省儀征市第三中學(xué)九年級數(shù)學(xué)上冊28錐的側(cè)面積學(xué)案無答案新版蘇科版-資料下載頁
2024-12-09 06:42本頁面
【導(dǎo)讀】知識技能會計算圓錐的側(cè)面積和全面積，并會解決實(shí)際問題．。引導(dǎo)學(xué)生對圓錐展開圖的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和。求知欲，并在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解答實(shí)際問題的活動中獲取成功的體驗(yàn)，建立。難點(diǎn)明確扇形中各元素與圓錐各個元素之間的關(guān)系．。活動流程圖活動內(nèi)容和目的?；顒?通過動一動，探究圓錐的側(cè)面?；顒?小結(jié)，課后作業(yè)。通過原有知識對圓錐進(jìn)行再認(rèn)識，明確圓錐的有。掌握解題方法和技巧，提高熟練性和準(zhǔn)確性．。問題與情境師生行為設(shè)計意圖。子，其帽身是圓錐形，PB=15cm，底面半。徑r=5cm，要生產(chǎn)這種帽身10000個，你能幫玩具廠算一算至少需多少平方米的。教師演示課件，提出問。題入手，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)。可分，人們的需要產(chǎn)生了。例中，不斷體會從現(xiàn)實(shí)世。教師結(jié)合圖形，介紹圓。圓錐的底面半徑、高線、母。例2玩具廠生產(chǎn)一種圣誕老人的帽。圓錐的底面半徑為1，母線長為6，一。聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)。小結(jié)和反思，不同的。尊重學(xué)生的個體差異，激。發(fā)學(xué)生主動參與意識，為
【正文】 成，如果想用毛氈搭建 20個底面積為 35 m2，高為 m，外圍高 m的蒙古包，至少需要多少平方米的毛氈 (精確到 1m2) ? 例 4 思考題 圓錐的底面半徑為 1，母線長為 6，一只螞蟻要從底面圓周上一點(diǎn) B 出發(fā)，沿圓錐側(cè)面爬行一圈再 回到點(diǎn) B，問它爬行的最短路線是多少？ 例 5 手工制作 已知一種圓錐模型的底面半徑為 4 cm，高線長為 3 cm． 你能做出這個圓錐模型嗎 ? 教師關(guān)注不同層次的學(xué)生對所學(xué)內(nèi) 容的理解和掌握． 聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù) 學(xué)方法、數(shù)學(xué)能力和對數(shù)學(xué)的積極情感． 活動 5 本節(jié) 課你學(xué)到了什么知識？你有什么認(rèn)識？ 課后作業(yè)： 教科 書習(xí)題 87頁． 小結(jié)和反思 ，不同的學(xué)生 會有不同的體會，要尊重學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生主動參與意識，為每個學(xué)生創(chuàng)造在數(shù)學(xué)活動中獲得活動經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會．
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