滬教版語文七上明湖居聽書4篇-資料下載頁
2024-12-09 06:29本頁面
【導讀】創(chuàng)造，是人生的最高境界，是一個民族進步的靈魂。小說，是極具創(chuàng)造性的語言藝術(shù)。今天我們學習的這篇課文，是極具創(chuàng)造力的文學杰作。從學習該文中，我們不僅可以獲得美。培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和能力。（二）學習《自讀提示》，明確學習重點。記》，400字，獨立完成。在日常經(jīng)驗中，視覺、聽覺、嗅覺等往往可以打通或交通。要向作者劉鶚先生和白妞式的中國藝人表示敬意。在這種黑暗統(tǒng)治下，人民被涂炭的社會現(xiàn)實。1888年因治理鄭州段黃河有功升至知府。外具有廣泛的影響。在曹州一家旅店里，老殘聽說了幾件關(guān)于地方官玉賢的故事。這位玉大人號稱清官，
【正文】 說出相關(guān)比喻并賞析比喻的效果 人參果：舒暢 熨斗熨：伏貼 鋼絲：尖細、高亢、有力 登泰山：險、奇、不斷升高 黃山飛蛇：輕快、回環(huán)、多變 東洋煙火：形色兼?zhèn)?，多姿多? 小結(jié)：說唱的音樂轉(zhuǎn)瞬即逝，作者卻借助于精妙的比喻，把白妞說書的或高或低或緩或急，形象地描摹了出來。從發(fā)展、跌宕、高潮、結(jié)束，其音樂的過程一目了然，不能不讓人贊嘆其技藝的精湛。 如果把白妞的說唱比作一朵紅花（幻燈出示）那么，課文還巧妙地用了一些綠葉作 了陪襯，（再出示幻燈）能找出是哪四枚綠葉嗎？ 三、簡析“綠葉”，把握全篇。（ 5’） 學生較容易地找到了如下鋪墊：戲園盛況、琴師彈琴、黑妞說書、聽眾評議。問黑妞說書時用了哪個成語？“以為觀止”。真的到極點了嗎？和白妞相比如何？ 小結(jié)：“水漲船高”、“山外青山樓外樓”，這四處無一處寫白妞，實則處處寫白妞，這就是鋪墊，就是側(cè)面描寫，從而烘托的妞說書的精湛技藝。（再出示完整的鮮花圖）。整篇課文就是以鮮花樣凸現(xiàn)在大家面前，正面的描寫和側(cè)面的鋪墊，渾然一體，鮮明生動。 四、再賞“紅花”，歸納角度（ 8’） 明確：相對而言，本文更讓人稱道的還是作者描摹音樂的手段，如何狀無形之物如在眼前呢？課文用了精妙的比喻，而且設喻是多角度，多方位的。（板書） 以視覺作比：鋼絲、飛蛇、煙火 以感覺設喻：人參果、熨斗熨 以聽覺作比：山塢春曉，百鳥亂鳴 以味覺設喻：水蜜桃、茶 特殊的比喻 —— 通感 逐一講解并舉例：（放音樂） 視覺：①音樂《天使的沉默》傳來，一股歲月的塵土夾雜著沉悶而又酸澀的氣流迎面撲來；透過音樂，我的眼前呈現(xiàn)一片廢墟：倒塌的房屋，饑餓的人群，茫然的目光，連夜晚投在墻上的身影也像一個 “虛弱的鬼影，擺動著搖晃的雙臂”。②馬勒的管弦樂極端華麗，像個天生的大美人而又擅長作態(tài)，顧盼生姿，無不迷人。 感覺：接下來是一個抒情的舞曲，聽不到兩分鐘，我感到河水如在我心中跳躍，充滿了歡樂；到了中段的緩板，我又覺得水波在我生命的陽光中閃爍。 聽覺：引子一過，隨著曲調(diào)的跌宕舒收，忽覺衣角被人猛地一拽，心也不自禁地一沉，回頭看時，分明是一位形容枯搞，神色悲涼的老人，不等我發(fā)問，他便在一旁自顧自地傾訴起來，可這數(shù)十年的滄桑從何說起，他的聲音低沉而舒緩，他在訴說他的坎坷與不幸，抗爭與控訴??動情之處竟至哽 咽無聲。 味覺：①《秋的喁語》旋律憂傷而又甘美，就象個最好的水蜜桃入口即化。 ②那時候我已愛上了喝茶，《二泉映月》就給了我與喝茶相同的心境，品味那醇厚的苦澀，略溫的蒼涼。 小結(jié)：運用通感，可最大限度地調(diào)動五官感受，可以把看不見摸不著的體驗形象地描摹出來，可脫俗去熟，產(chǎn)生新奇清新之美。 五、當堂示范，討論寫法（ 5’） 播放《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》的前一段（三分鐘） 例：那音樂開始時平緩而沉靜，婉如一熟睡的嬰兒的臉。在人沉醉其中時，那音調(diào)卻漸起，如一口咬下一鮮果，咬破果皮后鮮汁四 溢，沁人心脾；甜味愈來愈濃，由口入心，其暢無比。待那聲調(diào)陡然一轉(zhuǎn)升高數(shù)丈，又如坐翻滾的過山車，漸上漸高，待到極高時，陡然一個回旋，急轉(zhuǎn)直下，其驚其險令人隨之起伏。（視覺、味覺、視覺） 又例：豎笛響起，一種安寧、平靜的感覺頓時出現(xiàn)，猶如置身在夜空籠罩下的海面，一種無比巨大的神秘的力量給你足夠的安全感。隨著豎笛的結(jié)束，音樂進入正題：回憶 —— 一種奇特的力量把你帶入深深的回憶之中，許多的往事歷歷在目，悲泣、痛苦一時間全都涌了出來，把你的心攪得亂成一團。（重在感覺） 六、學以致用，遷移訓練（ 10’） 播 放名曲《二泉映月》兩遍，進行描摹訓練，要求①模仿課文寫法（用通感）②注意意境③邊聽邊寫。 七、品評欣賞，檢測效果（ 5’） 附：教師的下水片斷： 飄來的是一曲如泣如訴的《二泉映月》，像夏夜里拂過一絲清涼的風，又像山澗里淌過一泓美麗的溪。 就是那簡單的兩根弦，浸透了人生的凄楚和苦澀，將悲演繹得很美。 它靜靜的流過來，像灘涂上的風搖曳著的葦子。鈍鈍的一個高音，又像封凍大河上突然出現(xiàn)的冰裂。悠遠而深沉的旋律，感覺正踩著漸漸涼去的月色，慢慢向前，走到?jīng)]有荷花的池塘邊，走進沒有顏色的夕陽里。 不 是平平仄仄的錯落，只是感情的悠然傾訴，把我的耳朵叫醒，卻讓我的心沉沉睡去。 八、布置作業(yè)，鞏固練習 課后：欣賞并描寫課上未能全部聽完的《我心依舊》（注意不要局限在影片的畫面上）
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