丹青繪詩意古詩配畫活動總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 13:25本頁面
【正文】 掌握使用 word 進(jìn)行圖文創(chuàng)作的重要一步, 主要是讓學(xué)生學(xué)會在word文檔中插入圖片，并根據(jù)詩詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。本課利用信息技術(shù)與語文、藝術(shù)學(xué)科的整合，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo): 學(xué)會在Word中插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。過程與方法目標(biāo):學(xué)會利用 word 處理信息的能力,并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對中華古典文學(xué)——古詩的喜愛, 并提高學(xué)生的審美情操。教學(xué)重難點: 重點：在word中插入圖片,設(shè)置圖片格式。難點:利用 word 軟件,對圖文的格式進(jìn)行編排與設(shè)計,實現(xiàn)圖文的美觀,體現(xiàn)詩文的意境。教具準(zhǔn)備: 課件、古詩與圖片素材。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)師：同學(xué)們都知道，現(xiàn)在是大語文時代，那么詩詞的掌握顯得尤為重要，你能不能選擇一首古詩給大家分享一下呢？學(xué)生背誦古詩同學(xué)們掌握了這么多首古詩，真讓老師刮目相看。老師也有自己喜歡的古詩，也想一起給大家分享一下。播放課件《古詩欣賞》欣賞各種配圖古詩作品，激發(fā)學(xué)生給古詩配畫的興趣。同學(xué)們剛才看的非常投入，聽的也非常認(rèn)真，那么看過這些，你有什么感受？（同學(xué)交流感受）你們也可以把喜歡的古詩做出這樣的效果，今天我們就來學(xué)習(xí)用Word制作古詩配畫。二、瀏覽素材，確立任務(wù)首先給大家介紹一個好朋友——信息小精靈（學(xué)習(xí)網(wǎng)站），她會幫助你來完成這節(jié)課的任務(wù)。師打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站作簡單介紹。在操作過程中有問題，可以打開桌面的信息小精靈，點擊提示按鈕，她會告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你?，F(xiàn)在同學(xué)們先了解素材，選取任務(wù)。三、演示轉(zhuǎn)播，集中答疑廣播示范，觀察學(xué)習(xí)（1）打開“古詩小屋”選取一首古詩，然后查找合適的圖片插入到古詩當(dāng)中，并調(diào)整圖片的大小和版式。注意：調(diào)整圖片大小時讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針指向圖片邊框和角上小方點后的變化。版式的設(shè)置可以嘗試不同的環(huán)繞方式，仔細(xì)觀察不同的效果。（2）美化文稿。運(yùn)用學(xué)過的知識對文稿進(jìn)行修飾和美化，比如字體、字號、顏色等，這樣一幅古詩配畫的作品就完成了。任務(wù)驅(qū)動，自主探究師：大家一定等著急了，想馬上制作作品，現(xiàn)在就可以開始了，操作過程中有什么問題可以小組交流，如果還解決不了，我可以幫助你。（1）學(xué)生按照自己的思維，設(shè)計作品。（2）教師通過巡堂觀察每個學(xué)生的制作情況，并對個別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。教師在巡堂輔導(dǎo)過程中，主要觀察學(xué)生在制作過程中，用到了哪些技巧，發(fā)揮了哪些技巧的功能，然后在點評中總結(jié)學(xué)生在制作過程中的優(yōu)缺點，并將有代表性的技巧和學(xué)生常犯的錯誤拿出來進(jìn)行點評，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識掌握能力。四、交流評價，全課小結(jié)師：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這么多搭配圖文的方法,我們現(xiàn)在就來比一比誰做的詩集最精美吧!展示作品，交流心得學(xué)生做出自評和互評, 教師根據(jù)同學(xué)們課堂的表現(xiàn)給與鼓勵和適當(dāng)?shù)慕ㄗh,讓學(xué)生們向著更高的創(chuàng)作方向努力。歸納總結(jié),體驗成功通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了哪些知識?
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