【正文】 塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來： 牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。讀一讀，看誰能記下來。十二生肖與十二時辰是一對應的。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應。中國的生肖郵票：1980年，我國發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。二、讀讀認認自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字小組學習，注意給它們區(qū)分和組詞。開火車組詞認讀生字。第四篇：五年級語文第五單元教學反思其實，孩子們對本單元的人物并不陌生。對本單元的課文也很感興趣。一、成功之處：雖然篇幅長，但因喜歡，所以學生學起本單元的課文來說，有自己的想法?！秾⑾嗪汀返墓适聝?nèi)容很吸引學生。尤其是，對人物的性格特征分析，學生也分析得頭頭是道。理解了，讀起課文也格外通順。正視孩子們的學生的合作學習成果。課堂上的小組合作“曇花一現(xiàn)”的景象我也覺得很讓我歡喜。雖然，匯報沒有想象中那么完美，但是，磕磕絆絆也是他們的成果??！二、不足之處：對名著的了解還是不夠。孩子們對我國四大名著還是很陌生。不是書名記不住就是作者記不住。尤其是說些內(nèi)容，有的孩子傻了眼，默不作聲。哎，孩子們的課外閱讀量還是少了些。上課回答問題的寥寥無幾。自從學校規(guī)定，第二課時不能預習以后，很多孩子上課的時候，都在蒙的狀態(tài)中。讓他們小組合作學習的時候，場面很是熱鬧。當讓每個小組回答問題的時候，卻沒有一個組痛快地站起來回答問題。除非，我有加一句，你可以代表你們組內(nèi)回答也可以。這時候，有幾個組長才站起來回答問題。而且，回答也不是那么完美。三、改進措施：其實，一直在在想，精讀課的第二課時到底怎樣做才完美？想來想去想不出所以然來。像以前一樣讓他們預習第二課時？（英才教程輔助材料）但又怕依賴于答案?？墒牵铱傆X得，對于好學生來說，還是有利的。因為，好學生的自理能力強，自主性強。在充分朗讀課文的內(nèi)容上，把不懂的詞句段預習一下也算可以的。哎，現(xiàn)在的我糊涂了，哪個“圣人”指引？第五篇：三年級語文下冊第五單元教學反思第五單元教學反思第五單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，重點是把如何回報父母和去感受人間真愛相結(jié)合起來，體會“愛與真情”的真正含義：《可貴的沉默》啟發(fā)孩子們懂得如何去回報父母的愛，在接受愛的同時更要回報愛；《她是我的朋友》中，小男孩誤以為獻血會死，但是為了挽救朋友的生命，還是毅然掩飾自己的痛苦和害怕，從而獻出了自己的鮮血；《七顆鉆石》中，愛心使空木水罐一次又一次發(fā)生變化，帶來了種種奇跡；《媽媽的賬單》中，小彼得向母親索取勞動報酬，又在無私奉獻的母愛面前，認識到了自己的錯誤。在《可貴的沉默》中，重點指導體會文中“這極為珍貴的東西會是什么呢”；在文中，還要抓住作者對人物的神態(tài)、動作的描寫，從而理解課文的內(nèi)容：感受愛更要回報愛。在《她是我的朋友》中，重點指導抓住描寫阮恒獻血時的表情、動作的句子，去體會人物的心理，從而理解文章內(nèi)容，感受朋友之間的真摯友誼就是要為他人著想。聯(lián)系上下文想想醫(yī)生說了什么話來安慰阮恒？引導理解阮恒內(nèi)心的痛苦是在于他缺乏獻血的知識，誤以為獻血會死等情況，醫(yī)生的話是很有針對性的，這恰也表明了阮恒的勇敢和無私助人?！镀哳w鉆石》中，重點指導理解課文內(nèi)容，從水罐的一次次變化中，體會愛心的力量，感知童話的豐富想象力，讓學生懂得關心別人，懂得用愛心對待生活?！秼寢尩馁~單》這是一篇略讀課文，只需解決閱讀提示中的要求即可，讓學生先自學、再在小組討論、全班匯報、教師總結(jié)的順序完成。第六單元教學反思第六單元圍繞“神奇的科技世界”給我們安排了四篇課文，同時了解和掌握簡單的說明方法。《太陽》是采用舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等多種說明方法介紹太陽的有關知識，說明了太陽遠、大、熱三個特點；《月球之謎》緊扣謎字，把與月球相關的若干不解之謎講出來，采用了對比、舉例子等說明方法；《我家跨上了“信息高速路”》是通過作者的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關知識；《果園機器人》的特性是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來?！短枴分?，重點指導學生理解課文內(nèi)容，課文講了太陽的哪些特點？又是怎樣寫出來的？最后，讓學生聯(lián)系生活實際，說說對“沒有太陽，就沒有這個美麗可愛的世界”的理解?！对虑蛑i》中，重點指導理解課文內(nèi)容，理解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎，培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。另外，文章結(jié)尾處的省略號是表示話還沒有說完。最后，在課后讓學生積累有關月亮的詩句?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄分校攸c指導理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，給我們生活帶來的方便，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣?！豆麍@機器人》是一篇略讀課文，主要讓學生理解課文內(nèi)容，說說文中果園機器人是怎么樣的，有什么特點？交流你了解的機器人的資料，激發(fā)興趣。在教學時，適當補充一些有關機器人的資料。語文園地六中，我的發(fā)現(xiàn)是讓學生積累多音多義字，讀讀認認是讓學生歸類識字，讀讀背背是積累有關氣象方面的諺語。