【正文】 ，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)： BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。趣味操練 (Practice) （ 1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown,pink, orange （ 2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō) 英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng) Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做本單元第 5 部分的練習(xí)。 第五篇： PEP 三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元教案和教學(xué)反思 Unit 5 Do you like pears？ A 部分 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生能理解 Let39。s ，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用 Do you like ?？ Yes， I do。 No I don’t I like ? 二、教學(xué)重點(diǎn)：能理解 Let39。s ，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能在語(yǔ)境中運(yùn)用 Do you like ?？ Yes， I do。 No I don’t I like ? 四、課前準(zhǔn)備 五、教學(xué)步驟 熱身 （ 1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談。 （ 2）復(fù)習(xí) Unit 4 中 Let39。s do 部分。 新課展示 （ 1）教師先組織學(xué)生觀察 Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買(mǎi)水果的話題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞 apple， pear， orange 并進(jìn)行教學(xué)。 Look at Sarah and her are they doing? What can you see ? ?orange,apple and pear.(2)對(duì)話教學(xué) ① 教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。 ② 教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。 ③ 學(xué)生聽(tīng)錄音模仿和跟讀錄音。 Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④ 教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子： Do you like ?？ Yes，I do。 趣味操練： （ 1）游戲： Passing the message 傳悄悄話，操練句子 Do you like ?？ Yes， I do。 （ 2）全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說(shuō) One， Two， three， start學(xué)生以說(shuō)悄悄話的方式把 Do you like ?？ Yes，I do。 .傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（ 2）讓學(xué)生 設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。 （ 3）讓學(xué)生做 Let39。s play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以 “ 開(kāi)火車(chē) ” 的形式開(kāi)展活動(dòng)。 （ 4）兩個(gè)學(xué)生一組表演 Let39。s talk 中的對(duì)話。 課堂評(píng)價(jià) 課外活動(dòng) (1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2)將所學(xué)的水果說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 教學(xué)反思：本節(jié)課主要以會(huì)話教學(xué)為主，在新知識(shí)教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度 .第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)認(rèn)讀 pear， apple， orange， banana 單詞。 學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書(shū)寫(xiě)形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì) Do you like ?？ Yes， I do....的理解。 39。s 。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀 pear， apple， orange， banana 單詞 三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握 Do you like ?？ Yes， I do....句型。 四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 apple， pear， orange， banana 的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備 A 部分單詞的詞卡和圖卡。 學(xué)生可準(zhǔn)備 apple， pear， orange， banana 的實(shí)物。 五、教學(xué)步驟 熱身 (1)教師播放歌曲 “Let39。s have a fruit piic today” ，學(xué)生一起拍手演唱 （ 2）游戲：找一找，拍一拍 新課展示 （ 1）游戲： Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí) Part A 學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞 apple， pear， orange， banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。 (2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。 (3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。 （ 4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出 Do you like pears？ Yes， I do。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型 .學(xué)生聽(tīng) Let39。s learn 的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到 ” 。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。 讓學(xué)生一邊聽(tīng) Let39。s chant 的錄音，一邊跟讀。 趣味操練 (1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每 次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 課堂評(píng)價(jià) 課外活動(dòng) (1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。 (2)將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。 (3)抄寫(xiě) pear， apple， orange， banana 單詞各兩行，每行四個(gè)。 教學(xué)反思：小學(xué)生的好奇心理特別強(qiáng)，于是教師采用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)引導(dǎo)新單詞教學(xué)，在競(jìng)猜中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，這樣很快地提高了學(xué)生的參與熱情。然后通過(guò)演示的方法來(lái)學(xué)習(xí)單、復(fù)數(shù)變化，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了知識(shí)。 第三課時(shí) 一 .教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)單詞 fun， run， duck， under 中字母 u 的發(fā)音，要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母 u 在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律 四．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備單詞的圖卡和詞卡 2． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。五．教學(xué)步驟 1． 熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warmup / Revision）（ 1） Daily oral practice(35 minutes)（ 2）教師將 39。s learn 中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞 2． 新課展示（ Presentation） (1)教師播放 listen， repeat and chant 的錄音，并在四線三格內(nèi)板書(shū)四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中 fun， run 的現(xiàn)象，模仿 duck 的動(dòng)作，找出 under 現(xiàn)象。 （ 3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。 （ 4）播放 read， listen and number 的錄音材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正 學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。 (6)再次播放 Listen， repeat， and chant 的錄音并跟讀。 （ Assessment） （ Addactivities） (1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽(tīng)。 (2)正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)單詞。 教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母 u 在單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，對(duì)提高學(xué)生的拼讀能力很有幫助。 B 部分 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 要求學(xué)生能理解 Let39。s ，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 學(xué)習(xí)如何用 have some...? I like...。 I don’t like... 以及 Can I have some...？來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。 二、教學(xué)重點(diǎn)：能理解 Let39。s ，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 三、教學(xué)難點(diǎn) 。能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用 have some...。 I like...。 I don’t like... 以及 Can I have some...？來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。 四、課前準(zhǔn)備 師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實(shí)物和圖片 人物頭飾和教學(xué)掛圖 錄音器材 五、教學(xué) 步驟 熱身 （ 1） Daily oral practice（ 2）游戲：對(duì)號(hào)入座（ Matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。（ 3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演 A 部分 Let39。s talk 的對(duì)話。 （ 4）教師播放歌曲 “Let39。s have a fruit piic today” ，學(xué)生拍手演唱。 新課展示 （ 1）播放 39。s talk 的錄音，對(duì)全班說(shuō)： Look!Today is a lovely and her friends are having a are eating.（教師在說(shuō) eating 時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解） What are they eating?What would Wu Yifan like?學(xué)生回答： ： Yes， 讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說(shuō)： Can I have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答： Here you are!（ 2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用 I like....Can I have some...? 的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想吃的 水果。教師回答 you Thank ；老師說(shuō)： You39。re wele.（ 3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示 B 部分 Let39。s talk 的內(nèi)容。 趣味操練 (1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。 （ 2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說(shuō) “Can I have some bananas?” 然后說(shuō) “banana” ，學(xué)生重復(fù) “banana”. 教師說(shuō) :“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是 bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出 “Can I have some bananas ?” 教師再說(shuō) “I like grapes” 然后說(shuō) “grape” ，學(xué)生重復(fù) “grape”. 教師說(shuō) :“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是 grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出 “ I like grapes” (3)同桌一組根據(jù) Let39。s play 操練以下對(duì)話： A:（指著實(shí)物圖片問(wèn)） Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對(duì)方喜歡的圖片） Here you : Thanks.（ 4）四人一組表演 Let39。s talk 部分的對(duì)話。 課堂評(píng)價(jià) 課外活動(dòng) （ 1）聽(tīng)錄音，仿讀 Let39。s talk 的對(duì)話。（ 2）和朋友們一起玩買(mǎi)水果的游戲。 教學(xué)反思：這節(jié)課以會(huì)話教學(xué)為主，教師營(yíng)造了一種真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流。采用由詞到句的朗讀方式來(lái)突破難點(diǎn)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、模仿中進(jìn)一步地理解知識(shí)，最后給學(xué)生提供一個(gè)合作交流的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能暢所欲言地表達(dá)自己的想法。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： grape， watermelon， strawberry 單詞。 學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式： I don’t like ? 。 Me， neither。 39。s chant 的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) grape， watermelon， strawberry 單詞。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握 grape， watermelon， strawberry。 四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 grape， watermelon， strawberry 的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 教師準(zhǔn)備 A 部分單詞的詞卡和圖卡。 學(xué)生可準(zhǔn)備 grape， watermelon， strawberry 的實(shí)物。 五、教學(xué)步驟 熱身 (1)教師播放 A 部分 Let’s chant 的內(nèi)容。 新課展示（ 1）本課時(shí) Let39。s learn 中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用 I don’t like watermelons 來(lái)表示不喜歡西瓜，順勢(shì)教讀 watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問(wèn)學(xué)生： Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡(jiǎn)單表達(dá)方法： me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。 （ 2）讓學(xué)生聽(tīng) Let39。s learn 的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到 ” 。 （ 3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí) Let39。s chant 中的單詞。首先對(duì)全班說(shuō)： Look