【正文】 ，有三個成為一條線時說： BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。趣味操練 (Practice) （ 1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown,pink, orange （ 2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說 英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 （ 3）讓學生聽 Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。課堂評價 (Assessment)做本單元第 5 部分的練習。 第五篇： PEP 三年級英語下冊第五單元教案和教學反思 Unit 5 Do you like pears？ A 部分 第一課時 一、教學目標： 要求學生能理解 Let39。s ，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 學生學會如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用 Do you like ?？ Yes， I do。 No I don’t I like ? 二、教學重點：能理解 Let39。s ，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 三、教學難點：能在語境中運用 Do you like ?？ Yes， I do。 No I don’t I like ? 四、課前準備 五、教學步驟 熱身 （ 1）學生自由口語交談。 （ 2）復習 Unit 4 中 Let39。s do 部分。 新課展示 （ 1）教師先組織學生觀察 Let’s talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞 apple， pear， orange 并進行教學。 Look at Sarah and her are they doing? What can you see ? ?orange,apple and pear.(2)對話教學 ① 教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。 ② 教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。 ③ 學生聽錄音模仿和跟讀錄音。 Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④ 教師出示一些水果的實物，實用操練句子： Do you like ?？ Yes，I do。 趣味操練： （ 1）游戲： Passing the message 傳悄悄話，操練句子 Do you like ?？ Yes， I do。 （ 2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說 One， Two， three， start學生以說悄悄話的方式把 Do you like ?？ Yes，I do。 .傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（ 2）讓學生 設(shè)計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。 （ 3）讓學生做 Let39。s play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以 “ 開火車 ” 的形式開展活動。 （ 4）兩個學生一組表演 Let39。s talk 中的對話。 課堂評價 課外活動 (1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 (2)將所學的水果說給家長聽。 教學反思：本節(jié)課主要以會話教學為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學生的學習難度 .第二課時 一、教學目標： 學習認讀 pear， apple， orange， banana 單詞。 學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對 Do you like ?？ Yes， I do....的理解。 39。s 。 二、教學重點：學習認讀 pear， apple， orange， banana 單詞 三、教學難點：熟練掌握 Do you like ?？ Yes， I do....句型。 四、課前準備 教師準備 apple， pear， orange， banana 的實物、圖片、單詞卡片。 學生準備 A 部分單詞的詞卡和圖卡。 學生可準備 apple， pear， orange， banana 的實物。 五、教學步驟 熱身 (1)教師播放歌曲 “Let39。s have a fruit piic today” ，學生一起拍手演唱 （ 2）游戲：找一找，拍一拍 新課展示 （ 1）游戲： Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習 Part A 學過的單詞，引出新單詞 apple， pear， orange， banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。 (2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。 (3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。 （ 4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出 Do you like pears？ Yes， I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型 .學生聽 Let39。s learn 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到 ” 。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。 讓學生一邊聽 Let39。s chant 的錄音，一邊跟讀。 趣味操練 (1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每 次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 課堂評價 課外活動 (1)聽錄音，仿讀句子。 (2)將所學的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。 (3)抄寫 pear， apple， orange， banana 單詞各兩行，每行四個。 教學反思：小學生的好奇心理特別強，于是教師采用猜謎語的形式來引導新單詞教學，在競猜中學生的學習興趣高漲，這樣很快地提高了學生的參與熱情。然后通過演示的方法來學習單、復數(shù)變化，使學生在較短時間內(nèi)學到了知識。 第三課時 一 .教學目標： 學習單詞 fun， run， duck， under 中字母 u 的發(fā)音，要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。 二、教學重點：學習字母 u 在單詞中的發(fā)音。 三、教學難點：學生通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律 四．課前準備： 1． 教師準備單詞的圖卡和詞卡 2． 教師準備該部分的錄音器材。五．教學步驟 1． 熱身 / 復習（ Warmup / Revision）（ 1） Daily oral practice(35 minutes)（ 2）教師將 39。s learn 中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞 2． 新課展示（ Presentation） (1)教師播放 listen， repeat and chant 的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個單詞，讓學生認讀。 (2)引導學生聯(lián)想生活中 fun， run 的現(xiàn)象，模仿 duck 的動作，找出 under 現(xiàn)象。 （ 3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區(qū)別。 （ 4）播放 read， listen and number 的錄音材料，讓學生獨立完成。 （ 5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正 學生在書寫上的錯誤。 (6)再次播放 Listen， repeat， and chant 的錄音并跟讀。 （ Assessment） （ Addactivities） (1)將新學的單詞讀給家里人聽。 (2)正確書寫四個單詞。 教學反思：本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母 u 在單詞中的發(fā)音。讓學生通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，對提高學生的拼讀能力很有幫助。 B 部分 第四課時 一、教學目標： 要求學生能理解 Let39。s ，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 學習如何用 have some...? I like...。 I don’t like... 以及 Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。 二、教學重點：能理解 Let39。s ，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。 三、教學難點 。能在語境中靈活運用 have some...。 I like...。 I don’t like... 以及 Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。 四、課前準備 師生準備本課所學有關(guān)水果的實物和圖片 人物頭飾和教學掛圖 錄音器材 五、教學 步驟 熱身 （ 1） Daily oral practice（ 2）游戲：對號入座（ Matching game）可以復習有水果的單詞。（ 3）請同學上講臺表演 A 部分 Let39。s talk 的對話。 （ 4）教師播放歌曲 “Let39。s have a fruit piic today” ，學生拍手演唱。 新課展示 （ 1）播放 39。s talk 的錄音，對全班說： Look!Today is a lovely and her friends are having a are eating.（教師在說 eating 時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解） What are they eating?What would Wu Yifan like?學生回答： ： Yes， 讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說： Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答： Here you are!（ 2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用 I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的 水果。教師回答 you Thank ；老師說： You39。re wele.（ 3）讓學生聽錄音來展示 B 部分 Let39。s talk 的內(nèi)容。 趣味操練 (1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。 （ 2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說 “Can I have some bananas?” 然后說 “banana” ，學生重復 “banana”. 教師說 :“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是 bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出 “Can I have some bananas ?” 教師再說 “I like grapes” 然后說 “grape” ，學生重復 “grape”. 教師說 :“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是 grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出 “ I like grapes” (3)同桌一組根據(jù) Let39。s play 操練以下對話： A:（指著實物圖片問） Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片） Here you : Thanks.（ 4）四人一組表演 Let39。s talk 部分的對話。 課堂評價 課外活動 （ 1）聽錄音，仿讀 Let39。s talk 的對話。（ 2）和朋友們一起玩買水果的游戲。 教學反思：這節(jié)課以會話教學為主，教師營造了一種真實的語境，讓學生在真實的語境中無拘無束地進行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突破難點，使學生在聽、說、模仿中進一步地理解知識，最后給學生提供一個合作交流的機會，讓每位學生都能暢所欲言地表達自己的想法。 第五課時 一、教學目標： grape， watermelon， strawberry 單詞。 學習否定的表達方式： I don’t like ? 。 Me， neither。 39。s chant 的內(nèi)容。 二、教學重點：學習 grape， watermelon， strawberry 單詞。 三、教學難點：能聽說讀寫掌握 grape， watermelon， strawberry。 四、課前準備 教師準備 grape， watermelon， strawberry 的實物、圖片、單詞卡片。 教師準備 A 部分單詞的詞卡和圖卡。 學生可準備 grape， watermelon， strawberry 的實物。 五、教學步驟 熱身 (1)教師播放 A 部分 Let’s chant 的內(nèi)容。 新課展示（ 1）本課時 Let39。s learn 中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用 I don’t like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀 watermelon，注意學生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學生： Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法： me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。 （ 2）讓學生聽 Let39。s learn 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到 ” 。 （ 3）用一組連貫的動作練習 Let39。s chant 中的單詞。首先對全班說： Look