【正文】 陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。五、培優(yōu)補差措施：，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。，利用課活給差生加以輔導訓練。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。，在閱讀和寫作方面多下功夫。人教版語文七年級(下)教學計劃進度表第一周《從百草園到百味書屋》魯迅《爸爸的花兒落了》林海音第二周《丑小鴨》安徒生《詩兩首》《假如生活欺騙了你》普希金《未選擇的路》弗羅斯特第三周《傷仲永》王安石寫作口語交際綜合性學習成長的煩惱《黃河頌》光未然第四周《最后一課》都德《艱難的國運與雄健的國民》李大釗《土地的誓言》端木蕻良第五周《木蘭詩》綜合性學習寫作口語交際：《黃河，母親河》第六周1《鄧稼先》鄧稼先1《聞一多先生的說和做》臧克家第七周1《音樂巨人貝多芬》何為1《福樓拜家的星期天》莫泊桑第八周1《孫權勸學》綜合性學習：我也追“星”第九周 期中考試期中試卷評講第十周1《社戲》魯迅1《安塞腰鼓》劉成章1《竹影》豐子愷第十一周1《觀舞記》冰心《口技》林嗣環(huán)綜合性學習寫作口語交際：戲曲大舞臺第十二周2《偉大的悲劇》茨威格2《在沙漠中心》2《登上地球之巔》郭超人第十三周2《真正的英雄》里根2《短文兩篇》《共工怒觸不周山》《夸父逐日》第十四周寫作口語交際綜合性學習：漫話探險2《貓》鄭振鐸第十五周2《斑羚飛渡》沈石溪2《華南虎》牛漢2《馬》布封第十六周《狼》蒲松齡綜合性學習寫作口語交際：馬的世界第十七周 第十八周 期末復習、考試人教版七年級語文備課組下學期語文教學計劃七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。一、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡?！栋职值幕▋郝淞恕?林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程?！冻笮▲啞肥且黄?。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊?！蹲詈笠徽n》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián)。《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心。《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇?！犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術?！栋踩摹贰队^舞記》中的舞蹈藝術?！吨裼啊分械睦L畫藝術。但是學習的內(nèi)容并不僅限于文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活。《竹影》中不僅有中國畫的藝術內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《在沙漠中心》寫出作者在各種求救求生的措施都告失敗后，瀕臨死亡時內(nèi)心的一種平靜。《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀豆才|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《貓》(鄭振鐸)寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。二、學生情況分析上學期期末考試250名考生，96分以上94人(%)，8495分106人(%)，7283分33人(%)，不及格17人(%)。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： ①學生對語文課的認識和理解有了拓展。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。④課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的不足是： ①學習語文的習慣養(yǎng)成差。②學習比較盲目，目標性不強。③學習的主動性、合作探究意識不強。④基礎參差不齊，兩極分化嚴重。⑤積累較少，閱讀面不廣。三、教學設想①要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。②要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。③要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。④要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。⑤注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。⑥要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。⑦注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。四、教學措施從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。重視學生思維能力的發(fā)展，在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。推行語文素質(zhì)教育。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學進度安排萬店鎮(zhèn)中心學校XX年春七年級語文教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時導學案命題人備注第1周 檢查作業(yè)《傷仲永》 1 3 葉發(fā)銀 第2周 《從百草園到百味書屋》《爸爸的花兒落了》 3 3 葉發(fā)銀第3周 《丑小鴨》《詩兩首》綜合性學習：成長的煩惱寫作指導：敘事要完整第一單元檢測 3 1 1 2 葉發(fā)銀第4周 《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運與雄健的國民》 2 3 1嚴華第5周 《土地的誓言》《木蘭詩》綜合性學習：黃河，母親河 寫作指導：選擇恰當?shù)氖闱榉绞降诙卧獧z測 1 3 2 1 2 嚴華第6周 《聞一多先生的說和做》《鄧嫁先》《音樂巨人貝多芬》 2 2 1 孫晨曦第7周 《福樓拜家的星期天》《孫權勸學》寫作：寫人要抓住特點 1 3 1孫晨曦第8周 第三單元檢測《社戲》《安塞腰鼓》 2 3 3 張新偉第9周 《竹影》 《觀舞記》 《口技》綜合性學習口語交際：戲曲大舞臺 1 1 3 1張新偉第10周 寫作指導：表達自己的看法 第四單元檢測 1 張新偉第11周 《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《登上地球之巔》 3 3 1 葉發(fā)銀第12周 《真正的英雄》《短文兩篇》口語交際綜合性學習：漫話探險3 1 葉發(fā)銀第13周 寫作指導：勤于修改第五單元檢測 1 葉發(fā)銀第14周《貓》 渡《斑羚飛》 3 3 嚴華第15周 《華南虎》《馬》《狼》 1 1 3 嚴華第16周綜合性學習口語交際：馬的世界 寫作指導：描寫要生動課外古詩詞 1 1 5 孫晨曦第17周 名著導讀 3 張新偉第18周 期末復習孫晨曦第19周 期末考試孫晨曦