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雨巷優(yōu)秀教案最終定稿-資料下載頁

2024-11-09 12:54本頁面
  

【正文】 感傷氣息較重,因受西方象征派影響,意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗戰(zhàn)爆發(fā)后)詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈情感和對美好未來的熱烈向往,詩風積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。(戴望舒短暫的一生,很不平靜。小時候一場天花,在他臉上留下疤痕,生理上這種缺陷,常常使他變成別人奚落的把柄,即使后來在詩歌上取得一些成就,但還是常常受到來自同行的嘲笑。文學上剛有點成就時,他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平,但并沒有得到回應。戴望舒以跳樓相要挾,最后勉強答應和他訂婚,但要結婚條件是:要他出國留學,有一份穩(wěn)定的收入。迫于無奈,1932年他去法國,當時生活很困難,靠翻譯生活。三年后聽到施絳平移情別戀的消息,他匆匆回國。結束了他近八年的戀情。第二年,1936年,與小他12歲的穆麗娟結婚,這場婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后,戴又與小他21歲的楊靜結婚。生了兩個女兒,到1948年又以離婚結束。建國后戴望舒被安排到國家新聞出版署工作,負責法文翻譯,但此時他哮喘病非常嚴重。1950年二月去世。)被譽為“雨巷詩人”的戴望舒,以短暫而傳奇的人生,代表了一代中國抒情詩人的內在品質,以至在他離世50多年后,詩歌依然名重詩壇,今天我們來學習這首做能代表他的人,最能代表他的成就的《雨巷》。賞析全詩。(一)聽朗誦,正字正音(幻燈)彷徨(p225。ng hu225。ng)惆悵(ch243。u ch224。ng)彳?。╟h236。 ch249。)頹圮(tu237。 pǐ)寂寥(j236。 li225。o)(二)學生自讀詩歌,整體感知學生自由朗讀,談談自己的初讀體驗。整體感受詩歌。師引導:你覺得這首詩美嗎,美在何處?(意象美、意境美、音節(jié)美,至少要說出音節(jié)美:押韻、復沓、重疊)(目的,引導學生自讀習慣,自己理解詩歌。)(三)再讀本詩(找學生讀)說說你所感受到的《雨巷》的氛圍。詩歌是依靠形象來傳達思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共同組成了這一情境呢?你能否展開想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景?*同學們現(xiàn)在前后四人為一組,開始討論,詩中的意象有哪些?意象的特點是什么?一定要從原文中找。五分鐘之后每組派代表發(fā)言。好,開始。(老師走到學生中間與學生一起交流)明確:丁香、雨巷、油紙傘、籬墻,首先看題目,這首詩最明顯的意象就是“雨巷”:梅雨季節(jié),江南的小巷陰沉潮濕,兩邊是寂靜的人家,間或有人匆匆走過。這一意象具有很強的視覺效果,給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”,懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,讓人不禁發(fā)問,“我”期待著什么?我們再看油紙傘,有一種古典,神秘,懷舊的感覺。還有頹圮的籬墻,更有一種破敗,凄涼。這兩個意象和雨巷一起構成一個凄清,破敗,空寂的意境,是這個故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個大的背景。詩中一個重要的人物是:“丁香姑娘”,(幻燈)作者為何“希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘”?為什么不是國色天香的牡丹? 不是不勝涼風的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花?而非要是丁香呢?丁香花,丁香形狀象結,開在暮春時節(jié),開花為白色或紫色,丁香花雖美,但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩人們對著丁香往往傷春,說丁香是愁品。在我國古典詩詞中,丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩“芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁”,李璟的詩“青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁”等等。丁香姑娘的形象?明確:美麗,高潔,結著愁怨,彷徨; 冷漠, 凄清,又惆悵;太息,凄婉迷茫;靜默,消散(四)主旨理解詩人對“丁香姑娘”是怎樣的感情?明確:追求,向往那么,這個“姑娘”代表什么呢?結合下課后第二題。明確:(1)根據(jù)詩歌內容,姑娘就是姑娘,詩人當時22歲,說他沉醉于愛情,這是首愛情詩。(2)結合時代背景,姑娘是我心中的理想。補充背景:《雨巷》這首詩是作者1927年夏天創(chuàng)作的,當時蔣介石發(fā)動的四一二反革命政變,國共合作破裂。反動派對革命者進行血腥屠殺,原來熱情響應革命的青年,一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時才22歲,之前他與同學一起從事革命文藝活動,宣傳黨的工作,到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后,他就一直隱居在江蘇。此時他很傍徨、很痛苦,他看不到革命的前途,也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想(3)有時候,抒情詩中的主人公往往就是詩人自己,詩中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的補充。我們看姑娘是憂郁彷徨的,作者當時的處境也是憂郁彷徨,而且詩中多次出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說:詩人和姑娘是二位一體的,即:“我”是實實在在的我,而“姑娘”是理想的我,未來的我,另一個層面的我。因而這個美好的形象中, 既有詩人那種不敢觸摸的難以實現(xiàn)的理想,又有理想幻滅后的愁怨, 也許還有同是愁苦知音的共鳴。以愁寫愁, 以愁訴愁,以愁覓愁, 也許是詩人最好的宣泄愁緒、自我排遣的方式了。丁香的愁心, 姑娘的愁怨, 詩人的愁苦,三位一體, 堪稱幽微絕妙之筆!教師總結:無論怎樣理解姑娘的形象,我們看到詩人最終都沒有放棄對姑娘的期望,沒有放棄對美與理想的孜孜追求,盡管在詩人求索的過程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。都說《雨巷》這首詩美,音節(jié)美、意象美、意境美,在我看來,它的作者戴望舒本身就是一種美,在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的,苦苦追夢的執(zhí)著美。生活中的你、我、他總會遇到這樣或那樣的不如意, 每當這個時候, 拿起《雨巷》, 看著那個結著愁怨的丁香一樣的姑娘, 嗅著她的芬芳, 感受她那凄迷的目光, 你定會發(fā)出“ 同是天涯淪落人, 相逢何必曾相識” 的慨嘆。(五)齊讀全詩,加深感悟最后讓我們再次齊讀這首詩。取感受它朦朧而無限的美。第四篇:雨巷優(yōu)秀教案《雨巷》教案教學目標?!岸∠愎媚铩钡南笳髁x教學設計(一)教學難點、重點(二)教學方式:感悟法、朗讀法、啟發(fā)式(三)課時安排:2課時一、新課導入同學們,在中國現(xiàn)代詩壇上,有一位現(xiàn)代詩人,他曾用筆,或者確切的說是用心感動過無數(shù)個孤獨寂寞的靈魂。他就是我們今天即將接觸的詩人——戴望舒。提起戴望舒,人們往往會想起那個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。1927年,22歲的戴望舒創(chuàng)作了《雨巷》,從此在詩壇一舉成名,并贏得了“雨巷詩人”的雅號。二、作者介紹“雨巷詩人”的大名我們早已聽過,有誰知道作者的基本情況?根據(jù)學生回答總結:戴望舒生于杭州,望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅兮,后飛廉使奔屬?!蓖媸巧裨拏髡f中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。戴望舒出生于3月5日,照西方星象學的說法,屬于雙魚座。雙魚座的人浪漫柔情,以愛情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現(xiàn)實,優(yōu)柔寡斷。戴望舒就是典型的雙魚座性格。有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。三,詩歌賞析——徜徉雨巷,精讀品味(一)誦讀指導。1.聽讀——聽完這首詩,你感受和體驗到作者的感情是什么?(找出直接寫情的詞語)我們該用怎樣的感情基調去朗讀呢?明確:用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮,憂愁等借以表達詩人朦朧而又感傷的詩情。孤獨,寂寞,憂郁,哀怨,憂傷,彷徨等。一般來說,激烈奔放的感情可用快讀,而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。2.全班誦讀詩歌。(二)品味意象。1創(chuàng)造了幾個重要的意象。詩歌就是依靠意象來傳達思想感情的。詩打動了我們,正是這首詩的意象打動了我們。歸納重要意象:雨巷、丁香、籬墻、油紙傘、姑娘。2明確:(指導學生回歸詩歌,在詩中找出具體描繪意象的形容詞,并結合詩意,描繪意境)1明確: ①雨巷——寂寥雨巷是寂寥的,因為雨巷地處偏僻,本來就少有人來,再加上下雨,人就更少了,更顯寂寥、憂傷。雨巷:這是由“雨”和“巷”兩個意象構成的。雨是細雨:“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。”“試問閑愁幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨?!奔氂昝悦?,天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。小巷狹窄破舊,陰暗潮濕,青磚灰瓦青石路面,色調陰冷。這是一條空巷,而且殘破。有“頹圮的籬墻”。這就讓人感到幽深、寂靜。迷蒙的細雨籠著狹窄破舊的小巷,再加上讓人懷舊的具有隱蔽和遮擋作用的油紙傘、頹圮的籬墻,這幾個意象構成了一個陰冷迷蒙破敗空寂的背景,給人的心理體驗是冷漠、凄清、又惆悵。②籬墻——頹圮、荒涼、冷落 ③丁香——憂愁、哀怨、彷徨:同學們,雨巷、丁香、籬墻這幾個意象中你覺得最美的是哪一個? 重點賞析丁香這一意象:展示丁香花圖片——解讀丁香的傳統(tǒng)象征意義:丁香被稱為詩中的愁品,象征愁怨。相關資料:丁香花開花在暮春時節(jié),形狀象結,丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。丁香花雖美,但容易凋謝。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。詩人們對著丁香往往傷春,說丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美??傊?,丁香給人美麗、高潔、愁怨、容易消逝的感覺。“手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風里花落在誰是主?思悠悠閑!青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁?;厥拙G波三楚暮,接天流?!薄瞽Z《浣溪沙》“芭蕉不展丁香結,同向春風獨自愁?!薄钌屉[丁香雖美,但詩中我們感覺到她只是一個陪襯,她是誰的陪襯呢?(設計意圖:由物及人——探究丁香姑娘之美)明確:丁香姑娘(三)探究丁香姑娘之美及其象征意義* 你們覺得這首詩美在何處?美在丁香姑娘。* 這個姑娘美在何處?她長什麼模樣,穿什麼衣服?(生安靜)* 無從知道,那何以見得這姑娘的美?——因為丁香一樣的!* 我們剛才分析了,丁香在古典文學當中是個“愁品”,是柔弱和哀愁的象征物。那麼,丁香一樣的姑娘會是個什麼樣子的姑娘呢?生1:應該是一個纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動人的、惹人愛憐的小家碧玉。生2:應該是憂郁的,你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。* 同學的描述很形象生動,這樣一個動人的姑娘,我們忍不住都想看一看她那俏麗的臉龐,看一看她到底長什麼模樣呢?我們看不到,就連詩中的我也看不到。因為,姑娘打著一把油紙傘。我想請同學們注意這把油紙傘。(板書:油紙傘)* 大家最早聽說油紙傘是在哪個故事里?生齊答:《白蛇傳》。油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說里,出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中,出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中,也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中,不知不覺當中,油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點綴。* 現(xiàn)在,這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭,我們單只看到傘,已經(jīng)覺得它很美,那麼它點綴的姑娘呢?生:肯定更美!* 油紙傘的出現(xiàn)是有條件的,這個條件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的?生:象牛毛、象花針、象細絲,細細的、密密的。宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨:“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁?!贝河暌彩且粋€惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。(板書:春雨)而《雨巷》則把文人對雨的喜愛推向了極至:象一幅微微泛黃的舊水墨畫,自在飛花、無邊絲雨之中,一個長發(fā)披肩的女子,從雨巷中裊裊走來,攜著一縷丁香花的幽香,載著一懷嫣然極致的心事,有嘆息,但不哀傷,有顧盼,但不凄然。* 總結:丁香姑娘——自然美、清純美、憂傷美同學們,詩人把丁香姑娘描繪得如此美麗,你們覺得這丁香姑娘是真實存在的嗎?《雨巷》中的姑娘除了像丁香,還像什么?明確:夢——在文學作品中,夢通常指向美好的事物和理想,夢是美好理想的象征,而丁香姑娘像夢,因此,丁香姑娘實際上也是美好理想的象征。指導:象征手法在現(xiàn)代詩中的運用。? 知人論世:簡單介紹寫作背景①戴望舒出生于一個銀行職員家庭,雖然不太富有,生活也是無憂無慮。然而一場天花給他臉上留下了片片瘢痕,這生理上的缺陷,常常被當作取笑的把柄,詩人的性格從此變得非常沉郁?!愿竦膽n郁②《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。使原來熱烈響應了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。1927年的聞一多在詩集《死水》中說:“這是一溝絕望的死水”;1927年的朱自清在清華園里“這幾天心里頗不寧靜”;1927年的戴望舒“撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長悠長又寂寥的雨巷”。雖然有些事可能是偶然的,但應該有必然因素在內。戴望舒寫這首詩的時候只有二十二歲。一年多以前,他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動,并加入了共產(chǎn)主義青年團,用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月,還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。“四一二”反革命政變后,他隱居松江,在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。(《望舒草/序》)——時代的憂郁③匿居松江期間,詩人對施蟄存的妹妹絳年產(chǎn)生了愛慕之情,但生理的缺陷使詩人心中滿溢著自卑感,給本來甜蜜的初戀罩上了一層無形的陰影。沒有真誠的理解,愛情之花注定要枯萎,他終于與戀人分手了。——愛情的憂郁(四)詩歌主題探討西方有一句名言:“一千個讀者就有一千個哈姆萊特。”確實,詩歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術想象進行再創(chuàng)造的過程。每個人,由于思想水平、生活經(jīng)驗以及藝術修養(yǎng)等條件的差異,對詩的理解也不盡相同。因此,我們要盡力展開想象,以有限的意象,概括出盡可能豐富的生活內容?,F(xiàn)在請同學們聯(lián)系詩人的經(jīng)歷和寫作背景,展開聯(lián)想,詩中的“雨巷”、“丁香般的姑娘”和“我”讓你聯(lián)想到了什么?“詩言志,歌詠聲”,作者想要表達的主題到底是什么?明確:A.政治詩(姑娘=我)執(zhí)著追求者“我”——有追求的知識分子的形象。他們在時代黑暗和衰落的背景下,想探尋“我向何處去”,想走一條光明的道路,但他們又感到前途渺茫,無路可走。在文中,我們可以看到失落的渴望、幻滅的追求,如“我希望逢著/一個丁香一樣地/結著愁怨的姑娘”。但卻始終沒有遇到這樣一位姑娘,因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借,將它理解為一曲表達理想哀歌的政治詩。情緒:苦悶、彷徨基調:困惑、幻滅B.看成愛情詩未嘗不可(姑娘=姑娘)情緒:失戀基調:哀怨C.看成哲理詩也有道理(姑娘=理想)情緒:可望而不可即基調:無奈因此,
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