雨巷教案共5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:54本頁(yè)面
【正文】 實(shí)際上雨巷里有幾個(gè)人物形象？是誰(shuí)？自始至終都是一個(gè)。是詩(shī)人自己。姑娘只是他的想象而已。理由：開(kāi)頭是“我希望”到尾段仍是“我希望”，可見(jiàn)自始至終，姑娘并未真正出現(xiàn)，中間所寫(xiě)全是詩(shī)人的想象。想象促使希望更強(qiáng)烈，所以最后一段重復(fù)愿望。詩(shī)人一人在雨巷默默獨(dú)行，雨巷的空寂給詩(shī)人的想象提供了絕佳的條件，所以有那樣逼真的，動(dòng)情的，細(xì)膩的想象也是不足為奇的。如果非要說(shuō)姑娘真的飄過(guò)，而尾段的希望是還繼續(xù)希望再一次飄過(guò)，個(gè)人覺(jué)得便是沒(méi)完沒(méi)了的乏味。完全失去了詩(shī)歌的空靈。12第一節(jié)與最后一節(jié)基本相同，只是把“逢著”改成了“飄過(guò)”。為什么會(huì)這么改？改為飄過(guò)，是因?yàn)閼n傷的本質(zhì)。因?yàn)閼n傷的心一直忍受著悠長(zhǎng)的寂寥，所以內(nèi)心深處愿意逢著另一顆憂傷的心，來(lái)打破這寂寥獲得些許安慰。可又因?yàn)閼n傷的心是孤高的，冷漠的，所以即使相逢也不會(huì)打招呼，只是向著對(duì)方一瞥，看到對(duì)方投出的太息般的眼光，便擦肩而過(guò)。希望逢著，是因?yàn)閼n傷的痛苦，希望飄過(guò)，是因?yàn)閼n傷的執(zhí)著。相逢太美好，太歡樂(lè)，這不屬于憂傷，而與心愛(ài)的東西擦肩而過(guò)，才是憂傷所需要的。所以希望也許僅僅是希望，不一定非要實(shí)現(xiàn)，有希望就好，帶著希望，帶著想象，美麗的憂郁著，愉悅的哀傷著。改為飄過(guò)，是因?yàn)槎∠惆愕墓媚锝谘矍皶r(shí)，投出的太息般的眼光。詩(shī)人渴望與丁香姑娘相逢，在想象中相逢后，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)，姑娘的眼光里只有自己的憂傷，外界的任何事物都不能引起她的在意，自然也包括詩(shī)人自己。詩(shī)人熱切盼望的心受到了冷遇，但好在同樣憂郁的詩(shī)人理解姑娘的冷漠。所以從想象中回到現(xiàn)實(shí)后，詩(shī)人的心境發(fā)生了變化，不在奢望相逢后會(huì)有什么故事，只要這姑娘能從自己身邊飄過(guò)，便很知足了。改為飄過(guò)，是因?yàn)楣媚锏拿?。姑娘有丁香般的顏色，丁香般的芬芳，丁香般的憂愁，她的油紙傘，她的彳亍的腳步，她的默默，她的太息般的眼光，她的凄婉迷茫，她的一切都那樣美好，她的一切都那樣符合我的想象。她的美那樣真實(shí)，那樣沉靜，不由得讓人屏息，詩(shī)人不忍心去驚擾。她的美又那樣虛幻，像夢(mèng)一樣，因?yàn)楹ε聣?mèng)被打破，所以不敢去驚擾。于是任由她靜默的飄走。能看到她靜默的飄走，也是一種享受。因此，從想象回到現(xiàn)實(shí)之后，詩(shī)人為了不驚擾這份美，為了不破壞這份美，在最后一節(jié)改為了“飄過(guò)”。小結(jié)：憂傷從詩(shī)人心中流出，詩(shī)人將它安放在雨巷，又隨著氤氳的氣息蔓延的到處都是。憂傷化身為了丁香般冷漠美麗的姑娘，夢(mèng)幻般的來(lái)去。憂傷希望逢著憂傷，又只愿擦肩而過(guò)。整首詩(shī)意象簡(jiǎn)單，意象都是為襯托兩個(gè)憂傷的形象。兩個(gè)形象，一個(gè)虛幻一個(gè)真實(shí)，一個(gè)模糊一個(gè)具體，一個(gè)女性一個(gè)男性。達(dá)到一種藝術(shù)上的平衡。成全了人們的審美期待，共鳴了人們哀傷的心靈。也許這才是它恒久的魅力所在。望舒就是神話傳說(shuō)中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。不同的聲音： 《雨巷》，受到了葉圣陶的極力推薦，盛贊他“替新詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新紀(jì)元”，成為傳誦一時(shí)的名作，因此他被譽(yù)為雨巷詩(shī)人余光中評(píng)價(jià)他的詩(shī)：空虛而非空靈，病在朦朧而抽象。陰柔。討論:你更認(rèn)可那種看法并說(shuō)說(shuō)自己的理由。作業(yè)：背誦這首詩(shī)。第五篇：雨巷教案《雨巷》教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象，把握詩(shī)歌中的意象和表現(xiàn)手法。反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。理解象征的手法，把握詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與領(lǐng)悟能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：品讀鑒賞法、誦讀教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、作品及背景簡(jiǎn)介三、聽(tīng)配樂(lè)朗誦，鑒賞詩(shī)歌。同學(xué)們一致認(rèn)為這首是美嗎，那么作者主要寫(xiě)了哪些事物來(lái)體現(xiàn)它的美呢？你認(rèn)為最美的意象是哪一個(gè)？明確：丁香姑娘為什么一提到丁香就覺(jué)得很美呢？我們現(xiàn)在來(lái)了解一下丁香四、引導(dǎo)學(xué)生探究丁香一樣的姑娘的象征意義。丁香姣好卻容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝。至此丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公的期盼和向往。那么我們是不是可以說(shuō)，這個(gè)美好的、令人向往的姑娘就是詩(shī)人愛(ài)情向往的象征？ A、姑娘象征著作者對(duì)愛(ài)情的向往B、象征著自己的理想（引入香草美人意象）C、象征一切美好而又轉(zhuǎn)瞬即逝的東西作者和丁香姑娘的偶遇發(fā)生在雨巷中，我們來(lái)看一下作者筆下的預(yù)想具有什么特點(diǎn)？象征著什么？丁香姑娘出現(xiàn)在雨巷中，在巷子的另一頭緩緩出現(xiàn)，從作者身邊走過(guò)后消失在雨巷深處，期望姑娘在一次出現(xiàn)的作者獨(dú)自一人在雨巷中徘徊，盼望著姑娘的出現(xiàn)，因此雨巷可以虛化為一條希望之路，追求之路。五、總結(jié)全詩(shī)對(duì)于美好的東西，我們都想得到，當(dāng)我們得不到的時(shí)候，自然會(huì)痛苦失落?！队晗铩返某晒φ谟诖魍鎸?xiě)出了我們每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一種感情，那就是“憂傷”。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了共鳴?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們醞釀感情，把握節(jié)奏，帶著詩(shī)人傳遞給我們的憂傷，在江南纏綿的雨中撐一把油紙傘，走過(guò)苔痕斑斑的青石板路，走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中，也去體驗(yàn)一下在小巷中彳亍獨(dú)行的意境?！屛覀兂酥胂蟮某岚颍瑢⒈驹?shī)齊讀一遍。六、布臵作業(yè)
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