【正文】 、望不到邊的`綠色長廊。第4段具體介紹葡萄溝是名副其實的葡萄王國。第5段寫我們參觀了農舍，揭開了“葡萄晾房”的秘密。第6段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。建議本課用1課時?！镀咸褱稀方贪?3教學過程一、導入：小朋友們喜歡吃水果嗎？今天老師給同學們猜幾個有關水果的謎語：1身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個個黑臉膛。2黃金布，包銀條。中間彎彎兩頭翹。3青蔓子，綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。學生猜謎語在我國新疆有一個好地方，那里盛產水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個地方游覽一番。在去之前，你想知道些什么嗎？生說。二、聽課文錄音下面請同學們聽課文錄音，要仔細聽喲，看誰能在課文中找到你們問題的答案。三、生匯報四、學習第一自然段。葡萄溝在哪里呢？請同學們在書中找到這句話，并用自己喜歡的符號畫出來。齊度這句話。老師這里有一張中國地圖，抽一人上臺來找找新疆吐魯番。（你的眼力真好?。┫旅嬲埻瑢W們自己讀一讀第一自然段的后面幾句，看你能讀懂些什么呢？生匯報。①我知道那里水果很多，有………………②葡萄成熟的季節(jié)是九十月份。過渡：來到葡萄溝，我們肯定都特別想了解一些關于葡萄的知識。二、學習第二自然段那就請同學們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。根據學生匯報出示句子。①茂密的枝葉向四展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。a. 這句話寫枝葉很美。b. 這句話寫枝葉很多。c. 這是一個比喻句，把四面展開的枝葉比作一個個綠色的涼棚。d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的`，淡綠的，五光十色，美麗極了。a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。b. 葡萄很多很大。c. 都有哪些顏色呢？d. 哪個詞在總的說顏色很多呢？在書中勾出這個詞語。e. 總結，小朋友真會讀書，能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美，那你們能美美地讀一讀嗎？學習二段最后一句，我們來到葡萄溝做客，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣招待我們呢，請小朋友們看著這幅圖，說說自己的想法。，找出來，讀讀。板書：老鄉(xiāng)熱情好客。四、學習第三自然段人們懷著豐收的喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？生答：制葡萄干。默讀第三自然段，思考葡萄干是怎樣制成的。陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。正因為葡萄溝的葡萄又大又甜，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜，非常有名。五、總結：葡萄溝盛產水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以人們都贊美地說：“葡萄溝真是個好地方?！备吲d地說：“葡萄溝真是個好地方?！彬湴恋卣f：“葡萄溝真是個好地方?！绷⑸A感情。葡萄溝是個好地方，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬州，它也是個好地方。這兒有酸甜可口的柑橘，有風味獨特的魚泉榨菜，有歷史悠久的詩仙太白，還有享譽中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個美麗的地方感到無比的驕傲與自豪，為了把萬州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！附板書：葡萄 多 美葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個好地方葡萄干 有名教學反思一、從讀入手，認真品味文章的語言美、情感美。“美感起于形象直覺?！币肺段恼碌恼Z言美，要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。本課中讓學生先讀全文進行整體感受，然后讓學生說說自己對葡萄溝的印象，學生在此過程中自然感受到葡萄溝是個好地方，緊接著讓學生說說好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分，結合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學生展開想象，學生感受到葡萄成熟前和成熟時都是那么美；當有的學生提出他喜歡的句子“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠”時，學生從“準”一字就會快體會到葡萄的多，也很自然體會到了葡萄溝人的人情美。通過反復的讀品味到作品語言的準確與精美。二、從讀入手，品味文章的思想美。思想是作品的靈魂。語文教材很多作品蘊涵著豐富的人生哲理，凝結著作者的思想情感、審美觀點以及對人生和世界的看法，是學生認識生活的源泉，也是對學生進行思想和道德教育、形成學生的世界觀和人生觀的強大手段。通過讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個好地方，不僅因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學了本課不但要讓學生對葡萄溝的物產和景色有所感悟，還要讓他們在讀中產生對祖國各地風情的向往，增強對少數民族人民的熱愛之情。讓學生的心靈感受到了人情的美，讓他們在思想的森林中呼吸，使學生揚起率真的生命激情，思想得以升華，人格將得以崇高?！镀咸褱稀方贪?4一、教學要求：學會本課6個生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。背誦第2自然段。學習分層次介紹葡萄溝的方法。學習課文，使學生知道葡萄溝是個好地方。激發(fā)學生的熱愛之情。二、教學重點：學習作者分層次介紹葡萄溝的方法。理解課文內容。三、教學難點：學習作者分層次介紹后葡萄溝的方法。四、教學過程：第一課時一、導言、接題、激發(fā)興趣。（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。葡萄溝是一個什么樣的地方？帶著問題初讀課文。初讀課文，捕捉文章主要內容。（自由讀）想：？（過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來理解。）學習第1自然段。（默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。指導朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。學習第2自然段。（1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“”劃出，再理解句意。（3）理解“茂密、涼棚”，說明什么？又講到了什么？（4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。（5）指導朗讀：喜愛的語氣。（6）指導背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪枝葉果實人好客）學習第3自然段。（1）小組自學討論：？（按提示有條理的講述）（2）集中學習，看投影片講述，重點知道學生記住蔭房的構造特點及為什么能制成葡萄干有什么特點？總結全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪？為什么好？請用上“因為所以”的句式回答。分段指名讀全文。第二課時一、（自由讀全文）練習背誦第2自然段，然后指名背誦。二、學習生字。自由寫字5分鐘。認準字音、分析字形、擴詞。競賽：看誰記得清。（教師聽寫）指導書寫。用“五光十色、好客”造句。寫出下面字的偏旁部首，再數數每個字各幾畫。新坡（）陰（）孔（）味（）蜜（）做課堂練習，并檢查指導。課外閱讀118課。板書設計：杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄溝出產水果：葡萄：大、多（好地方）五光十色（顏色美）味甜葡萄干：色鮮艷味甜《葡萄溝》教案15第一課時一、談話導入同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領略一下那里的風土人情。（板書課題）（播放介紹葡萄溝的紀錄片）師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的`，五光十色”的葡萄吧!二、初讀課文，學習生字1．學生輕讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，不理解的詞及句子。2．同桌一起解決學習中遇到的困難。3．小組合作識字，交流識字方法。4．匯報識字情況。（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾（3）利用形聲字特點識字：堡溝（4）形近字對比識字：密—蜜（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）5．鞏固識字（1）同桌互相猜字（2）編號找字三、再讀課文，交流反饋1．默讀第1自然段。你讀懂了什么？（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產水果，葡萄溝出產的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。四、指導寫字1．出示要寫的字，生組詞讀2．指導寫字，重點指導“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。3．學生練習4．組內互評，交流展示。第二課時一、復習導入1．開火車認字卡，口頭組詞2．指名讀文二、精讀課文，理解深化1．通過上節(jié)課的學習，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）2．師相機提句：“為什么說葡萄溝是個好地方？3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進行感悟。4．課件展示秋季的葡萄，引導學生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。5．抓住“準會”、“吃個夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。6．師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。8．賽讀提高，表現出葡萄溝是個好地方。三、拓展練習1．對葡萄溝你還了解什么？2．你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？四、指導寫字1．出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現規(guī)律2．重點指導“夠”。3．學生練習4．展示作品擴展資料：葡萄溝教案葡萄溝一、情境導入1． 師：同學們，這節(jié)課老師要領大家去一個地方玩玩。你們猜，會是哪兒？2． 3． 生：葡萄溝哦，我們今天要到葡萄溝去，聽說呀，這是個好地方。俗話說:耳聽為虛，眼見為實呀。那么下面玩我們就親自去一趟，看看誰在那兒玩得痛快，收獲最多，好嗎？二、教學過程（一）朗讀課文1． 師示范讀?？纯凑l聽的最入神。2． 學生自由朗讀?？纯凑l讀的最認真，最投入。（二）講解分析課文第二自然段1． 孩子們，我們去一個地方玩，首先要對這個地方有所了解，知道它在哪兒。那我們大伙去葡萄溝，得要指導它在哪兒對不對？有誰能告訴大家葡萄溝在哪兒嗎？（生：新疆吐魯番）？（生：水果）：是不是只盛產一種水果？不同的季節(jié)會有不同的水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九月份又有什么水果？（生：葡萄）這是人們最喜愛的水果，你們喜歡吃葡萄嗎？，我們就一起去葡萄園看看，坐上汽車，去葡萄溝的葡萄園看看，做好準備了沒有？我們一路上歡聲笑語，孩子們，我們到了，快，快看看，這里的葡萄是種在哪兒的呀？誰能來告訴大家。（生：山坡的梯田上），孩子們，我們一起爬上山皮來看看，這里的葡萄園是怎樣的？ ，說是葡萄的葉子非常茂密，我們一起來讀讀。、比喻句、一個個，讓孩子們感受這句話：這涼棚非常涼 快。大家把涼快的感覺讀出來。再選兩名學生進行讀。？9． 生觀察圖片，然后說出課本中形容顏色多的一個詞語，引導出我們以前也學過一個表示顏色多的詞語。引導學生說出葡萄溝的葡萄是一大串一大串的。，帶著這種感受讀出來。再讓生用自己的感受讀出來。，我們切切實實感受到葡萄溝的葡萄五光十色，美麗極了!那孩子們，為什么葡萄溝的葡萄能長得這么好？（引導學生說出：聰明能干）除了聰明能干，課本當中還說了老鄉(xiāng)們的另一個特點(生：熱情好客)，是哪句？大家一起讀。（三），有的制成？（葡萄干）你們想知道葡萄干是怎樣制成的嗎？我們一起來讀讀。孩子們，葡萄溝老鄉(xiāng)們制成的葡萄干怎么樣？（引導說出：色香味甜）三、課堂總結，感情升華1．根據板書，連成一句話：葡萄溝的葡萄五光十色，葡萄干色鮮味甜；老鄉(xiāng)們聰明能干，熱情好客。這里真是個好地方。：葡萄溝真是個好地方。板書：葡萄溝葡萄 五光十色葡萄干 色香味甜老鄉(xiāng) 聰明能干 熱情好客真是個好地方！