憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)4-教學(xué)教案五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 成就離不開(kāi)讀書(shū)，正因?yàn)樽x過(guò)很多的書(shū)，作者才能成為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。但因?yàn)楸菊n涉及的名著較多，學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容了解不深，因此我課前布置了搜集資料的作業(yè)，這就為學(xué)生拓寬了知識(shí)面，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)制定是比較準(zhǔn)確，但在“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這三個(gè)問(wèn)題上的順序上注意一下，應(yīng)該是因?yàn)樽x書(shū)好，所以才要多讀書(shū)；不僅要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)。對(duì)于文中提到的作者的讀書(shū)感受，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)，體會(huì)作者的情感體驗(yàn)。因此在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，盡量運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)經(jīng)歷理解作者的讀書(shū)體驗(yàn)，使學(xué)生也能和作者產(chǎn)生共鳴。指導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)。再者要將語(yǔ)言文字訓(xùn)練放在首位，不能忽略學(xué)生的品詞析句訓(xùn)練，這樣才能有效地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。自我感覺(jué)教學(xué)效果還不錯(cuò)。第五篇：《憶讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)《憶讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中豐富而有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。通過(guò)討論，深入理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解豐富而有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，深入理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入讀一本好書(shū)，就像交到了一位好朋友，讀書(shū)時(shí)就好像與一位好友在談話。正是因?yàn)闀?shū)籍這么有趣，所以才讓著名作家——冰心從小就十分著迷，并且把她寶貴的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，告訴了我們。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)冰心的讀書(shū)生活《憶讀書(shū)》。二、合作交流，解讀探究（一）讀書(shū)好在文中，冰心回憶了多次讀書(shū)的經(jīng)歷以及多年來(lái)的讀書(shū)感受。其實(shí)，關(guān)于讀書(shū)這件事，她就想告訴我們一句話，這句話也是文章的中心句，你找到了嗎?學(xué)生快速讀課文，找出文章中心句：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！白x書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”就是冰心讀書(shū)的最大體會(huì)，這對(duì)指導(dǎo)我們讀書(shū)也是非常有意義的。不過(guò)我們從哪里可以看出作者所說(shuō)的“讀書(shū)好”？學(xué)生四人一組從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并派代表反饋。(1)聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。那時(shí)我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作文大有幫助。(2)那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。(3)從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。讀書(shū)能學(xué)到做人處世的道理。那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。(4)此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)。(5)談到《三國(guó)演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合的結(jié)局。(6)那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！(7)但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起我們的各種情感，豐富情感體驗(yàn)，讓人獲得精神上的享受。文中提到的作品很多，請(qǐng)同學(xué)們用表格總結(jié)一下作者讀的作品及其感受。教師引導(dǎo)并小結(jié)：年齡書(shū)籍感受七歲《三國(guó)演義》好聽(tīng)極了、含淚上床、為書(shū)中人物哭泣十一歲《水滸傳》；《茶花女遺事》氣憤填胸；產(chǎn)生廣泛興趣十二三歲《紅樓夢(mèng)》厭煩中年 《紅樓夢(mèng)》 嘗到一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味晚年現(xiàn)代的文藝作品心動(dòng)神移，不能自已(二）多讀書(shū)既然讀書(shū)有這么多好處，那我們一定要多讀書(shū)啊，作者肯定讀了很多書(shū)，從哪里可以看出呢？找出文中體現(xiàn)作者“多讀書(shū)”的語(yǔ)句，并用自己的話總結(jié)。(1)時(shí)間上：從七歲到晚年，體現(xiàn)了時(shí)間多。（這篇文章寫(xiě)于作者90歲，不僅堅(jiān)持讀書(shū)，并且堅(jiān)持寫(xiě)作。）(2)數(shù)量上：讀了萬(wàn)卷書(shū)(3)種類：古今中外文學(xué)作品俱全。（有古代文學(xué)，也有現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)）小結(jié)：正是因?yàn)樽髡弑淖x萬(wàn)卷書(shū)，才能成為一位優(yōu)秀作家。所以我們也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持“多讀書(shū)”的精神，這個(gè)“多”不單指數(shù)量多，也要讀多種類型，更關(guān)鍵要堅(jiān)持讀，花多一點(diǎn)時(shí)間讀。(三）讀好書(shū)過(guò)渡：但如果要讀這么多書(shū)，是不是什么書(shū)都要讀呢？作者認(rèn)為，什么書(shū)是好書(shū)？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，總結(jié)好書(shū)的特點(diǎn)。好書(shū)：精彩人物如生帶著真情實(shí)感反之：煩瑣索然無(wú)味無(wú)病而呻小結(jié)：總而言之，如果根據(jù)冰心告訴我們的這句九字真言“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”認(rèn)真讀書(shū)的話，我相信同學(xué)們將來(lái)肯定也能寫(xiě)出一篇屬于你的《憶讀書(shū)》。三、積累讀書(shū)名人名言書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師——高爾基讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾讀書(shū)越多，越感到腹中空虛——雪萊每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了——高爾基光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)——奧斯特洛夫斯基
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