巴東三峽教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 里是三峽最奇險最美麗的地方，因此作者著墨最多。對于巫峽，作者是圍繞三種景物來寫的：山、水、云?！敖碾U，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘”?！吧降拿钐帲诓粏握{(diào)”。云呢，作者沒看到，但這并不妨礙他對云進(jìn)行描寫，而是轉(zhuǎn)述老先生的話讓讀者對云也有大概的了解。對山水的描寫中，作者的語言很精彩，“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你?！边@一個“咬”字，將靜的事物寫活了，不由地在讀者面前浮現(xiàn)出一幅山山環(huán)抱，山山緊連的情景。“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂?！弊臃区B，焉知鳥“拼命”？但作者知道了，而且也努力想讓讀者知道，因?yàn)樯侥敲措U峻，他“總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。第9段，過巫峽即入瞿塘峽。這里的山水倒沒有什么可寫的了，但借著歷史的沉淀，作者重點(diǎn)著筆白帝城，“古剎”、“蒼冷”、“隱約”、“鐘聲”、“斷斷續(xù)續(xù)”、“凄涼”等一系列冷色調(diào)詞語的使用則使人們不禁撫今追昔，默默傷感起來。第10段，也就是課文的最后一段，三峽游完了，課文也該結(jié)束了，但作者仍未忘記再次點(diǎn)明主旨，游客們此時才真正放下一顆心來，可見經(jīng)過三峽時，那種山險、水急的情景多么讓他們緊張了。四、教師小結(jié)：這篇游記抓住景物特色，有詳有略。長江三峽，山勢之高低、水勢之急緩、景物之特色各不相同，作者介紹時言簡意賅，抓住了要領(lǐng)。西陵峽四段，著重寫山、水的特點(diǎn)；巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。第三課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：三峽為萬里長江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。二、品味語言：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘?！薄B用四個“險”字，運(yùn)用排比的修辭手法有力地突現(xiàn)江水之險，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”?！敖疀_在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷出一兩丈高的浪堆。”——“沖”“卷”“怒吼”，足見江水之急，從視覺、聽覺的角度生動地再現(xiàn)江水之險。“這個峰很高，那個峰還要更高??一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你?！薄脭M人，生動地寫出了山的高峻、整齊，將群山寫活了?！皟膳缘母呱剑P直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻?！薄翱斓肚谐伤频摹毙蜗蟮貙懗錾降木?。（比喻）5“只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣?！薄衽ｑR，像虎豹”，形象地描摹出云的變幻多姿。（比喻）6本文是怎樣采用不同的寫作手法描寫不同景物的？隨著看到景物的不同，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？提示：描寫巫峽江水之險，作者連用了四個“險”字，這是排比修辭；而在寫巫陜山峰之高時，則運(yùn)用了擬人的修辭手法；文中還多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”等；隨著景物的變化，作者的心情也隨之改變，如看到險惡山水之景時，有“恐怖”有“贊嘆”，而看到寧靜美麗之景時，心情則無比“愉快”“輕松”。三、作者在描寫三峽景物時，引用了一些詩、諺、典故，并把它們與景物描寫融為一體。試分析一下這些詩、諺、典故在文章中起什么作用。明確：文中引用一些詩、諺、典故，渲染了氣氛，收到了畫龍點(diǎn)睛之效，使游記增添韻味。文中開頭引用諺語“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險惡、悲涼的氛圍，為全文定下了基調(diào)。諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”，表現(xiàn)了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運(yùn)用對比手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘的險惡，令人望而生畏。引用杜甫的詩句“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。引用作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，詩中用“江南味”“垂楊”“花”，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美此外，文中寫香溪，引用昭君浣妝；文中寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。（典故）四、合作探究。作者在寫三峽自然景色的同時，又寫了哪些人文景觀？其作用如何？ 明確：黃陵廟、王昭君浣妝的香溪、白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡。寫兩岸的人文景觀，增添了文章的文化色彩，也大大地豐富了三峽之美。五、教師小結(jié)：（中心思想）本文以作者的游蹤為順序，記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的雄偉、奇麗的景色，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)感觸和富有個性的情感體驗(yàn)。表達(dá)了他對三峽美麗景色的喜愛，同時表達(dá)了他對祖國壯麗河山的熱愛。六、板書設(shè)計七、課后練習(xí)巴東三峽總寫游三峽的感受：兇險三峽，緊張異常。寫游三峽的見聞：西陵峽、巫峽、瞿塘峽。寫游三峽后的感受：通過三峽，身心輕松?！蜄|三峽，雄偉奇麗。
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