【正文】 包辦一切。第十二個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)身穿棒球服、頭戴棒球帽，右手托球、左手舉棒，正準(zhǔn)備在客廳里揮棒擊球。大衛(wèi)的對(duì)面擺放著玻璃茶幾，茶幾上有一個(gè)鐘表、一個(gè)跳芭蕾的女孩兒玩具，還有一個(gè)漂亮的瓷質(zhì)花瓶，里面插著一束鮮花；身后是一個(gè)圓桌??還有一些其他的物品。大衛(wèi)就是要在這種環(huán)境下打棒球。媽媽的“不可以”沒(méi)能阻止大衛(wèi)，結(jié)果可想而知。第十三個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)不聽(tīng)勸阻，揮棒擊球，擊落了手里的棒球，也擊碎了花瓶。大衛(wèi)的媽媽很生氣，她處罰大衛(wèi)坐在墻角的小圓凳上反省思過(guò)。大衛(wèi)背對(duì)著我們，頭卻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一滴淚水從眼角流出，掛在委屈萬(wàn)分的臉上。讓人感到此時(shí)的大衛(wèi)是那樣的無(wú)助，那樣的可憐，那樣的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的錯(cuò)事，讓媽媽操了那么多心，媽媽還會(huì)愛(ài)自己?jiǎn)幔看笮l(wèi)知道自己錯(cuò)了。第十三—十四個(gè)畫(huà)面：“寶貝，來(lái)這里”、“大衛(wèi)乖??我愛(ài)你！”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開(kāi)雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦?，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛(ài)?？吹竭@里，我的眼睛潮濕了，“風(fēng)雨”過(guò)后、母子相依的場(chǎng)面太感人了。同時(shí)我也想到，大衛(wèi)的媽媽一定會(huì)在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理講給大衛(wèi)聽(tīng)。毋庸置疑，大衛(wèi)是這本書(shū)的主角，每一個(gè)畫(huà)面都有大衛(wèi)的形象。而媽媽，只出現(xiàn)了兩次，第一次出在扉頁(yè)：一位身穿白底藍(lán)點(diǎn)短袖上衣、下穿綠裙子、腰扎黑色腰帶、雙手握拳叉腰，是一張沒(méi)有頭顱的半身畫(huà)像。雖然看不到表情，我們卻能從畫(huà)家為她設(shè)計(jì)的造型感覺(jué)到她的憤怒和嚴(yán)厲。第二次出現(xiàn)在最后一頁(yè)：畫(huà)家只突出畫(huà)了媽媽在用溫柔的雙手撫摸著懷中的大衛(wèi)，大衛(wèi)則撲在媽媽的懷抱中，傾聽(tīng)著媽媽的心跳。畫(huà)家雖然還是沒(méi)有畫(huà)出媽媽的面部表情，但我仍然感受到了母親的美麗、母愛(ài)的深沉以及孩子的乖巧、可愛(ài)，多么動(dòng)人、溫暖的畫(huà)面。提問(wèn)：小朋友你們愛(ài)自己的媽媽嗎，有個(gè)小朋友他也很愛(ài)自己的媽媽，他的名字叫大衛(wèi)，大是大小的大，衛(wèi)是衛(wèi)生的衛(wèi)，我的個(gè)子不太高，人呀也不帥，可是媽媽很喜歡我哦，我媽媽常夸我是可愛(ài)的小淘氣，小朋友你們還記得我叫什么名字嗎？你們看到了什么，大衛(wèi)想干什么？是的他想把魚(yú)缸搬下來(lái)，他是怎么做的？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？（會(huì)摔倒）什么時(shí)候我們的媽媽會(huì)像大衛(wèi)的媽媽一樣，對(duì)我們說(shuō)“不可以”。（站得很高的時(shí)候，怕我們摔倒了）媽媽有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)不可以？ 結(jié)果，（把花瓶打破了）他是什么樣的表情呀？為什么會(huì)是這樣的表情呀（怕媽媽罰她）媽媽會(huì)不會(huì)罰他呀？媽媽沒(méi)有罰他，他送給大衛(wèi)一個(gè)什么樣的禮物（擁抱）因?yàn)榇笮l(wèi)知道錯(cuò)了，媽媽把大衛(wèi)抱在懷里說(shuō)：大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你。小朋友你們的媽媽愛(ài)你們嗎，是怎么愛(ài)你們的，你們會(huì)怎么愛(ài)你們的媽媽呀。第五篇：教案《大衛(wèi)不可以》活動(dòng)名稱：繪本閱讀《寶貝不可以》上虞鶴琴幼兒園 朱秀紅活動(dòng)目標(biāo)：，合理猜測(cè)媽媽的話。“不可以”背后的愛(ài)與關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)指導(dǎo)策略:一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)媽媽的愛(ài)給自己帶來(lái)的幸福。老師：你的媽媽很愛(ài)你吧，今天當(dāng)著這么多人的面我們一起來(lái)曬曬自己的幸 福，就是具體說(shuō)說(shuō)你的媽媽有多愛(ài)你。小結(jié)：大家都有一個(gè)非常愛(ài)你的媽媽，讓我們來(lái)看看這個(gè)大衛(wèi)小朋友的媽媽是不是也很愛(ài)自己的寶貝。二、閱讀圖書(shū)，理解內(nèi)容，感受媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)？猜猜為什么起這個(gè)名？（這句話誰(shuí)說(shuō)的？媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候是什么樣的心情？模仿一下媽媽的話，畫(huà)面上沒(méi)有媽媽的臉，你覺(jué)得這時(shí)候媽媽的臉應(yīng)該是怎樣的表情呢，是呀，有時(shí)雖然畫(huà)面上只有幾個(gè)字，但我們可以想象的到許多內(nèi)容，這樣的書(shū)正適合我們小朋友看呢）。還是有這么幾個(gè)字“大衛(wèi)，不可以”誰(shuí)能根據(jù)這幾個(gè)字和畫(huà)面上的內(nèi)容來(lái)講講這件事。（大衛(wèi)在干什么，情況怎樣？媽媽怎樣做？你覺(jué)得這時(shí)候大衛(wèi)的心理想什么？你覺(jué)得媽媽這樣做是愛(ài)大衛(wèi)嗎？為什么?）—5幅圖進(jìn)一步理解大衛(wèi)媽媽的愛(ài)。大衛(wèi)媽媽可不是只有這時(shí)說(shuō)了不可以，看誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這些事？這是你還覺(jué)得媽媽是愛(ài)大衛(wèi)的嗎？為什么？—9幅圖，請(qǐng)小朋友們兩兩結(jié)伴共同講述，并說(shuō)說(shuō)哪些情況自己也遇到過(guò)。小朋友們交流自己遇到這些情況媽媽說(shuō)不可以時(shí)的感受，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子心理的真實(shí)想法（介紹偷白鲞的小孩的故事，好心的后媽的故事引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)媽媽的情感。）“你看，大衛(wèi)終究還是闖禍了”后提問(wèn)，媽媽說(shuō)了那么多的不可以，好像還沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么是可以的呢，你們看出大衛(wèi)的心情出來(lái)了嗎？猜這時(shí)媽媽會(huì)怎么做呢？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)后連續(xù)看最后兩幅圖，小結(jié)：那個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子呀，心里難過(guò)時(shí)媽媽就是你的依靠，假如現(xiàn)在摟在媽媽懷里的就是你，你會(huì)怎么想，猜猜大衛(wèi)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么。）三、拓展，理解體驗(yàn)老師的愛(ài)?怎樣像？。如孩子們?cè)诮淌依镒诽又?，老師急忙喊不行，不能在教室里跑；洗完手誰(shuí)沒(méi)有甩手，水滴滴答答地落在地上，老師又要說(shuō)，不可以這樣不甩手；上課的時(shí)候你想和旁邊的小朋友聊聊昨天家里的事，老師瞪著眼告訴你不能聊；等等。四、鼓勵(lì)孩子回家后主動(dòng)親親媽媽，聽(tīng)到媽媽再說(shuō)不可以時(shí)心理應(yīng)該感謝才對(duì)，感謝有了媽媽的提醒才沒(méi)養(yǎng)成壞習(xí)慣、才沒(méi)有遇到大麻煩、才能最后成為人人喜歡的孩子。