“品質(zhì)課堂”建設(shè)淺議-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:50本頁(yè)面
【正文】 ”，由教研組長(zhǎng)對(duì)相關(guān)學(xué)科中適于進(jìn)行環(huán)境教育的課文、章節(jié)羅列成表，并由教導(dǎo)處制成學(xué)科環(huán)境教育綜合表，便于學(xué)期中對(duì)教師備課、授課的督促與檢查，構(gòu)成課堂實(shí)施環(huán)境教育的網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校以品德與生活、品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)教師為主體，其他學(xué)科教師共同參與，分班開展多層次、多形式的課堂教學(xué)。如《品德與生活》中《怎樣保護(hù)大自然》、《空氣的污染相保護(hù)》、《兩棲動(dòng)物》等，語(yǔ)文課中《美麗的丹頂鶴》、《只有一個(gè)地球》、《黃河是怎樣形成的》等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境情感，并指導(dǎo)寫作環(huán)保日記、小調(diào)查報(bào)告等。數(shù)學(xué)課讓學(xué)生自編環(huán)保內(nèi)容應(yīng)用題（以植樹、拾廢品、處理污水等）內(nèi)容為主；科學(xué)課中《保護(hù)我們的環(huán)境》都是滲透環(huán)境教育的好教材。為了互相吸取經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師投入環(huán)境教育的 熱情，教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，讓綠色教育滲透到學(xué)校的各個(gè)工作領(lǐng)域。2013年5月，卞海青老師上了一節(jié)縣級(jí)環(huán)教教研課《我是環(huán)保小達(dá)人》，受到縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。（3）交流討論，共同提高學(xué)校定期開展環(huán)境教育為專題的教研活動(dòng)，老師們主動(dòng)切磋教育技藝，積極創(chuàng)新教育途徑，加強(qiáng)交流溝通，形成共識(shí)：“特色是品牌，特色是優(yōu)勢(shì)”；學(xué)生環(huán)境知識(shí)要掌握，更為重要的是學(xué)生自生環(huán)保行為的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生自身“綠色”習(xí)慣的養(yǎng)成，即學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，進(jìn)而利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的掌握，學(xué)校教育質(zhì)量的提高，大家稱之為綠色教育，即學(xué)科教育與人文教育的交匯融合。，特色育人，培養(yǎng)技能（1）校內(nèi)活動(dòng)，掌握技能。我校將地球日、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛(ài)鳥周等作為環(huán)境教育的契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的啟蒙，訓(xùn)練孩子的環(huán)保技能。自開展“農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本化的研究”的專題研究以來(lái)，紅領(lǐng)巾廣播站的同學(xué)們精心設(shè)計(jì)每次播出的內(nèi)容，有關(guān)環(huán)境保護(hù)的許多欄目由于集趣味性、知識(shí)性于一體，深受廣大同學(xué)的歡迎。我們還利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行環(huán)境教育；每學(xué)期至少出一期環(huán)保黑板報(bào)和隊(duì)角，利用隊(duì)報(bào)、宣傳櫥窗宣傳環(huán)境變遷和文明發(fā)展情況，每個(gè)中隊(duì)都有精彩的主題活動(dòng)，如《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》、《我們只有一個(gè)家》、《爭(zhēng)做環(huán)保小主人》、《樹兒對(duì)我笑》、《保護(hù)耕地》等等涉及到環(huán)境教育的各個(gè)方面。我們注意環(huán)境教育方法的多樣性。校內(nèi)，舉行了以“環(huán)境教育”為主題的藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)上學(xué)生表演的環(huán)保劇有板有眼，環(huán)保故事更是講得繪聲繪色。環(huán)境教育黑板報(bào)評(píng)比不僅展示了師生的才藝，更是培養(yǎng)了師生的綠色習(xí)慣。環(huán)保知識(shí)搶答賽上，小選手們口若懸河，文思敏捷。環(huán)境教育主題隊(duì)會(huì)評(píng)比中，各中隊(duì)別出心裁，各具特色，精心準(zhǔn)備的隊(duì)會(huì)豐富多彩，引人深思?！叭f(wàn)人簽名”活動(dòng)，讓全體師生懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。在科技節(jié)上，學(xué)生們大展身手，變廢為寶，“未來(lái)的世界”在他們的畫筆下變得那么翠綠，低碳生活愛(ài)護(hù)地 球。在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)，掌握一些基本的環(huán)保技能。（2）校外行動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)。環(huán)境教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我校不僅組織學(xué)生在校園開展各種活動(dòng)，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如考察調(diào)查社區(qū)環(huán)境狀況，走上街頭，開展環(huán)境保護(hù)宣傳咨詢活動(dòng)，深入農(nóng)村進(jìn)行環(huán)保采風(fēng)，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化中樸素的天人合一的思想，請(qǐng)當(dāng)?shù)乩先私榻B環(huán)境質(zhì)量下降的歷史，學(xué)校還建立了家長(zhǎng)聯(lián)系卡，讓學(xué)生直接向家長(zhǎng)了解幾年來(lái)房前、屋后的樹木、池塘、耕地面積的數(shù)目等情況。學(xué)校每學(xué)期都邀請(qǐng)家長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)員來(lái)學(xué)校參加環(huán)保聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)校成立的“啄木鳥小隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾環(huán)保中隊(duì)”定期清掃街道，撿拾垃圾，負(fù)責(zé)檢查學(xué)校周圍、公路兩側(cè)的樹木生長(zhǎng)情況，為樹木打藥水、刷石灰水、澆樹、剪枝。探索植物的奧秘，學(xué)生們興趣盎然；為花草洗臉，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后?！白o(hù)綠小衛(wèi)士”把學(xué)到的環(huán)保知識(shí)帶回家，在家里種植了花草，陶冶了情操，凈化了環(huán)境，培養(yǎng)了能力。通過(guò)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主要形式的一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步拓寬了環(huán)境知識(shí)視野，強(qiáng)化了環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保技能，樹立了科學(xué)的環(huán)境價(jià)值觀，積極主動(dòng)地參與保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，全方位地?cái)U(kuò)大了學(xué)校環(huán)境教育的整體效益。四、認(rèn)真開展環(huán)教課題研究近年來(lái)，我校承擔(dān)了市級(jí)十五科研課題《農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本化的研究》、市級(jí)十一五課題《農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究》，經(jīng)過(guò)幾年的努力，形成了可操作的校本課案集，形成了沿小環(huán)保守則，構(gòu)建了環(huán)教校本化可操作模式，提高了師生素質(zhì)，彰顯了學(xué)校環(huán)境教育辦學(xué)特色。這些課題均順利完成了結(jié)題工作。目前十二五市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成研究》已經(jīng)立項(xiàng)開題研究。2013年8月，《農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考》一文發(fā)表于中文核心期刊《中國(guó)教育探索學(xué)刊》，2013年9月，我校被評(píng)為海安縣節(jié)能減排先進(jìn)單位，2013年10月，在海安縣教育局組 織的辦學(xué)思想評(píng)比活動(dòng)中，我校撰寫的論文《綠色教育 幸福成長(zhǎng)》榮獲二等獎(jiǎng)。作為農(nóng)村小學(xué)，我校借著省首批綠色學(xué)校的春風(fēng)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，強(qiáng)化特色，做優(yōu)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校，有力地促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，奠基學(xué)生的幸福人生。（作者單位：江蘇省海安縣沿口小學(xué)）
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1