【正文】 領(lǐng)巾有什么含義？（8）紅領(lǐng)巾時如何讓佩戴的？規(guī)范講解少先隊的知識。學(xué)生在之前通過父母講解,和父母一起上網(wǎng)查找相關(guān)資料上，已經(jīng)對少先隊有了初步的了解，下面老師準備了一下資料，我們來一起系統(tǒng)的了解一下少先隊。請高年級的少先隊員教系紅領(lǐng)巾我們剛才聽同學(xué)告訴了老師系紅領(lǐng)巾的方法，大家會系了嗎？不會系沒有關(guān)系，老師為大家請來了一些小幫手，不知道大家想不想見一見他們？下面我們就請這些大哥哥大姐姐的手把手地教大家系紅領(lǐng)巾。時候到了五六年級的時候，也可以為一年級的小弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾了。系紅領(lǐng)巾比賽現(xiàn)在你會系紅領(lǐng)巾了嗎？那么我們來比一比，看誰系的得又快又好，表現(xiàn)好的同學(xué)老師會有一枚紅領(lǐng)巾的小徽章送給他。少先隊知識問答比賽通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)大家都很用心，全部學(xué)會了系紅領(lǐng)巾，下面老師要再次考大家關(guān)于少先隊的知識，看誰記得最牢固，搶得最快，你們做好準備了嗎？（1）少先隊的作風(fēng)是什么？（2）少先隊的隊禮是怎樣的？（3）少先隊的隊禮有什么意義？（4）少先隊的呼號是什么？（5）少先隊員的隊徽是什么樣的？（6）少先隊的入隊誓詞是什么？（7）少先隊受誰的領(lǐng)導(dǎo)？（8）你知道哪些優(yōu)秀少先隊員的名字？聽優(yōu)秀少先隊員的故事（1）在剛才的提問中，老師聽大家提到了很多老師非常熟悉的優(yōu)秀少先隊員的名字。那你們知道他們的故事嗎？下面我們一起來聽一個關(guān)于優(yōu)秀少先隊員賴寧的故事。（2）你知道哪些優(yōu)秀少先隊員的小故事，將給大家聽一聽好嗎？學(xué)唱隊歌（1）了解《中國少年先鋒隊隊歌》的來歷（2）學(xué)習(xí)歌詞（3）聽錄音演唱（4）邊聽邊和老師試著一起唱一唱（5）放開聲音大聲唱討論：怎么做才是一個合格的少先隊員？才能體現(xiàn)出我們對少先隊的愛呢？（學(xué)生討論，老師修改、記錄）根據(jù)大家的討論意見，老師寫了一份倡議書——《熱愛少先隊從我做起》我們一起來鄭重的簽上自己的名字，努力做一名優(yōu)秀的少先隊員。一、認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,樹立遠大的理想,將來做一名合格的接班人和建設(shè)者二、愛護環(huán)保設(shè)施和設(shè)備，愛護花草樹木，積極協(xié)助社區(qū)做好環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作。三、保護資源，節(jié)約水電。四、不遲到、早退，遵守課堂紀律，上好每一節(jié)課，刻苦學(xué)習(xí)。五、嚴格遵守交通法規(guī)。紅燈停，綠燈行，不在放學(xué)回家的路上追逐打鬧。六、降低噪音，不在公共場所大聲喧嘩，不影響他人的工作、學(xué)習(xí)。七、提倡以步代車和騎自行車，減少機動車尾氣污染。八、遇到破壞環(huán)境的不文明行為要勇于勸阻。九、上課專心聽講，積極思考問題，踴躍發(fā)言，自覺認真完成作業(yè)，多看課外書籍。十、注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、說活動效果從本次隊會效果來看，通過少先隊知識的問答活動，充分的調(diào)動了學(xué)生了解少先隊的渴望，雖然只是將查找到的資料讀一遍，但由于有課前的準備，和課堂問答的刺激，學(xué)生都很積極，聽得也都很認真，基本掌握了一些關(guān)于少先隊的基本知識。請高年級的少先隊員教大家系紅領(lǐng)巾，更是讓學(xué)生們感受到少先隊就在自己身邊，從而有興趣學(xué)習(xí)系好紅領(lǐng)巾，聽優(yōu)秀少先隊員的故事，唱隊歌更是讓大家熱血沸騰，對少先隊的渴望更深一層，升起了對少先隊的崇敬之情，同時迫不及待想加入這個組織，為這個組織增光添彩。最后的討論讓學(xué)生們意識到了加入者組織身上肩負的責(zé)任，使學(xué)生們能更嚴格的要求自己，做一名合格的少先隊員。本次隊會達到了活動的目的，讓學(xué)生以少先隊為榮，學(xué)做合格的少先隊員。第四篇：教學(xué)案例翹起你的大拇指作者姓名：王家玲工作單位：肥西二中郵編：231200通訊地址：安徽省肥西二中英語組聯(lián)系電話：8841147【作者簡介】王家玲，女，1973年生，中學(xué)一級教師。19962006年執(zhí)教于肥西農(nóng)興中學(xué)，現(xiàn)于肥西二中從事高中英語教學(xué)。在十幾年的教學(xué)實踐中，敢于創(chuàng)新，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重建立融洽和諧的師生關(guān)系，深受學(xué)生的歡迎和尊敬。03屆高中畢業(yè)會考中，分別榮獲英語學(xué)科及格率和優(yōu)秀率全縣第一名，07年榮獲肥西縣第三屆“教學(xué)能手”高中組英語學(xué)科二等獎。09屆高中畢業(yè)會考中，榮獲英語學(xué)科及格率全縣第一名。有多篇論文案例發(fā)表或交流并曾榮獲“優(yōu)秀教師“的光榮稱號。2009年5月，開始主持“全面滲透情感教育”課題研究，正待審批為市級教研課題。對工作的宗旨：沒有最好，只有更好！【案例1】翹起你的大拇指——表揚的效應(yīng)肥西二中王家玲葛宜峰是一名很普通的男生。在我的印象中，他挺老實，不善言辭，從不主動問問題，成績也平平。尤其是英語，在課堂上發(fā)言不積極，通常都是被動地回答提問，且課堂上不是很喜歡和其他學(xué)生合作，英語成績很不好。每次測驗，總是在及格分左右，大多數(shù)是不及格。高一升高二進行分科，他上的是理科，英語仍由我代。到了高二下學(xué)期，他的數(shù)理化成績進步很快，英語成績沒有任何的起色。我在心里也暗暗為他著急。他在英語學(xué)習(xí)方面怎么就不開竅呢？該怎么做才能激起他對英語的學(xué)習(xí)興趣呢？可不能讓英語拖了后腿。有一次晚自習(xí)，我在給他的同桌解答問題后，微笑著對他說“葛宜峰，數(shù)理化那么難，你卻能在那么短的時間內(nèi)，取得那么大的進步，老師相信你的英語成績也一定能提高的，加油哦！”說完，我輕輕地拍了拍他的肩。第二天上課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他上英語課時，特別專注。是我平時太忽略他了，關(guān)心他，他一定會進步的。我為自己的發(fā)現(xiàn)感到振奮，同時也在思考接下來該怎么辦。大約過了一個月，一個單元結(jié)束了，我打算進行一次小測驗。為了給大多數(shù)同學(xué)樹立自信心，我特地把試卷設(shè)計得簡單一些。試卷批閱結(jié)束后，我特別留意了他的成績：69分。這大概是他升學(xué)以來最好的一次英語成績。在分析試卷前，我把這次測驗進步的同學(xué)一一表揚，最后我才點到他的名字，我笑著對大家說：“葛宜峰同學(xué)從高二上學(xué)期到現(xiàn)在數(shù)理化成績進步很大，經(jīng)過這段時間的努力，他的英語成績也取得了可喜的進步。”我翹起了大拇指說，“葛宜峰，你是好樣的，老師為你感到驕傲！讓我們以熱烈的掌聲為他加油！為取得進步的同學(xué)們加油！”教室里響起雷鳴般的掌聲。從那以后，葛宜峰的在英語學(xué)習(xí)方面只要取得一點進步，我就會適時地給予表揚。漸漸地，他對英語的學(xué)習(xí)越來越自信，越來越有方法，成績也越來越好。從不及格到在班級以至年級遙遙領(lǐng)先?！景咐u析】現(xiàn)代教育家周弘的賞識教育理論為廣大教育工作者所認同和接受。一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)當是一個教育的有心人，善于從細微處入手，研究學(xué)生的心理，抓住契機，因材施教。學(xué)困生是各種各樣的，不感興趣的表現(xiàn)和程度，形成的原因和問題的癥結(jié)等都不盡相同。因此，只有弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，才能針對各個人的問題和特點，有的放矢。學(xué)生在經(jīng)歷了一次次的失敗和長期處于受忽視的沒有關(guān)愛的環(huán)境中，自信喪失，缺乏成就感。而成就感是促使個體可持續(xù)發(fā)展的重要動機。教育者要善于發(fā)現(xiàn)其“善”，即閃光點，并及時給予肯定和表揚，同時救其“失”。教師不僅要尊重關(guān)愛每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。對于他們成長過程中的任何一點小小的進步都要給予肯定和表揚，使他們在學(xué)習(xí)過程中品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。【案例2】換一種方式交流手機短信的價值距高考只有五十多天的時間了，高考復(fù)習(xí)緊張有序地進行著，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒高漲。我看在眼里，喜在心頭。大家都別足了勁，絲毫不敢懈怠?？墒亲罱鼉商焐嫌⒄Z課的時候，我發(fā)現(xiàn)理（1）班的葛逸同學(xué)不大對勁兒。聽課時注意力不集中，沒精打采的，好象有什么心事。周四晚上我在進行自習(xí)輔導(dǎo)的時候，從不缺席的他居然沒來。要知道，他可是我們學(xué)校的1號種子選手，這個時候可千萬不能有什么閃失。周五上午一二節(jié)英語課，他還是提不起精神。下課后，我把他叫進辦公室，開門見山地說：“你這幾天上課心不在焉的，有什么心事嗎？” 他搖搖頭說：“沒有。”第五篇：賞識教育 為你的孩子翹起大拇指賞識教育 為你的孩子翹起大拇指一個微笑，一個贊賞的目光，都會使孩子感到對他的鼓勵和贊賞。正確的應(yīng)用賞識教育會使孩子在以后的成長中更能戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝困難，是孩子成為一個勇于面對困難、面對自己、樂觀面對人生的人。什么賞識教育？賞識教育是賞識那些需要經(jīng)過努力才能達到的進步，是激勵和贊賞的結(jié)合，激勵要放在克服困難之前，贊賞應(yīng)該放在克服困難之后。拿破侖希爾從曾經(jīng)被認定是一個壞孩子。母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了，沒有人管教是拿破侖,他也就無所謂了。有一天,父親說再婚。大家都擔(dān)心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定注意,根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進家門,她走到每個房間,愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時,希爾像槍桿一樣站得筆直,雙手交叉在胸前,冷漠地瞪著她,一絲歡迎的意思也沒有?！斑@就是拿破侖”,父親介紹說,“全家最壞的孩子?！绷钕栍郎y忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒?！白顗牡暮⒆印?？她說，“一點也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來?！崩^母造就了拿破侖希爾，她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心，他就會成功。這個故事應(yīng)證了周弘在賞識教育法中提出的一個觀點：賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨是他們變得越來越壞。心理學(xué)家的千百次實驗與觀察發(fā)現(xiàn)；未成年的小孩子對自己的看法完全取決于周圍人的評價，特別是父母的評價，哪怕是一句話，或者是一個眼神，都會對孩子產(chǎn)生終生的影響。小孩子在無意識中按照爸爸的評價調(diào)整自己的行為，達到父母贊揚或者抱怨中屢次提到的“期望”。與此相反，有一位父親，大學(xué)畢業(yè)，還從事教育工作。孩子都非常聰明、可愛、活潑?？蓢@的是這位爸爸有個致命的弱點，怎么也不相信自己的孩子有潛在的能力，稍不遂他意，孩子就要經(jīng)受打、訓(xùn)。更要命的是沒完沒了的嘮叨：“天生不是成才的料?！苯Y(jié)果弄得孩子失去了信心，柔嫩的心靈抵不過世俗的“咒罵”，最終成了一個庸才。心理學(xué)家的研究表明：這類父親之所以認為自己的孩子“不是那快料，”實際上是自己沒有識才成才，由于不懂，甚至不相信哀叫能育子成才，因此就用“不是那快料”的惡棒，把自己與子女都毀掉了。要知道，即使是荊山之玉，盡管很美，也需要識別、雕琢，否則也只是一塊石頭。那么如何正確的應(yīng)用賞識教育呢？一、賞識教育要配以目標教育才是全面的教育。家長可以在贊揚孩子的同時，不斷提出新的目標，要他去超越。孩子超越不了的時候，家長在適當?shù)丶右灾笇?dǎo)，并給予鼓勵，和他一起戰(zhàn)勝困難，要它指導(dǎo)要想成功就要付出努力和代價，付出的成功才是真正快樂的。二、賞識教育，既要賞識自己，也要賞識別人。家長要適當?shù)馁潛P別人，讓孩子知道別人也有比自己強的地方，養(yǎng)成孩子能夠看到別人長處的習(xí)慣，才能讓自己不斷地超越自己。三、賞識教育要有合適的方法。對于幼小的孩子可以采用親吻、擁抱、翹大拇指等肢體語言和“真能干”“你真棒”等語言進行精神鼓勵，隨著孩子的長大，可以逐漸變?yōu)槊^、拍拍肩等肢體語言。另外，對孩子進行表揚是要有分寸，對于內(nèi)向和不夠自信的孩子，表揚強度要大；對外向和容易產(chǎn)生驕傲情緒的孩子，表揚強度要小。賞識教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長的快樂還給孩子，我們做教師做家長的才會感受到真正的快樂。