【正文】 領(lǐng)巾有什么含義？（8）紅領(lǐng)巾時(shí)如何讓佩戴的？規(guī)范講解少先隊(duì)的知識(shí)。學(xué)生在之前通過(guò)父母講解,和父母一起上網(wǎng)查找相關(guān)資料上，已經(jīng)對(duì)少先隊(duì)有了初步的了解，下面老師準(zhǔn)備了一下資料，我們來(lái)一起系統(tǒng)的了解一下少先隊(duì)。請(qǐng)高年級(jí)的少先隊(duì)員教系紅領(lǐng)巾我們剛才聽(tīng)同學(xué)告訴了老師系紅領(lǐng)巾的方法，大家會(huì)系了嗎？不會(huì)系沒(méi)有關(guān)系，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一些小幫手，不知道大家想不想見(jiàn)一見(jiàn)他們？下面我們就請(qǐng)這些大哥哥大姐姐的手把手地教大家系紅領(lǐng)巾。時(shí)候到了五六年級(jí)的時(shí)候，也可以為一年級(jí)的小弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾了。系紅領(lǐng)巾比賽現(xiàn)在你會(huì)系紅領(lǐng)巾了嗎？那么我們來(lái)比一比，看誰(shuí)系的得又快又好，表現(xiàn)好的同學(xué)老師會(huì)有一枚紅領(lǐng)巾的小徽章送給他。少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答比賽通過(guò)剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)大家都很用心，全部學(xué)會(huì)了系紅領(lǐng)巾，下面老師要再次考大家關(guān)于少先隊(duì)的知識(shí)，看誰(shuí)記得最牢固，搶得最快，你們做好準(zhǔn)備了嗎？（1）少先隊(duì)的作風(fēng)是什么？（2）少先隊(duì)的隊(duì)禮是怎樣的？（3）少先隊(duì)的隊(duì)禮有什么意義？（4）少先隊(duì)的呼號(hào)是什么？（5）少先隊(duì)員的隊(duì)徽是什么樣的？（6）少先隊(duì)的入隊(duì)誓詞是什么？（7）少先隊(duì)受誰(shuí)的領(lǐng)導(dǎo)？（8）你知道哪些優(yōu)秀少先隊(duì)員的名字？聽(tīng)優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事（1）在剛才的提問(wèn)中，老師聽(tīng)大家提到了很多老師非常熟悉的優(yōu)秀少先隊(duì)員的名字。那你們知道他們的故事嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于優(yōu)秀少先隊(duì)員賴(lài)寧的故事。（2）你知道哪些優(yōu)秀少先隊(duì)員的小故事，將給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？學(xué)唱隊(duì)歌（1）了解《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的來(lái)歷（2）學(xué)習(xí)歌詞（3）聽(tīng)錄音演唱（4）邊聽(tīng)邊和老師試著一起唱一唱（5）放開(kāi)聲音大聲唱討論：怎么做才是一個(gè)合格的少先隊(duì)員？才能體現(xiàn)出我們對(duì)少先隊(duì)的愛(ài)呢？（學(xué)生討論，老師修改、記錄）根據(jù)大家的討論意見(jiàn)，老師寫(xiě)了一份倡議書(shū)——《熱愛(ài)少先隊(duì)從我做起》我們一起來(lái)鄭重的簽上自己的名字，努力做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,將來(lái)做一名合格的接班人和建設(shè)者二、愛(ài)護(hù)環(huán)保設(shè)施和設(shè)備，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，積極協(xié)助社區(qū)做好環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作。三、保護(hù)資源，節(jié)約水電。四、不遲到、早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，刻苦學(xué)習(xí)。五、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。紅燈停，綠燈行，不在放學(xué)回家的路上追逐打鬧。六、降低噪音，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不影響他人的工作、學(xué)習(xí)。七、提倡以步代車(chē)和騎自行車(chē)，減少機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染。八、遇到破壞環(huán)境的不文明行為要勇于勸阻。九、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言，自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè)，多看課外書(shū)籍。十、注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、說(shuō)活動(dòng)效果從本次隊(duì)會(huì)效果來(lái)看，通過(guò)少先隊(duì)知識(shí)的問(wèn)答活動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生了解少先隊(duì)的渴望，雖然只是將查找到的資料讀一遍，但由于有課前的準(zhǔn)備，和課堂問(wèn)答的刺激，學(xué)生都很積極，聽(tīng)得也都很認(rèn)真，基本掌握了一些關(guān)于少先隊(duì)的基本知識(shí)。請(qǐng)高年級(jí)的少先隊(duì)員教大家系紅領(lǐng)巾，更是讓學(xué)生們感受到少先隊(duì)就在自己身邊，從而有興趣學(xué)習(xí)系好紅領(lǐng)巾，聽(tīng)優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，唱隊(duì)歌更是讓大家熱血沸騰，對(duì)少先隊(duì)的渴望更深一層，升起了對(duì)少先隊(duì)的崇敬之情，同時(shí)迫不及待想加入這個(gè)組織，為這個(gè)組織增光添彩。最后的討論讓學(xué)生們意識(shí)到了加入者組織身上肩負(fù)的責(zé)任，使學(xué)生們能更嚴(yán)格的要求自己，做一名合格的少先隊(duì)員。本次隊(duì)會(huì)達(dá)到了活動(dòng)的目的，讓學(xué)生以少先隊(duì)為榮，學(xué)做合格的少先隊(duì)員。第四篇：教學(xué)案例翹起你的大拇指作者姓名：王家玲工作單位：肥西二中郵編：231200通訊地址：安徽省肥西二中英語(yǔ)組聯(lián)系電話：8841147【作者簡(jiǎn)介】王家玲，女，1973年生，中學(xué)一級(jí)教師。19962006年執(zhí)教于肥西農(nóng)興中學(xué)，現(xiàn)于肥西二中從事高中英語(yǔ)教學(xué)。在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，敢于創(chuàng)新，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重建立融洽和諧的師生關(guān)系，深受學(xué)生的歡迎和尊敬。03屆高中畢業(yè)會(huì)考中，分別榮獲英語(yǔ)學(xué)科及格率和優(yōu)秀率全縣第一名，07年榮獲肥西縣第三屆“教學(xué)能手”高中組英語(yǔ)學(xué)科二等獎(jiǎng)。09屆高中畢業(yè)會(huì)考中，榮獲英語(yǔ)學(xué)科及格率全縣第一名。有多篇論文案例發(fā)表或交流并曾榮獲“優(yōu)秀教師“的光榮稱(chēng)號(hào)。2009年5月，開(kāi)始主持“全面滲透情感教育”課題研究，正待審批為市級(jí)教研課題。對(duì)工作的宗旨：沒(méi)有最好，只有更好！【案例1】翹起你的大拇指——表?yè)P(yáng)的效應(yīng)肥西二中王家玲葛宜峰是一名很普通的男生。在我的印象中，他挺老實(shí)，不善言辭，從不主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)也平平。尤其是英語(yǔ)，在課堂上發(fā)言不積極，通常都是被動(dòng)地回答提問(wèn)，且課堂上不是很喜歡和其他學(xué)生合作，英語(yǔ)成績(jī)很不好。每次測(cè)驗(yàn)，總是在及格分左右，大多數(shù)是不及格。高一升高二進(jìn)行分科，他上的是理科，英語(yǔ)仍由我代。到了高二下學(xué)期，他的數(shù)理化成績(jī)進(jìn)步很快，英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有任何的起色。我在心里也暗暗為他著急。他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面怎么就不開(kāi)竅呢？該怎么做才能激起他對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣呢？可不能讓英語(yǔ)拖了后腿。有一次晚自習(xí)，我在給他的同桌解答問(wèn)題后，微笑著對(duì)他說(shuō)“葛宜峰，數(shù)理化那么難，你卻能在那么短的時(shí)間內(nèi)，取得那么大的進(jìn)步，老師相信你的英語(yǔ)成績(jī)也一定能提高的，加油哦！”說(shuō)完，我輕輕地拍了拍他的肩。第二天上課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他上英語(yǔ)課時(shí)，特別專(zhuān)注。是我平時(shí)太忽略他了，關(guān)心他，他一定會(huì)進(jìn)步的。我為自己的發(fā)現(xiàn)感到振奮，同時(shí)也在思考接下來(lái)該怎么辦。大約過(guò)了一個(gè)月，一個(gè)單元結(jié)束了，我打算進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。為了給大多數(shù)同學(xué)樹(shù)立自信心，我特地把試卷設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單一些。試卷批閱結(jié)束后，我特別留意了他的成績(jī)：69分。這大概是他升學(xué)以來(lái)最好的一次英語(yǔ)成績(jī)。在分析試卷前，我把這次測(cè)驗(yàn)進(jìn)步的同學(xué)一一表?yè)P(yáng)，最后我才點(diǎn)到他的名字，我笑著對(duì)大家說(shuō)：“葛宜峰同學(xué)從高二上學(xué)期到現(xiàn)在數(shù)理化成績(jī)進(jìn)步很大，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，他的英語(yǔ)成績(jī)也取得了可喜的進(jìn)步?！蔽衣N起了大拇指說(shuō)，“葛宜峰，你是好樣的，老師為你感到驕傲！讓我們以熱烈的掌聲為他加油！為取得進(jìn)步的同學(xué)們加油！”教室里響起雷鳴般的掌聲。從那以后，葛宜峰的在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面只要取得一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。漸漸地，他對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越自信，越來(lái)越有方法，成績(jī)也越來(lái)越好。從不及格到在班級(jí)以至年級(jí)遙遙領(lǐng)先?！景咐u(píng)析】現(xiàn)代教育家周弘的賞識(shí)教育理論為廣大教育工作者所認(rèn)同和接受。一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教育的有心人，善于從細(xì)微處入手，研究學(xué)生的心理，抓住契機(jī)，因材施教。學(xué)困生是各種各樣的，不感興趣的表現(xiàn)和程度，形成的原因和問(wèn)題的癥結(jié)等都不盡相同。因此，只有弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，才能針對(duì)各個(gè)人的問(wèn)題和特點(diǎn)，有的放矢。學(xué)生在經(jīng)歷了一次次的失敗和長(zhǎng)期處于受忽視的沒(méi)有關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，自信喪失，缺乏成就感。而成就感是促使個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)訖C(jī)。教育者要善于發(fā)現(xiàn)其“善”，即閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)救其“失”。教師不僅要尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。對(duì)于他們成長(zhǎng)過(guò)程中的任何一點(diǎn)小小的進(jìn)步都要給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。【案例2】換一種方式交流手機(jī)短信的價(jià)值距高考只有五十多天的時(shí)間了，高考復(fù)習(xí)緊張有序地進(jìn)行著，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒高漲。我看在眼里，喜在心頭。大家都別足了勁，絲毫不敢懈怠?？墒亲罱鼉商焐嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)理（1）班的葛逸同學(xué)不大對(duì)勁兒。聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，沒(méi)精打采的，好象有什么心事。周四晚上我在進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，從不缺席的他居然沒(méi)來(lái)。要知道，他可是我們學(xué)校的1號(hào)種子選手，這個(gè)時(shí)候可千萬(wàn)不能有什么閃失。周五上午一二節(jié)英語(yǔ)課，他還是提不起精神。下課后，我把他叫進(jìn)辦公室，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你這幾天上課心不在焉的，有什么心事嗎？” 他搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有?！钡谖迤嘿p識(shí)教育 為你的孩子翹起大拇指賞識(shí)教育 為你的孩子翹起大拇指一個(gè)微笑，一個(gè)贊賞的目光，都會(huì)使孩子感到對(duì)他的鼓勵(lì)和贊賞。正確的應(yīng)用賞識(shí)教育會(huì)使孩子在以后的成長(zhǎng)中更能戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝困難，是孩子成為一個(gè)勇于面對(duì)困難、面對(duì)自己、樂(lè)觀面對(duì)人生的人。什么賞識(shí)教育？賞識(shí)教育是賞識(shí)那些需要經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到的進(jìn)步，是激勵(lì)和贊賞的結(jié)合，激勵(lì)要放在克服困難之前，贊賞應(yīng)該放在克服困難之后。拿破侖希爾從曾經(jīng)被認(rèn)定是一個(gè)壞孩子。母牛走失了，樹(shù)莫名其妙被砍倒了，每個(gè)人都認(rèn)定是他做的。甚至父親和哥哥都認(rèn)為他很壞。人們都認(rèn)為母親死了，沒(méi)有人管教是拿破侖,他也就無(wú)所謂了。有一天,父親說(shuō)再婚。大家都擔(dān)心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定注意,根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進(jìn)家門(mén),她走到每個(gè)房間,愉快地向每個(gè)人打招呼。當(dāng)走到希爾面前時(shí),希爾像槍桿一樣站得筆直,雙手交叉在胸前,冷漠地瞪著她,一絲歡迎的意思也沒(méi)有。“這就是拿破侖”,父親介紹說(shuō),“全家最壞的孩子?！绷钕栍郎y忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說(shuō)的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒。“最壞的孩子”？她說(shuō)，“一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來(lái)?！崩^母造就了拿破侖希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對(duì)一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。這個(gè)故事應(yīng)證了周弘在賞識(shí)教育法中提出的一個(gè)觀點(diǎn)：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨是他們變得越來(lái)越壞。心理學(xué)家的千百次實(shí)驗(yàn)與觀察發(fā)現(xiàn)；未成年的小孩子對(duì)自己的看法完全取決于周?chē)说脑u(píng)價(jià)，特別是父母的評(píng)價(jià)，哪怕是一句話，或者是一個(gè)眼神，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生終生的影響。小孩子在無(wú)意識(shí)中按照爸爸的評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為，達(dá)到父母贊揚(yáng)或者抱怨中屢次提到的“期望”。與此相反，有一位父親，大學(xué)畢業(yè)，還從事教育工作。孩子都非常聰明、可愛(ài)、活潑?？蓢@的是這位爸爸有個(gè)致命的弱點(diǎn)，怎么也不相信自己的孩子有潛在的能力，稍不遂他意，孩子就要經(jīng)受打、訓(xùn)。更要命的是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨：“天生不是成才的料?！苯Y(jié)果弄得孩子失去了信心，柔嫩的心靈抵不過(guò)世俗的“咒罵”，最終成了一個(gè)庸才。心理學(xué)家的研究表明：這類(lèi)父親之所以認(rèn)為自己的孩子“不是那快料，”實(shí)際上是自己沒(méi)有識(shí)才成才，由于不懂，甚至不相信哀叫能育子成才，因此就用“不是那快料”的惡棒，把自己與子女都?xì)У袅恕Ｒ?，即使是荊山之玉，盡管很美，也需要識(shí)別、雕琢，否則也只是一塊石頭。那么如何正確的應(yīng)用賞識(shí)教育呢？一、賞識(shí)教育要配以目標(biāo)教育才是全面的教育。家長(zhǎng)可以在贊揚(yáng)孩子的同時(shí)，不斷提出新的目標(biāo)，要他去超越。孩子超越不了的時(shí)候，家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并給予鼓勵(lì)，和他一起戰(zhàn)勝困難，要它指導(dǎo)要想成功就要付出努力和代價(jià)，付出的成功才是真正快樂(lè)的。二、賞識(shí)教育，既要賞識(shí)自己，也要賞識(shí)別人。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)別人，讓孩子知道別人也有比自己強(qiáng)的地方，養(yǎng)成孩子能夠看到別人長(zhǎng)處的習(xí)慣，才能讓自己不斷地超越自己。三、賞識(shí)教育要有合適的方法。對(duì)于幼小的孩子可以采用親吻、擁抱、翹大拇指等肢體語(yǔ)言和“真能干”“你真棒”等語(yǔ)言進(jìn)行精神鼓勵(lì)，隨著孩子的長(zhǎng)大，可以逐漸變?yōu)槊^、拍拍肩等肢體語(yǔ)言。另外，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)是要有分寸，對(duì)于內(nèi)向和不夠自信的孩子，表?yè)P(yáng)強(qiáng)度要大；對(duì)外向和容易產(chǎn)生驕傲情緒的孩子，表?yè)P(yáng)強(qiáng)度要小。賞識(shí)教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育好理念，賞識(shí)教育的推廣有益于保護(hù)孩子成長(zhǎng)的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長(zhǎng)的快樂(lè)還給孩子，我們做教師做家長(zhǎng)的才會(huì)感受到真正的快樂(lè)。