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xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期高三歷史備課組工作計劃[共5篇]-資料下載頁

2024-11-09 12:48本頁面
  

【正文】 加強教研活動,形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題,結(jié)合歷史教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學(xué)工作的五認真,注重基礎(chǔ)知識,基本技能和思想方法的教學(xué)。同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實際情況,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。三、本學(xué)期備課組工作的安排七年級 八年級 九年級 1—3周 1—4課及練習(xí)1—4課 1—3課 4—5周 5—7課及練習(xí)5—7課活動 4—7課 7—8周 8—10課及練習(xí)8—10課及練習(xí)8—11課 11—12周 復(fù)習(xí)及期中考試 13—14周 14—16課及活動課 14—16課及活動 17—18課及練習(xí)17—18周 20—22課及練習(xí)20—22課及活動 21—23課及練習(xí)19—20周 23—25課及活動課 23—25課及活動 復(fù)習(xí)中國近代史四、具體措施與要求充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。每兩周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識,設(shè)計難點知識的突破方案,學(xué)生的活動組織形式,學(xué)具的制作等),交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過程中存在的問題,查漏補缺。根據(jù)教改的新思想,繼續(xù)抓好雙基,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,空間想象能力,分析問題、解決問題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共2頁,當前第1頁12【】第五篇:2013學(xué)年第一學(xué)期七年級歷史備課組工作計劃2013學(xué)年第一學(xué)期七年級歷史備課組工作計劃一、主要目標七年級的歷史是起始科目,本學(xué)期我們備課組主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過程中深化學(xué)校課程建設(shè),提高教育技術(shù)水平,優(yōu)化教學(xué)評價制度,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,促進教學(xué)質(zhì)量的有效提升。二、工作舉措:建立和完善教學(xué)常規(guī)管理制度,為教學(xué)管理提供制度保障。(1)準時參加歷史教研組和七年級的備課組活動并作好記錄;備課組內(nèi)互相聽課并做好聽課筆記,課后及時反思交流。(2)認真積極準備接受學(xué)校中層和定期的課堂教學(xué)診斷。(3)做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n、備教材,認真上好每一節(jié)課。(4)完善階段檢測制度。堅持每兩個月一次階段檢測,規(guī)范命題要求,提高試卷質(zhì)量;認真講評并將信息反饋給學(xué)生家長。及時做好質(zhì)量分析,讓階段檢測真正發(fā)揮檢測、反饋、調(diào)整的功能。強化有效的課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率。(1)將平時的學(xué)科培訓(xùn)與具體的課堂教學(xué)實踐相結(jié)合,注重開展課堂研討、即席指導(dǎo)。(2)優(yōu)化“聚集課堂”活動。根據(jù)教研組安排進行開課。(3)加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究,充分利用多媒體進行教學(xué)。(4)強化備課組集備意識與制度,形成規(guī)范。(5)開展課題研究(配合本組的市級課題研究)。(6)繼續(xù)開展分層教育的研究與實踐,為不同層次的學(xué)生提供更具針對性與有效性的教學(xué)與管理。(7)三個年級的特色班的課堂教學(xué)、評價應(yīng)有別于提高班、強化班。(8)加強對薄弱學(xué)生輔導(dǎo)。
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