【正文】 的拼音。（1）看第10頁中間圖：小姑娘在干什么？（小朋友在推卡片，將b推向a成為bɑ，表示ｂ和ɑ碰在一起就可以拼出ｂɑ這個音節(jié)來。）（2）指導拼讀方法：bɑ發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母b的口形，然后→很快把韻母ɑ連上去。一口氣讀出，就是bɑ。在拼音時，聲母ｂ要讀得輕短些，單韻母ɑ要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。可利用“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的口訣，配合演示操作，幫助學生掌握拼音方法。（3）拼讀：師示范、領讀b—ɑ→bɑ，生多種形式讀。（4）觀察第11頁上面圖分別畫著什么？ ：b—ā→bāb—225。→b225。b—?！鷅ǎb—224。→b224。（在拼音時，聲母ｂ要讀得輕短些，單韻母ɑ要帶調(diào)讀，讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。）：可以拼讀一個音節(jié)組一個詞。（5）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b225。）蘿卜，拔（b225。）呀拔（b225。），拔（b225。）呀拔（b225。），拔（b225。）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。） 的拼音。（1）學習p—ɑ→pɑ的讀法。（2）教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？（3）學習p—ā→pāp—225?！鷓225。p—?！鷓ǎp—224?！鷓224。：p225。發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母225。連上去。一口氣讀出，就是p225。組詞讀：爬山的“爬”。，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—225?！鷓225。爬樹的爬 p—224?！鷓224。害怕的怕（5）復習鞏固。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們又學會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。第 二 課時【課時目標】 f兩個聲母，能記清形，讀準音。 f與單韻母的拼音。，用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。【教學過程】一、復習檢查：b p：bā b225。 bǎ b224。 pā p225。 pǎ p224?！扒耙糨p短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。二、教學聲母m：（1）圖上畫著誰和誰？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）連起來說。（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。）“摸”的聲母就是m，板書：m，認清形。（1）范讀，同學們看口形，仔細聽。發(fā)音要領：發(fā)ｍ時，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。ｍ的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。（2）教師范讀，跟讀，齊讀。（3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞m m m（4）指導書寫：生觀察課文中m占什么格，幾筆寫成。先寫哪筆，再寫哪筆？（三筆寫成。）同位說說。學習新筆畫右彎豎“”。、位置，教師范寫，強調(diào)ｍ占滿中格，ｍ的兩個“門洞”一樣大。，最后在拼音本上練習寫。師注意糾正書寫姿勢。（5）教學m和單韻母的拼音。：如，在拼音時，聲母ｂ要讀得輕短些，單韻母ɑ要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)?？谠E記憶：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。：師示范、領讀m—ɑ→mɑ，生多種形式讀。：m—ā→mām—225?！鷐225。m—?！鷐ǎm—224?！鷐224。三、教學聲母f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f：“大佛”的“佛”讀成第一聲，讀得輕一點，短一點，就是聲母f的讀音。，指導發(fā)音要領：發(fā)ｆ時，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出。聲帶不顫動。ｆ的發(fā)音部位是上齒和下唇，叫唇齒音。：領讀、自讀、齊讀、開火車讀、個別檢查讀。，指導書寫。（1）啟發(fā)學生看圖記憶字形：f像什么？（m像拐杖。順口溜鞏固：一根拐棍f f f。）（2）指導書寫，幾筆寫成。先寫哪筆，再寫哪筆？同位說說。學習新筆畫左彎豎“左彎豎”。、位置，教師范寫，強調(diào)f占上中格，f的左彎豎在第一格的三分之一處起筆，到第三線停筆，橫在第二線下。，最后在拼音本上練習寫。師注意糾正書寫姿勢。（1）拼讀：師示范、領讀f—ɑ→fɑ，生多種形式讀。（2）拼讀：f—ā→fāf—225。→f225。f—?！鷉ǎf—224?！鷉224。四、鞏固練習 p m f。（指名讀，開小火車），做摘星星的游戲。：今天我們又學會了兩個聲母m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。第 三 課 時【課時目標】 p m f四個聲母，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。，初步學會輕聲?！鞍帧?、我”3個生字，并能在一定的語境中進行運用?！窘虒W過程】一、復習檢查 p m f和ɑ的四聲。 p m f與ɑ的四聲拼讀。 p m f的順口溜：右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個門洞m m m，一根拐棍f f f。（1）兩扇門是什么字母？（m）（2）像根拐杖是什么字母？（f）（3）像個6字，是什么字母？（b）（4）臉盆潑水，是什么字母？（p）二、學習聲母b p m f與單韻母o i u的拼讀：b—ɑb—ob—ib—up—ɑp—op—ip—um—ɑm—om—im—uf—ɑf—of—u學生自拼，摸索規(guī)律，開火車讀，正音。、pi、mi的四聲：bī b237。 bǐ b236。 ；pī p237。 pǐ p236。 ； mī m237。 mǐ m236。（1）生拼讀后師小結(jié)：我們學會了拼音，一個聲母和一個韻母在一起就能拼出一個音節(jié)，一個音節(jié)就是一個字音。（2）請選一個音節(jié)組詞或說一句話。如，bǐ（筆）： 鉛筆，我有一盒漂亮的彩筆。m236。（密）：秘密我有一個小秘密。 p m f與o u的四聲拼讀。三、觀察圖畫，讀詞認字，問：圖上畫的是誰，他們在做什么？（圖上畫著幸福的一家：“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。）：b224。 ba、mā ma（1）老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。（2）找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？。（1）出示詞語：爸爸媽媽我（2）誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。（3）誰能用上這些詞語說一句話。四、布置作業(yè) p m f與ɑ o i u的四聲拼讀。 p m f和b p m f與ɑ o i u的四聲音節(jié)。