【正文】 代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數(shù)的。(1)理解文中重要句子的含義：重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：①結(jié)構(gòu)復雜難懂的長句。②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼。③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句。④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。方法：①切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關鍵詞語，從正確理解句子關鍵詞語的字面意思入手。②還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。③瞻前顧后法：找出題干中的相關語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。(2)理清傳記陳述的基本事實：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。(3)把握傳主形象：首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象(尤其是細節(jié)描寫)。例如這一細節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。其次，從傳主與時代，傳主與他人的關系來把握傳主形象?！皞髦髋c時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。總之，要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。(4)分析表現(xiàn)手法：——詳略得當傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫。與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。詳寫：讀者陌生、符合主題、突出人物性格略寫：讀者熟悉、不符合主題它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關系密切者的相關資料來突出傳主的形象。在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。(5)語言特色：自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。(6)探究題：命題主要涉及三個方面：①對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討。②根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣。③探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述：①要點須全面。②陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關鍵點。Part3文學類文本閱讀文學類文本閱讀：(7——9，14分，力爭10分以上)[約12分鐘]①整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題。②認準答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等。③答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。④采用不同的表達方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢。通讀，了解內(nèi)容?？搭}，明確所問。找點，圈定答題區(qū)域。過濾，綜合判斷。權(quán)衡，規(guī)范作答。(“五缺”)(1)缺乏整體感知和整體把握意識。(2)缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點。(3)缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目。(4)缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足。(5)缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)。(1)原則：主題在心中,答案在文中,方法在胸中(2)觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念(3)步驟：速讀原文。審讀試題。重點回讀。緊扣原文、靈活作答(1)整體閱讀 把握主旨(2)認真審題 文題對應(3)瞻前顧后 考慮全面(4)對照要求 規(guī)范答題掌握語言組織方法：(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進行壓縮。(2)合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來。(3)提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。①根據(jù)分數(shù)提示。②按照一定角度。③用數(shù)字號。④歸并整合。⑤相關要點。陳述句式，正面作答，力求簡潔。①作答表述是否與題干自然銜接。②要點是否明確，是否可以分點(層)表述。③字數(shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病Part4文言文閱讀文言文閱讀：(1012題，19分，不能夠低于13分)[約20分鐘]文言翻譯：(13題，10分，力爭6分以上)[6分鐘]①虛詞：18個虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過一遍。②句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學案。③翻譯：注意直譯，力求“信、達”，結(jié)合語境，疏通文句。，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件。特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上，不能犯低級錯誤。，既要調(diào)動頭腦中的積累(成語、熟語、詩句)，聯(lián)系課內(nèi)所學或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知識。，要遵循“留、換、補、刪、調(diào)”的原則。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調(diào)的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達”。④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。，抓住關鍵詞語的翻譯十分重要，因為評分時關鍵詞語是主要得分點。大家在翻譯時要估計出哪些是關鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去!遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作。二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。Part5詩歌鑒賞詩歌鑒賞：(1415題，11分，力爭6分以上)[約10分鐘](看題目、看詩歌、看注釋、看要求)到位。詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等。抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上的概括。：(1)古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感(2)表達方式：記敘、議論、抒情、描寫(3)表現(xiàn)手法有：描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興。鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。篇章結(jié)構(gòu)：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結(jié)情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。表達要運用術語，答題要謹記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡煉通順。、宋詞和元曲，弄清相關文體常識和文學常識。：(1)先觀點后理由。(2)先總后分式。(3)分點作答式。(1)形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)。(2)詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)。(3)所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓)什么感情。(4)體會意境：運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感。(5)品味關鍵詞句：釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。(6)分析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)。(7)分析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情。(8)賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。(9)概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法(+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)。Part6語言運用，壓擴換仿改。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數(shù)要充分利用起來，不超字數(shù)?？辞鍞U展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。，重新組織語句。長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調(diào)整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結(jié)構(gòu)一致，中心一致。不要將實在的信息遺漏了!。仿內(nèi)容，仿形式。重點是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)?手法是比喻、擬人、夸張、對偶?根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語氣一致。，應用文修改。①看清題目要求――整體辨析檢查(表述主體是否一致 上下文意是否照應 銜接過渡是否緊密有無重復矛盾之處)――注意橫向比較(合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯)②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，對象，上下級關系。用詞要正確——時間，地點要交代清楚。Part7作文(審清題目要求)。(一個中心)。(思路清晰)。(論據(jù)能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實)。(記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式。議論文的題目——觀點式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式)。(議論文——論點、論據(jù)、論證。記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情。散文——感情真摯)。，有啟發(fā)性。(入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設置懸念，點面結(jié)合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘)。近年來，全國各地高考作文趨向于選取現(xiàn)實生活中的熱點事件作為材料，要求考生“結(jié)合生活體驗與思考”，對相關事件“表明態(tài)度，闡述看法”。寫好這類作文不僅要求我們有廣泛的閱讀基礎，更需要長久的積累，“廣聞天下事”。高考語文各題型答題套路