【正文】 質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。2015年暑期集訓(xùn)心得體會(huì)高樓鄉(xiāng)中心小學(xué)董艷麗又逢一年開學(xué)季，年年此時(shí)展新篇！新的一學(xué)年即將拉開帷幕，為保證我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作順利開展，全鄉(xiāng)教育工作者在鄉(xiāng)政府集中召開暑期集訓(xùn)大會(huì)。此次集訓(xùn)，與以往的模式有些不同，實(shí)行雙向交流學(xué)習(xí)，讓我們重新見證了楷模的力量。集訓(xùn)中安排的眾多學(xué)習(xí)項(xiàng)目，把我們還沉浸在暑假自由散漫的心立刻拉回現(xiàn)實(shí)，尤其是幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我有了深刻的感悟。一、強(qiáng)化師德，勤于反思。教辦曹主任給我們講述了身為教師就應(yīng)該有屬于自己的人格魅力，以自身的言傳身教，來(lái)感染熏陶學(xué)生們。新時(shí)期的教師，還要與時(shí)俱進(jìn)，以不斷向前追求的心態(tài)來(lái)提升眼界，同時(shí)還要看到自己的不足。特別喜歡他講的這樣一句話“工作反思，猶如散落在草叢中的珍珠，當(dāng)你需要時(shí)，它會(huì)串成一掛耀眼奪目的珍珠項(xiàng)鏈?！毕胂霃慕踢@幾年來(lái)，遇到過(guò)多少讓我迷茫的難題，又在一次次活動(dòng)和實(shí)踐中得到了點(diǎn)滴成長(zhǎng)感悟，可都是因?yàn)闆]有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了，現(xiàn)在卻不能揣摩當(dāng)時(shí)走彎路的心理了，不可避免的會(huì)又一次犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)橐粫r(shí)的懶惰，讓我不能快速的成長(zhǎng)進(jìn)步，與同時(shí)任教的同事們之間有了較大的差距。現(xiàn)在的我，一定會(huì)時(shí)刻提醒自己，在今后的工作或?qū)W習(xí)中，勤于做筆記，及時(shí)反思總結(jié)，盡早的展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)教育的目的。二、洗去浮塵，勇于擔(dān)當(dāng)。如今的社會(huì)風(fēng)氣，很容易把我們年輕人帶入浮躁、自我的狀態(tài)當(dāng)中，一旦陷入不良風(fēng)氣，很難再洗盡雜質(zhì)，回歸本真。當(dāng)我們80后的這一代漸漸成為這個(gè)社會(huì)的主力軍時(shí)，我們一定不要成為當(dāng)年我們厭惡的那種人——損人利己，圓滑世故。我們不想再聽到這樣的話語(yǔ)“年輕人，你現(xiàn)在還不懂！”我們一定不要因?yàn)樽呓輳交蛘呤亲约旱睦娑饤壛宋覀兊谋菊妗屏己驼嬲\(chéng)的心！一中陳主任給我們講的這樣一句話讓我有所頓悟，他在集訓(xùn)大會(huì)上講到：“人一旦有了思想，才會(huì)有觸動(dòng)；有了觸動(dòng)，才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)改變；有了改變，才會(huì)有成效?！蹦贻p人就是要通過(guò)各種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，找出自己存在的不足。學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，這個(gè)學(xué)到的過(guò)程中，看你學(xué)到的是否真的是教育事業(yè)所需要的。陳主任還講到：我們?cè)摲此甲约?，到底要做一個(gè)什么樣的人？當(dāng)新的教學(xué)手段層出不窮時(shí)，我們教師還能教學(xué)生什么？怎樣教給學(xué)生方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？這一連串的問(wèn)題問(wèn)到我們每一教師的心底去了，在今后的教學(xué)生涯中，教師本身是一位什么樣的人，很可能直接影響你的學(xué)生將來(lái)成為什么樣的人，倘若能將自己終身學(xué)習(xí)的理念感染到我的每一位學(xué)生，我想我是成功的三、有份耐心，少點(diǎn)抱怨?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程?！边x擇了教師這個(gè)行業(yè)就注定了清貧，也注定你要學(xué)會(huì)用豁達(dá)的胸襟來(lái)面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng)。新學(xué)期教學(xué)工作開始了，李書記在大會(huì)上給我們提出了幾點(diǎn)工作建議：請(qǐng)教師在學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校前，創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的校園環(huán)境；接待家長(zhǎng)時(shí)多一份耐心，一杯茶，一句問(wèn)候，尤其是班主任工作，要用心做好工作，用智慧待人接物；認(rèn)真做好家訪工作，用心寫好家訪手記。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，包含了一種待人接物的態(tài)度，倘若我們每一位教師能做到多一份耐心，那么與家長(zhǎng)學(xué)生之間的距離就會(huì)拉近許多，倘若工作與生活中少一點(diǎn)抱怨，必定會(huì)為自己增添一份來(lái)自教師的職業(yè)幸福感。這次集訓(xùn)的意義與我而言肯定是受益匪淺的，不僅讓我擺正了今后工作的方向，而且還讓我領(lǐng)悟到了“吾日三省吾身”的深遠(yuǎn)意義。漫漫教師生涯路，我愿以一顆滿腔熱血的的奉獻(xiàn)之心，真誠(chéng)的投入我摯愛的教育事業(yè)中去，此去經(jīng)年，致我那最無(wú)悔的青蔥歲月！2015年暑期集訓(xùn)心得體會(huì)高樓鄉(xiāng)中心小學(xué)張庭鳳短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：發(fā)展的教師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。教師角色的轉(zhuǎn)變?cè)谶^(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?通過(guò)陳老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善 —民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。