【導讀】讀圖及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成P4活動題。（根據我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產區(qū)。煤、鐵、石油等資。源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。地區(qū)、地區(qū)和地區(qū)。氣溫最高的是地區(qū)。北平原和華北平原。以針葉林為主，農作物一年一熟或兩年三熟。旱地為主，但水源成為制約農業(yè)發(fā)展的重要因素。（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國的20﹪，異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產區(qū)。了解南方地區(qū)水運交通。（南方地區(qū)夏季高溫多雨，雨熱同期，農作物一年兩熟到三熟，國重要的淡水魚產區(qū)。同時，也是我國重要的經濟林區(qū)，植被以亞熱。南方地區(qū)的氣候特點和地形特點。

　　

【正文】 針對上述生態(tài)環(huán)境問題，必須加快進行生態(tài)建設。 ①加強水土流失地區(qū)的防治工作。主要是保護好現有森林，積極封山育林與退耕還林，嚴禁開墾大于 25176。的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還草， 25176。以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、水源涵養(yǎng)地和人工草地。開展小流域和山區(qū)綜合治理，調整農業(yè)結構；改良土壤、推廣免耕法等農業(yè)技術措施，防治水土流失。 ②結合三峽水利樞紐工程、南水北調中線工程等項目建設，對長江河道及平原湖區(qū)進行綜合治理。對年久失修 、功能不高的水庫、堤 壩進行加固，提高防洪標準。抓好清淤疏浚、恢復河道防洪能力。嚴禁圍墾湖泊、侵占江河、灘地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。 ③加強工業(yè)污染防治，做好環(huán)境整治工作，對現有污染源采取切實有效措施，限期治理，按期達標。對新建項目要做到生產與“三廢”防治同時規(guī)劃，同步建設。 三、課堂小結： 優(yōu)越的地理位置，得天獨厚的自然條件為長江沿江地帶的經濟發(fā)展奠定了基礎。但在發(fā)展經濟同時沒能同環(huán)境保護同步，產生了一系列環(huán)境問題。因此，發(fā)展地區(qū)經濟必須同環(huán)境保護同步。 ［反饋練習］ （把下列相關 內容連接起來） （ 1）電力、冶金等工業(yè)基地 （ 2）鋼鐵、輕紡的重要基地 （ 3）鋼鐵、煤炭工業(yè)基地 、六盤水為中心的工業(yè)帶 （ 4）全國最大的綜合性工業(yè)基地 第六章 認識不同區(qū)域 第四節(jié) 西部地區(qū)（第一課時） 教學目的： 通過讀圖，明白西部地區(qū)的范圍和包括的省級行政區(qū)。 通過讀圖表，比較、分析的活動，認識西部各項指標在全國的地位，了解西部與東部的差異，以及開發(fā)西部的必 要性。 通過閱讀圖象資料，認識西部地區(qū)豐富的資源，分析這些資源對西部經濟和社會發(fā)展的意義。 教學重點： 通過閱讀圖象資料，認識西部地區(qū)豐富的資源，分析這些資源對西部經濟和社會發(fā)展的意義。 教學難點： 通過讀圖表，比較、分析的活動，認識西部各項指標在全國的地位，了解西部與東部的差異，以及開發(fā)西部的必要性。 教學過程： 一、導入新課： 前面我們已經學習了不同地區(qū)的情況，現在，我們來學習按東、西部的劃分方法所劃分的西部的各方面情況。 二、出示學習目標： 通過讀圖，明白西部地區(qū)的范圍和包括的省級行政區(qū)。 通過讀圖表，比較、分析的活動，認識西部各項指標在全國的地位，了解西部與東部的差異，以及開發(fā)西部的必要性。 通過閱讀圖象資料，認識西部地區(qū)豐富的資源，分析這些資源對西部經濟和社會發(fā)展的意義。 三、出示自學指導： 通過讀圖，明白西部地區(qū)的范圍和包括的省級行政區(qū)以及所在的地理位置。 通過讀圖表，比較、分析的活動，認識西部各項指標在全國的地位，了解西部與東部的差異，以及開發(fā)西部的必要性。 通過閱 讀圖象資料，認識西部地區(qū)豐富的資源，分析這些資源對西部經濟和社會發(fā)展的意義。 四、學生圍繞自學的內容進行自學約 5 分鐘，并進行討論，老師巡視，注意發(fā)現問題。 五、教師檢查學生自學情況： 個別學生回答 1 的問題，其他學生補充： （西部包括的省區(qū)有新疆、甘肅、青海等 12 個省區(qū)，具體的位置看地圖冊。） 東、西部存在的差異： （西部土地面積廣闊、人口少；西部經濟發(fā)展水平低；西部對外貿易水平低；外商到西部投資少。） 西部地區(qū)豐富的資源： （西部地區(qū)資源豐富，市場潛力大，戰(zhàn)略位置十分重要。礦藏 資源，如石油、天然氣、鹽等；生物資源：如新疆的長絨面棉、寧夏的 “五色寶”；水能資源：是黃河、長江的發(fā)源地，有羊八井等；旅游資源，如云南的麗江古城、貴州的黃果樹瀑布、擦爾汗鹽湖等。） 開發(fā)西部的必然性： （西部地區(qū)資源豐富，市場潛力大，戰(zhàn)略位置十分重要。西部地區(qū)經濟發(fā)展相對落后，人均國內生產總值僅相當于全國平均水平的 2／3,不到東部地區(qū)平均水平的 40﹪，迫切需要加快改革開放和現代化建設的步伐，縮小東西部的差異。） 六、師生小結本節(jié)課的內容。 七、課堂檢測： 西部地區(qū)包括的省區(qū)共有 。 鹽湖是我國最大的鹽湖，青藏公路上著名的 鹽橋就在此湖上。 新疆的 質量好，種植面積和產量均居全國第一位。 貴州的 ，是中國最大的瀑布。 寧夏特產以“五色寶”著稱，即白色的 、紅色的 、黃色的 、青紫色的 、黑色的 。 八、學生提出疑問，老師解疑。 九、布置課外作業(yè)： 做地理練習冊 第六章 認識不同區(qū)域 第四節(jié) 西部地區(qū)（第二課時） 教學目的： 通過西氣東輸的案例，分析其的輸送線路和其對沿線經濟發(fā)展的作用和相關的環(huán)境問題。 開發(fā)西部所面臨的問題與可持續(xù)發(fā)展。 教學重點： 西氣東輸經過的省級行政區(qū)以及其的輸送線路和其對沿線經濟發(fā)展的作用和相關的環(huán)境問題。 教學難點： 分析西氣東輸線路對沿線經濟發(fā)展的作用和相關的環(huán)境問題。 教學過程： 一、導入新課： 上節(jié)課我們已經知道了西部有關的內容，如西部包括的省區(qū)和特色，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習西部地區(qū)的有關內容。 二、出示學習目標： 學生學習“知識之窗”，了解西氣東輸的各方面情況。 通過“案例 一”，了解西氣東輸的目的和作用。 掌握西氣東輸所經過的省級行政區(qū)以及線路圖，分析西氣東輸線路對沿線經濟發(fā)展的作用和相關的環(huán)境問題。 三、出示 自學指導： 學生學習“知識之窗”，了解西氣東輸的各方面情況。 通過“案例一”，了解西氣東輸的目的和作用。 掌握西氣東輸所經過的省級行政區(qū)以及線路圖，分析西氣東輸線路對沿線經濟發(fā)展的作用和相關的環(huán)境問題。 四、學生圍繞自學的內容進行自學約 5 分鐘，并進行討論，老師巡視，注意發(fā)現問題。 五、教師檢查學生自學情況： 我國天然氣最能豐富的盆地 —— 塔里木盆地，它 蘊藏著豐富的油氣資源。 了解西氣東輸的目的和作用： （具體的見課本 63 頁“案例一”） 西氣東輸所經過的省級行政區(qū) （最西點在新疆的輪南 — 甘肅省 — 寧夏回族自治區(qū) — 陜西省 —山西省 — 河南省 — 安徽省 — 江蘇省 — 上海市。共九省市） 西電東送的線路： （把我國西南、中南地區(qū)的電力送到東部的北京、上海和廣州，即是長江三角洲和珠江三角洲。） 西部所面臨的問題與可持續(xù)發(fā)展： （西部地區(qū)是我國資源豐富的寶地，但是生態(tài)環(huán)境最為脆弱，因此，要做好自然資源與社會經濟之間的關系，促進西部地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。） 六、師生小結本節(jié)課的內容。 七、課堂檢測： 西氣東輸的起點是 省的 ，終點是 。 西電東送就是把 和 的電力輸送到 市、 市和 省，即是 和 三角洲。 位于 山與 山之間的 盆地，是我國天然 氣資源最豐富的盆地。 八、學生提出疑問，老師解疑。 九、布置課外作業(yè)： 做地理練習冊。 第六章 認識不同區(qū)域 第五節(jié) 祖國的寶島 —— 臺灣（ 第一課時） 教學目標： ，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領土； 、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經濟特色。 教學重點： ； 。 教學難點： 臺灣的自然環(huán)境特征。 教學過程 一、導入新課： 播放歌曲《阿里山的姑娘》，提問：阿里山位于我國哪個?。? 學生齊答：臺灣省。 講述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎？臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來暢游 祖國的神圣領土 —— 臺灣省。 二、講授新課： 我們首先來認識臺灣省位置、范圍等概況。 活動：請同學們閱讀課文及圖 ，回答以下問題： （ 1） .在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。 （ 2） .看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位？ （ 3） .看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。 （ 4） .了解臺灣省的人口數量，計算臺灣省的人口密度。 學生自學、填圖、計算，教師巡回指導。 提問，學生回答。（略） 歸納講述：臺灣省，簡稱臺。由中國第一大島 —— 臺灣島及其附近的澎 湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約 萬平方千米，人口密度達 611 人 /km2，屬人口稠密地區(qū)。 臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。 北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。 承轉：從圖上我們可以看到臺灣島西部與大陸福建省隔海相望，距離很近。 活動： .請大家量算基隆 — 福州、高雄 — 廈門之間的實地距離（請兩位同學在黑板量算，寫出過程）。 歸納、補充、講述：通過剛才的量算大家知道高雄距廈門 306 km。基隆離福州僅 276 km。若 在此兩地之間修建海底隧道，乘特快列車僅需 3 至 4 小時即可到達，足見兩地距離之近。而且種種史實資料和證據證明：臺灣是中華人民共和國的神圣領土。 首先，從地緣關系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運動，海平面時升時降，臺灣島也時沉時浮，直到大約 1 萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個四面環(huán)海的大陸島。這從臺灣海峽的海底地形可以得到證明，臺灣海峽的海底就像一條河谷，有向南和向北兩大河系，這是當它還是陸地時，被河水沖擊、侵蝕而成的，最深處不過 100 米，大多數地方的深度只有50 米，而在 萬年前，東海海面比現在低 130 米左右，這在地質上說明兩岸原來是一個板塊，臺灣、澎湖等島嶼就在祖國東南沿海的大陸架上，與福建省相連接?，F代科學還證明，臺灣不僅是東海大陸架的一部分，而且臺灣的基本地形，與大陸的地塊相同，在地質成分上是與福建、浙江省相同的酸性火成巖體。所以，后來有人送給臺灣一個雅號 —— “浮福建”，意思是說，臺灣是福建省漂浮在海上的部分。臺灣島位于環(huán)太平洋火山地震帶上，多火山地震，地熱資源豐富。（補充：臺灣山脈是亞歐板塊和太平洋板塊碰撞擠壓的結果。） 其次，從血緣關系上看，臺灣省的居民中，漢族 約占 97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據專家考證，臺灣高山族是我國古代於越族（簡稱越人）的一支，他們的根在中國大陸浙江、紹興一帶。約在 4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷入臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。今天臺灣高山族的許多風俗習慣，原始的宗教崇拜，與古越人極其相似，如二者都有斷發(fā)紋身的習俗，都崇拜島神，以鳥為圖騰。高山族與越人先民在遺物方面也有千絲萬縷的聯系。1980 年，臺灣臺東卑南鄉(xiāng)發(fā)現的大批石棺、石器、陶片和玉器，與百越族遺物 非常相似。更令人驚訝的是，臺灣大坌坑文化遺址中出土的印紋陶器，與河姆渡的印紋陶器仿佛是同一模子里出來的??這一切都說明：臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。 最后，從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。早在公元 230 年，三國時東吳國君孫權派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷州（今臺灣）。元統(tǒng)一后，設立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權所控制。明末清初民族英雄鄭成功率軍打敗了盤踞臺灣 38 年之久的荷蘭殖民者，于 1662 年正式收復臺灣。鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強蜂擁而至，清政府 更加珍惜這塊寶地， 1885 年（清光緒十一年）正式設置臺灣省，但隔十年之后爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭，被腐朽無能的清政府割讓給日本，直到 1945 年抗戰(zhàn)結束。 綜上所述，臺灣是祖國神圣不可分割的領土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個炎黃子孫都殷切地盼望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都希望看到中華民族團結和睦，祖國繁榮昌盛的那一天，我們相信那一天為期不遠了。 活動：請大家讀圖 ，完成 P70 活動 3： 活動 1：臺灣降水最多：東北部―――處于迎風坡；最少：西部―――處于背風坡。 活動 2：臺灣中部地形以山地為主，地勢中間高， 四周低，等溫 線數值從四周向中心遞減，說明海拔越高，氣溫越低。 活動 3：分析小結臺灣的地形特征、氣候特征、河流特征、植被特征。 三、布置課后作業(yè)。 第六章 認識不同區(qū)域 第五節(jié) 祖國的寶島 —— 臺灣（ 第二課時） 教學