【正文】 ，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！备某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句 ：拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”改成第三人稱轉(zhuǎn)述句：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？改成陳述句：三、選擇正確的填上序號(hào)。，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！靶呃ⅰ薄半y受”的原因有：（）（1）“我”羞愧、悔恨，是因?yàn)椤拔摇辈辉撛诓该媲罢劇端疂G傳》（2）伯父委婉的批評(píng)太重了，我接受不了。（3）和伯父相比，“我”讀書太馬虎了。伯父的話雖然沒(méi)有直接批評(píng)“我”讀書馬虎，卻比直接批評(píng)的分量還重，“我”感到羞愧、悔恨。（4）“我”聽了伯父的話，認(rèn)識(shí)到讀書不能馬虎，應(yīng)該認(rèn)真。，伯父臉上“變得那么嚴(yán)肅”，其原因是：（）（1）伯父不愿意回答“我”的問(wèn)題，對(duì)“我”的糾纏不滿。（2）伯父在思考著很多重要而嚴(yán)肅的問(wèn)題：窮人為什么這樣窮，天下像車夫這樣窮的人該有多少，他們?cè)鯓硬拍苓^(guò)上好日子。（3）伯父可能在想，只有推翻黑暗的舊社會(huì)，千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人才能有好日子過(guò)。（4）伯父憂國(guó)憂民，同情窮苦人，痛恨不平等的舊社會(huì)，他無(wú)法控制這種情感。四、按要求寫句子。（縮句）。（擴(kuò)句），伯父送給我兩本書。（改成“把”字句），四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？。閏土見人很害怕。閏土不陪我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，變和我說(shuō)話。五、按課文內(nèi)容填空《少年閏土》的作者是（），原名（）。他發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《》，被譽(yù)為（“”），因?yàn)樗霉P做武器戰(zhàn)斗了一生，毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的（）、（）和（），是中國(guó)文化革命的主將。在《自嘲》中有一句話，體現(xiàn)了他崇高的精神，這句話是（）。六、閱讀短文，完成練習(xí)。魯迅與蕭紅一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？停H密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。在文壇上健步地奔 19跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。１、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上打“√”。舉目無(wú)親（①抬起②全③推選④舉動(dòng)）一見如故（①原來(lái)的②原因③朋友④故意）２、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。” “心里的冰塊”是指蕭紅“冰塊開始融化了。”是因?yàn)椋?）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！薄敖〔奖寂堋笔侵浮昂怪椤庇髦改阏J(rèn)為文章歌贊的是（）① 魯迅對(duì)青年人的幫助 ② 蕭紅才華出眾 ③ 魯迅與蕭紅的友誼對(duì)于魯迅，你聽老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人第三篇：2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。有積累諺語(yǔ)的興趣。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。識(shí)字5 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)；初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 訓(xùn)練點(diǎn)：正確，流利地讀諺語(yǔ)。理解團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。培養(yǎng)積累諺語(yǔ)的興趣。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。自讀諺語(yǔ)：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)采取多種形式認(rèn)讀生字。特別讀準(zhǔn)翹舌音：柴、折、繩選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽。指名讀諺語(yǔ)。三、朗讀感悟。自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解，選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？教師范讀，學(xué)生仿讀。師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。全班齊讀。四、有趣游戲，鞏固字形。師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。全班齊讀。背5句諺語(yǔ)。五、讀一讀，填一填。，泰山移。人 計(jì)謀，柴 火焰。不是春，春滿園。六、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。齊讀課本中的諺語(yǔ)。2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)三、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。出示田字格里的生字，齊讀。仔細(xì)觀察，找找相同之處。寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。比一比，再組詞。術(shù)（）挑（）容（）木（）跳（）榮（）跟（）鉛（）根（）沿（）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。多——（）容易——（）“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語(yǔ)。補(bǔ)充資料：收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2)眾人劃漿開大船。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。教學(xué)板書：識(shí)字5 難 容易（團(tuán)結(jié)力量大）1稱贊幸（辛（難——（）））2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。借助插圖，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖 教時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練課后的詞句練習(xí)。積累好詞。分角色朗讀并演一演課文內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱贊？二、初讀課文。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。三、精讀課文。學(xué)習(xí)第l自然段。（l）指名讀，思考：這段講的是誰(shuí)在什么時(shí)候去干什么？（2）指名回答。學(xué)習(xí)第2～4自然段。（l）在小路上，“小刺猬”看到了誰(shuí)在干什么？（小獾學(xué)做木工）（2）木工做的怎樣？小獾態(tài)度怎樣？（木工粗糙，但小獾很認(rèn)真）（3）小刺猬見到了，態(tài)度又是如何？（夸小獾：能干，做得一個(gè)比一個(gè)好）練習(xí)：（照樣子，寫一寫）看了看 聞了聞 了 了一個(gè)比一個(gè)好 一 比 一 比（4）小小獾的心情怎樣？（高興）（5）有感情地朗讀課文。為加上橫線的字選擇正確的讀音。（1）小刺猬背（bēi b232。i）著幾個(gè)紅紅的大蘋果。（2）今天我背（bēi b232。i）誦了一首古詩(shī)。（3）今天老師教（jiāo ji224。o）同學(xué)們畫畫。（4）教（jiāo ji224。o）室里安靜極了。師：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊?。∵@時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬——————學(xué)習(xí)5～10自然段。（1）分角色朗讀，邊讀邊思考，讀懂了什么？（2）回家路上，小獾送給小刺猬什么禮物？小刺猬表情怎樣？（椅子 不好意思）（3）分別扮演小刺猬和小獾，對(duì)話，說(shuō)出送禮物的緣由。（小獾有點(diǎn)泄氣時(shí)，小刺猬稱贊了他，使他有了自信。）自由讀8～10自然段。2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)（l）小刺猬怎樣對(duì)待小獾的？小獾又是如何稱贊小刺猬的？（小刺猬以蘋果互送，小獾 稱贊小刺猬的蘋果香極了。）(2)那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？齊讀課文最后一段。因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力。四、閱讀7—10自然段，回答問(wèn)題。我會(huì)連線。小獾的心意 蘋果 小刺猬的心意 椅子小刺猬高興地原因是（）。A蘋果香 B小獾的稱贊對(duì)方的稱贊使小獾，使小刺猬。五、討論：我們應(yīng)向小刺猬和小獾學(xué)習(xí)什么？第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。二、分角色朗讀并演一演課文內(nèi)容。三、分析識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)觀察田字格里的生字，特別注意生字的間架結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“椅、傍、板、擔(dān)”可利用“奇、旁、反、但”來(lái)區(qū)分。“背”是個(gè)多音字。指導(dǎo)書寫，并提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置。給下面的字換偏旁，組成新字，在組詞。桃（）（）跟（）（）聽（）（）沿（）（）還（）（）答（）（）四、總結(jié)：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，那么在生活2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。五、實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 稱贊小刺猬（圖）→← 小獾（圖）消除疲勞 找到自信教學(xué)反思之七：教學(xué)生學(xué)做人。在本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景為主導(dǎo)，以情導(dǎo)情，步步鋪墊，讓學(xué)生進(jìn)入角色，入情入境，與文本的主人公同快樂(lè)、共思考，從而獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。如：小獾由泄氣到自信，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，學(xué)生成了課文的小獾，充滿自信的回答。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”小刺猬說(shuō)：“你的稱贊消除了我一天的疲勞！”學(xué)生由知到行，體驗(yàn)到情?？磥?lái)，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。1藍(lán)色的樹葉教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。借助插圖，了解課文內(nèi)容。了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。教時(shí)安排：2課時(shí) 訓(xùn)練點(diǎn)：積累好詞佳句。分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)意思。讀課后練習(xí)，仿說(shuō)句子練習(xí)。2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過(guò)藍(lán)色的樹葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。（板書課題）二、識(shí)字寫字。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛給生字找好朋友（進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練）。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。1）削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。2）起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！比?、寫字指導(dǎo)。出示田字格里的生字，指名讀。指導(dǎo)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆畫。教師范寫（請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足），重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。學(xué)生自由練寫。同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說(shuō)說(shuō)你有什么話要提醒你的伙伴。比一比，再組詞。吐（）注（）課（）肚（）?。ǎ┛茫ǎ┿U（）景（）皺（）沿（）影（）波（）四、整體感知：自由讀課文，說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹葉是怎么回事？2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的