粵教版必修二中國現(xiàn)代詩歌四首山民我和春天有一個約會雨巷歡樂-資料下載頁
2025-11-30 05:20本頁面
【導讀】何其芳，原名何永芳，四川萬縣人。6歲人私塾，接受傳統(tǒng)文化教育。時開始接觸中國古代小說和詩詞。14歲，懷著對新環(huán)境的渴慕，人縣城讀書。他接觸新文學，閱讀冰心，也閱讀泰戈爾和安徒生。1929年初中畢業(yè)后到上海中國公學預(yù)?？凭妥x，翌年同時考取清華大學和北京大學。何其芳20年代末開始寫詩，是30年代現(xiàn)代詩派的重要詩人。1935年與卞之琳、李廣田合。出《漢園集》，初次顯示他藝術(shù)創(chuàng)作的才華。他早期的著作有詩集《預(yù)言》、散文集《畫夢錄》、的不滿，以及在現(xiàn)實中找不到出路的郁悒與苦悶。素明快的藝術(shù)風格，構(gòu)成他這個時期作品的主要特色。1942年5月，他參加延安文藝界的整風運動，思想和創(chuàng)作都發(fā)生徹底的變化，創(chuàng)作出現(xiàn)另一個新起點。戴望舒因此被稱為現(xiàn)代詩派“詩壇的首領(lǐng)”。占領(lǐng)香港后，戴望舒被捕入獄，遭受嚴刑拷打，表現(xiàn)了不屈的民族氣節(jié)。因患嚴重肺氣腫病，醫(yī)治無效，不幸與世長辭，年僅45歲?！队晗铩繁环Q為富有象征意味的抒情詩。
【正文】 ”而怯于前行。結(jié)尾“他”的“遺憾”，更具有諷刺意味。父輩不知而不為， “他”卻知面不為，耽于幻想而卻于行動，不愿種樹，只想乘涼。 “他”和父輩 實質(zhì)上并無兩樣，都缺乏沖破傳統(tǒng)的開拓意識和披荊斬棘的精神， “他”也是被針砭的對象。揭示精神弊端，是本詩的題旨所在。 (3) 精華鑒賞。 《山民》的寫作，以生活化的直接切人來呈現(xiàn)普通人的精神面貌，在構(gòu)思上通過敘述一個小故事的手法來完成。語言上追求口語化。詩人采用客觀的敘述性口語來寫詩，語言平淡、直白。普通的詞語、單調(diào)的句式，讀來令人感覺沉悶，而沉悶正是詩人所要反映的生活給人的感覺，因此，詩歌的語言風格和詩歌的主題是水乳交融的。 2 ．習題解說。 (1) 第一題命題意圖和參考答案。 旨在讓 學生準確理解詩的情感形態(tài)。 參考答案： 歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”，這句話描述了一種歡樂，這種歡樂也許是歷盡艱辛后的意外獲得，也許是樂中有悲、悲中有樂的那種歡樂。歡樂與悲傷往往是一個錢幣的兩面，相伴相隨，相生相長。在《我和春天有一個約會》中， “陰雨的季節(jié)太長，人間的是非太忙”，一方面講春天姍姍來遲，一方面暗指自己將心中的“春天”遺忘。 “好花剛開到一半”三句，表達了詩人對自己“春天”的把握，顯示了一種健朗向上的心情。 (2) 第二題命題意圖和參考答案。 意在讓學生理解“丁香姑娘”的形象 在詩中所承擔的雙重功能。 “丁香姑娘”既是詩中的一個形象，又是詩人情緒的一種象征。作為一個優(yōu)美的女性形象，她有著丁香花的顏色和芬芳，也有著丁香般的憂郁和迷茫。她若虛若實，似是現(xiàn)實中人，又似是詩人夢中的幻影。正是這種模糊性，使“丁香姑娘”形象格外朦朧優(yōu)美，帶有濃厚的象征色彩。 (3) 第三題命題意圖和參考答案。 此題一方面要求學生深入理解詩歌內(nèi)涵，另一方面要求學生認識詩歌語言的表現(xiàn)力。 參考答案： 《山民》前后兩次出現(xiàn)“疲倦”，第一次的“疲倦”說明封閉性的社會中保守、惰性力量使人沮喪，無法 找到奮發(fā)向上的精神力量。第二次的“疲倦”，揭示了“他”耽于幻想而卻于行動，不愿種樹，只想乘涼的弊端，充滿了諷刺。 《山民》采用客觀的敘述性口語來寫詩，語言平淡、直白。普通的詞語、單調(diào)的句式，卻給人回到生活本身的感覺，生活本身讓人感到很“疲倦”，語言的形式本身也深化了主題的感悟。 (4) 第四題命題意圖和參考答案。 旨在讓學生認識通感在詩歌中的表現(xiàn)。何其芳用顏色、聲音、氣息、觸覺來描述歡樂，那是為了使歡樂更加形象化、具體化，讓情緒變成一種有聲、有形、有味的東西，可觸摸、可感知。這是運用通感的一種表 達方式。結(jié)合上文提示，引導學生用這種方式表達自己的情緒。
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