【正文】 的競(jìng)爭(zhēng)是增加比賽觀賞性必不可少的，也是運(yùn)動(dòng)員相互進(jìn)步的重要因素?！窘虒W(xué)意圖】不僅讓學(xué)生懂得體育活動(dòng)中不僅需要競(jìng)爭(zhēng)與合作，也能夠懂得在學(xué)習(xí)生活中和同學(xué)之間相互合作，學(xué)生上臺(tái)暢所欲言再次說(shuō)明教師的教育面向全體學(xué)生，頭腦風(fēng)暴式的發(fā)言使得課堂氣氛達(dá)到高潮。(三)鞏固提高通過(guò)體育活動(dòng)中人際關(guān)系的學(xué)習(xí)，在生活中我們應(yīng)該如何與人相處呢? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以總結(jié)，在生活中應(yīng)當(dāng)尊重他人，和同伴之間及時(shí)的溝通，互相合作?！窘虒W(xué)意圖】該環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生的情感態(tài)度得到一個(gè)升華，有利于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(四)小結(jié)作業(yè)：學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)中如何人際交往，知道了合作與競(jìng)爭(zhēng)重要性。：課后完成教材P65表格。【教學(xué)意圖】師生共同總結(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以及教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，通過(guò)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生更加體現(xiàn)了新課改的評(píng)價(jià)觀，全方位的評(píng)價(jià)學(xué)生，而作業(yè)的布置不局限于書(shū)本作業(yè)，體現(xiàn)了教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，新穎的作業(yè)形式更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以及科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思 略（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2018下半年四川教師招聘面試中學(xué)體育學(xué)科說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試中學(xué)體育學(xué)科說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)。[中學(xué)體育學(xué)科說(shuō)課稿][示例一]初中體育《田徑概述》說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，培養(yǎng)終身體育為最終目的，使學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)方法，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。二、教材分析教材選自人民教育出版社，2009年3月第2版，2011年4月第14次印刷的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》七～九年級(jí)，全一冊(cè)，教師教學(xué)用書(shū)。田徑運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)中學(xué)生身體的正常發(fā)育，發(fā)展學(xué)生的走、跑、跳、投的基本運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)田徑概述的學(xué)習(xí)，了解田徑的概念、田徑運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、功能和意義，為學(xué)生后期的實(shí)踐課學(xué)習(xí)打下理論的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速階段，男生、女生個(gè)體差異較大，群體差異明顯，學(xué)情相對(duì)比較復(fù)雜，需要根據(jù)不同班級(jí)的情況制定相對(duì)的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)方法，在保證全體學(xué)生完成正常教學(xué)進(jìn)度的情況下，促進(jìn)個(gè)體學(xué)生的自身發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】掌握田徑運(yùn)動(dòng)概念，了解田徑運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和功能以及意義?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)提問(wèn)法、多媒體等方法，學(xué)生能掌握田徑運(yùn)動(dòng)的掌握田徑運(yùn)動(dòng)概念，了解田徑運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展和功能以及意義?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】促進(jìn)同學(xué)之間的友情，挖掘運(yùn)動(dòng)潛力及潛能，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，建立正確的運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀。五、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】掌握田徑運(yùn)動(dòng)概念，了解田徑運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和功能以及意義?！倦y點(diǎn)】了解田徑運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和功能以及意義。六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分圖片通過(guò)多媒體展示田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片，導(dǎo)入本節(jié)課田徑教材的概述。(二)新課講授知識(shí)點(diǎn)一：田徑的概念通過(guò)展示走、跑、跳、投的相關(guān)圖片并提問(wèn)學(xué)生田徑的概念是什么?田賽的概念是什么?徑賽的概念是什么? 通過(guò)學(xué)生的回答教師宣布正確答案：田徑運(yùn)動(dòng)是指人類從走、跑、跳、投這些自然運(yùn)動(dòng)而發(fā)展起來(lái)的身體練習(xí)和競(jìng)技項(xiàng)目，可以分為競(jìng)走、跑、跳躍、投擲和全能5個(gè)部分。田賽：以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目。徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn)的形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考能力。多媒體的展示便于直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)二：田徑運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展通過(guò)小視頻、圖片的形式展示田徑運(yùn)動(dòng)的從遠(yuǎn)古時(shí)代為了生存依靠捕獵充饑，采摘食物裹腹，到在生活中逐漸形成和發(fā)展了走、跑、跳、投的能力，到公元前776年在古希臘舉行的第一屆古代奧運(yùn)會(huì)，1896年在雅典舉行的第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，一直到現(xiàn)在田徑運(yùn)動(dòng)的起源于發(fā)展。【教學(xué)意圖】通過(guò)小視頻、圖片的形式便于學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。知識(shí)點(diǎn)三：田徑教學(xué)的功能通過(guò)提問(wèn)以及舉例子的形式講解田徑的功能。、跑、跳、投的基本運(yùn)動(dòng)能力。，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和創(chuàng)新能力。，促進(jìn)身心健康發(fā)展。【教學(xué)意圖】通過(guò)舉例子能夠更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生理解和掌握田徑的功能，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行體育的鍛煉。知識(shí)點(diǎn)四：田徑對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的意義通過(guò)提問(wèn)以及生活實(shí)例的形式講解田徑對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的意義?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)舉例子能夠更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生理解和掌握田徑對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的意義，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行體育的鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。(三)鞏固提高通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)田徑”的小游戲讓學(xué)生以接龍的形式進(jìn)行總結(jié)和回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)游戲的形式避免上課的枯燥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(四)小結(jié)作業(yè)以小組的形式搜集田徑相關(guān)的奧運(yùn)會(huì)知識(shí)?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)課后的搜集相關(guān)知識(shí)既讓學(xué)生了解了田徑的其他知識(shí)，同時(shí)也是同學(xué)之間相互了解、相互幫組的過(guò)程，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]初中體育《運(yùn)球繞桿》說(shuō)課稿導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。以趣味練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù)、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。二、教材分析運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球項(xiàng)目之一，具有腳支配球?yàn)橹?，靈活多變的特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、靈敏身體素質(zhì)，特別是對(duì)增強(qiáng)協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，掌握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學(xué)科，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)。好動(dòng)、好奇心強(qiáng)。敢于表現(xiàn)自我。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)足球活動(dòng)，發(fā)展奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)足球游戲和教學(xué)比賽形式，在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換?！倦y點(diǎn)】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。六、教學(xué)方法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念。以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。：通過(guò)一問(wèn)一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考、討論或辯論，促進(jìn)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力。：通過(guò)動(dòng)作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。七、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問(wèn)學(xué)生自己喜歡的球星有哪些?根據(jù)學(xué)生的回答教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因?yàn)閹蚣夹g(shù)好，順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿。：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)組織教學(xué)：四列橫隊(duì)?！窘虒W(xué)意圖】正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中，教師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采用設(shè)疑導(dǎo)入法來(lái)激活他們的思維，而體育文化知識(shí)的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。(二)準(zhǔn)備部分 方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時(shí)針?lè)较蚧Q位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉一分。組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈。：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！窘虒W(xué)意圖】選用球類的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)下肢力量的鍛煉，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性，為接下來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成優(yōu)美的身體形態(tài)。(三)基本部分 組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí)，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。，如：大家想一想運(yùn)球過(guò)程中應(yīng)該觸球的哪個(gè)部位? 動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運(yùn)球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運(yùn)球時(shí)，經(jīng)常用兩只腳交替撥球?！窘虒W(xué)意圖】示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。(1)運(yùn)球繞過(guò)一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，前后距離5米，一次運(yùn)球練習(xí)。(2)聽(tīng)口令變向換腳運(yùn)球，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)低頭看球的不足，教師提醒大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來(lái)提示對(duì)方抬頭。(3)繞56個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。組織教學(xué)：以小組為單位，組內(nèi)一次練習(xí)?！窘虒W(xué)意圖】根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，逐漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解，體現(xiàn)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式。—運(yùn)球繞桿接力游戲(1)方法：以體育小組為單位進(jìn)行15米的運(yùn)球繞桿游戲，先完成者為獲勝者。(2)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他組別。組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運(yùn)球的順序以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝。【教學(xué)意圖】在游戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng)，以達(dá)到鞏固的目的，做到學(xué)以致用，同時(shí)教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。(四)結(jié)束部分—配樂(lè)放松操 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。、師生再見(jiàn)、回收器材?！窘虒W(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。八、場(chǎng)地器材足球標(biāo)志桶10個(gè)、足球場(chǎng)。九、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：33%40%。平均心率：128136次/分。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。十、課后反思略。