【正文】 利潤：400 000200 000=200 000（元）（2）所得稅：200 00033%=66 000（元）（3）盈余公積：（200 00066 000）10%=13 400（元）（4）應付利潤：［(200 00066 000)+60 00013 400］ 50%=90 300(元)（5）未分配利潤：（200 00066 000）+60 00013 40090 300=90 300（元)第五篇：幼兒園教師招聘考試真題試卷三一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)()周歲以上學齡前兒童實施保育和教育的機構。(貴州) ，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()的原則。(西藏) ，把重點放在()的形成上。(湖南) ()(山東) 、發(fā)展權和教育權、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，這體現(xiàn)了()原則。(云南) ()(重慶) ()(寧夏) ()(浙江) ()的基層社會中進行。(廣西) ，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是()(甘肅) ，新生兒期屬于()(新疆) “跳一跳可以摘到桃子”說的是()(吉林) ，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動的是()(青海)A.“真香” B.“這是什么” C.“這有個蘋果” D.“我要吃”()(陜西) ，這種現(xiàn)象稱為()(四川) ()(河南) ，語言是一種()(安徽) ，有意識地調節(jié)自己的行動，克服困難的心理過程稱之為()(山東) 、自信心和羞愧感等是()的成分。(河北) ()(北京)，個體難以獲得某種發(fā)展 ～3歲的時期二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)(重慶)(新疆)(江西)(湖北)(黑龍江)(廣西)三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)。(西藏)。(海南)。(山東)。(寧夏)四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)。(江蘇)。(福建)五、案例分析(共14分)從對某幼兒園大、中班幼兒的調查來看，中班80%的幼兒、大班98%的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學習中心情放松，產(chǎn)生對教師的親近感與信任感。結合材料，試分析如何建立良好師幼關系。(廣西)參考答案及解析一、單項選擇題【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！?【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動當中，這些教師的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。【解析】幼兒德育的重點應促進幼兒道德行為的形成?！窘馕觥總€人本位的兒童觀以兒童為價值主體，主張兒童的生活和學習均要符合兒童的天性，倡導兒童利益至上?！窘馕觥拷?jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡?！窘馕觥拷谀繕艘卜Q短期目標，指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標?！窘馕觥拷處煂⒔逃齼?nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學活動?！窘馕觥空Z言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。【解析】我國的社區(qū)幼兒教育一般以街道為基地?！窘馕觥肯嗷プ饔谜撟⒁獾竭z傳和環(huán)境的相互依存的關系，即任何一種因素作用的大小都依賴于另一種因素?！窘馕觥繈雰浩谝步腥閮浩冢ㄐ律鷥浩?、嬰兒早期、嬰兒晚期?！窘馕觥孔罱l(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距?！窘馕觥俊罢嫦恪斌w現(xiàn)的是感覺，“這是什么”體現(xiàn)的是思維，“我要吃”體現(xiàn)的是需要?！窘馕觥坑變河^察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在觀察的目的性、觀察方法、觀察的概括性、觀察的細致性和持續(xù)性等方面?！窘馕觥坎荒苡洃浧?歲以前發(fā)生的事稱之為幼年健忘?！窘馕觥坑變旱南胂笠詿o意想象為主?！窘馕觥空Z言是一種社會上約定成俗的符號系統(tǒng)，是一種社會現(xiàn)象?！窘馕觥恳庵拘袆邮且环N特殊的有意行動，其特點不僅在于從自覺意識到行動目的和行動過程，而且在于努力克服前進中的困難。【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是從自我評價中產(chǎn)生的?！窘馕觥總€體機能發(fā)展的關鍵期并不都在3歲之前，如4～5歲就是學習書面言語的關鍵期。二、名詞解釋，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習“如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。三、簡答題(答案要點)1.(1)觀察；(2)實驗；(3)游戲操作；(4)參觀；(5)談話、討論；(6)講解、講述。2.(1)游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容；(2)游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點；(3)游戲是幼兒的自發(fā)學習。3.(1)培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；(2)培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性；(3)幫助幼兒作好入學前的學習準備。4.(1)同伴交往有助于幼兒學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好、積極的方向發(fā)展；(2)同伴交往是幼兒積極情感的重要后盾；(3)同伴交往促進幼兒認知能力的發(fā)展；(4)同伴交往有助于幼兒自我概念和人格的發(fā)展。四、論述題(答案要點)1.(1)以直接判斷為主，間接判斷開始出現(xiàn)；(2)判斷內(nèi)容深入化；(3)判斷根據(jù)客觀化；(4)判斷論據(jù)明確化。2.(1)觀察前觀察者要做好準備；(2)觀察時盡量使兒童保持自然狀態(tài)；(3)觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應記錄行為的前因后果；(4)觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內(nèi)系統(tǒng)地反復進行。五、案例分析(答案要點)(1)幫助幼兒適應環(huán)境的變化，消除分離焦慮；(2)積極主動地與幼兒交往；(3)對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；(4)理解與寬容地對待幼兒的錯誤；(5)幫助幼兒形成良好的同伴關系；(6)幫助幼兒擺脫不良行為習慣。