【正文】 老年人提供優(yōu)惠服務(wù)；律師事務(wù)所、公證處、基層法律服務(wù)所和其他社會(huì)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)優(yōu)先為老年人提供減免費(fèi)法律咨詢和有關(guān)服務(wù)。對(duì)城市三無老人、農(nóng)村五保老人和享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障待遇老年人提出的法律援助申請(qǐng)，要優(yōu)先受理??）過渡：不過在我們身邊，還是有這樣的同學(xué)！2．行為辨析出示課本中p34呈現(xiàn)的一組小強(qiáng)和老人在一起的幾個(gè)畫面。學(xué)生辨析。追問：你想對(duì)小強(qiáng)說些什么呢？ ：作為新世紀(jì)的小學(xué)生，你會(huì)在尊老敬老方面怎么做呢？將來你準(zhǔn)備以怎樣獨(dú)特的方式在尊老敬老方面做出貢獻(xiàn)？小結(jié)：今天，我們走近了老人，了解了老人，表達(dá)了對(duì)老人的尊敬與關(guān)心。老師希望，這么美好的情感不只在今天有，而是在我們生活的每一天，更要傾注我們的一份關(guān)愛?！吧拼裉斓睦先耍褪巧拼魈斓淖约??！薄白鹄现?，不怕事小?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，尊老敬老從小事做起（板書：老吾老，以及人之老）！最后，讓我們一起祝愿我們的爺爺奶奶，祝愿天下所有的老人健康、平安?。宏P(guān)愛老人從我做起設(shè)計(jì)意圖：道德能力的提高依賴于學(xué)生直接參與的道德實(shí)踐活動(dòng)，因此由國(guó)家、社會(huì)到我們小學(xué)生個(gè)人，使學(xué)生回到活生生的道德生活中建立“尊老敬老愛老”的意識(shí)。最后由這節(jié)課延伸到平時(shí)生活的每一天，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，讓德育從課堂走進(jìn)學(xué)生生活。板書設(shè)計(jì) 老吾老，以及人之老“善待今天的老人，就是善待明天的自己?！?“尊老助老，不怕事小。第五篇：三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒有他們 3教案 鄂教版鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第三單元 感謝為大家服務(wù)的人教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課《生活中不能沒有他們》的第一個(gè)話題《我認(rèn)識(shí)他們》。這一內(nèi)容以主題人物的話和學(xué)生的討論引出了不同行業(yè)的勞動(dòng)者：修鞋的師傅、修剪樹木的小區(qū)工人、附近餐館炒菜的伯伯、文具店的阿姨，這些勞動(dòng)者是他們每天生活中都能看見的，不引人注意，但又不能缺少，用他們引發(fā)學(xué)生的回憶：你還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人？ 學(xué)情分析對(duì)于一個(gè)八、九歲的孩子來說，每天的生活是無憂無慮、快樂無比的?？赡苡行┖⒆訒?huì)認(rèn)為這一切都是自己的爸爸、媽媽給予自己的，生活中不能沒有他們。確實(shí)，學(xué)生平時(shí)的生活所需基本上都是家長(zhǎng)代為包辦的，因此，他們或許還沒有留心觀察有哪些人是怎樣為他們付出，更不會(huì)去思考正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便。對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解不多，對(duì)于他們與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)深度不夠。本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)是：通過自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。為了達(dá)到這一目的，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查自己周邊勞動(dòng)者的工作情況。讓學(xué)生通過觀察，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。從而了解在我們的身邊有哪些人為自己為大家服務(wù)的。知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。并讓學(xué)生通過填寫調(diào)查表，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。調(diào)查對(duì)象從事的行業(yè) 是否受到過服務(wù) 并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 備 注對(duì)服務(wù)滿意度的評(píng)價(jià)方式： 幫助大，滿意（）感覺一般（）不滿意，沒能解決問題（）“快樂傳聲筒”導(dǎo)入，利用在生活中常聽到的來自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考?！靶⌒R報(bào)會(huì)”和游戲“我為人人，人人為我”，讓學(xué)生在自己的切身體驗(yàn)中感受人們?cè)?1生活相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。“我們需要你”的活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性認(rèn)識(shí)，為下一話題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受人們?cè)谏钕嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存的關(guān)系。能力：會(huì)運(yùn)用觀察的方法進(jìn)行社會(huì)研究，能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。知識(shí)：通過觀察和體驗(yàn)，了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人。知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)通過自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。學(xué)生準(zhǔn)備：，了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。、圖片或照片等。教學(xué)過程活動(dòng)一、“快樂傳聲筒”，你們能從下面的聲音中判斷出他們的職業(yè)是什么嗎？（播放錄音或教師自己口述）(1)“同學(xué)們好，下面我們來進(jìn)行一個(gè)游戲?！?2)“孩子，你要買什么顏色的書包？”(3)“30門6號(hào)，你家的掛號(hào)信！”(4)“寶貝，你別哭，阿姨打針又輕又快的！” ??。說出相對(duì)應(yīng)的職業(yè)。：對(duì)！這些服務(wù)者在我們需要他們的時(shí)候出現(xiàn)在我們的面前，確實(shí)給我們的生活帶來了方便。其實(shí)還有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，你們瞧：（課件展示是日常生活中為我們服務(wù)的人的工作情景的錄像片斷，包括清潔工、司機(jī)、門衛(wèi)、圖書管理員、運(yùn)動(dòng)員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑工人等服務(wù)人員的工作畫面），你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名學(xué)生說說剛才出現(xiàn)的勞動(dòng)者）：我們的生活正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒o私奉獻(xiàn)，才會(huì)如此的幸福?？梢哉f我們的生活不能 2沒有他們。（揭示課題）（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：利用在生活中常聽到的來自各行各業(yè)有代表性的而又確實(shí)被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z或畫面，喚起學(xué)生的關(guān)注，并能引發(fā)他們的思考。活動(dòng)二、“小小匯報(bào)會(huì)”，說說這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別人怎樣的幫助。（學(xué)生自由發(fā)言）。課前，老師發(fā)了一張調(diào)查表，也讓你們?nèi)ナ占讼嚓P(guān)的資料，看看你們的家人或周圍的人是從事哪個(gè)行業(yè)的？你對(duì)這樣的人有什么樣的了解？下面大家在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。相信同學(xué)們一定有很多話要說。（學(xué)生以小組為單位交流，教師巡視指導(dǎo)。）。說說自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，以及享受服務(wù)后的評(píng)價(jià)。，老師特別幸運(yùn)，每次都能在緊要關(guān)頭得到人們的貼心服務(wù)。就說我家每天必喝的牛奶和必看的報(bào)紙吧，每天都會(huì)有送奶工和送報(bào)紙的師傅準(zhǔn)時(shí)將牛奶和報(bào)紙送到我家，真是方便極了！老師想啊，雖然你們年齡小，可在你們的生活中一定也有和老師一樣的體驗(yàn)，把你們這種體驗(yàn)說給大家聽聽吧。（教師鼓勵(lì)學(xué)生可用不同的形式展示出來，如圖畫、表演、講故事等都可以。）：生活中有這么不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，其實(shí)啊，我們誰也離不開誰！來，孩子們，就讓我們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)一把服務(wù)的快樂！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下一個(gè)話題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三、游戲“我為人人，人人為我”。（將學(xué)生分成若干小組,每組6—8人。分小組接龍，每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇教師，教師身體不舒服，正好需要組內(nèi)的醫(yī)生這一角色。而醫(yī)生又需要送報(bào)工這一角色。以此類推，角色接龍。），教師適時(shí)指導(dǎo)參與。一、兩個(gè)有代表性的小組，在全班進(jìn)行展示。：你們的表演讓老師走進(jìn)了你們的生活，更加了解大家了?？磥恚覀兛烧媸钦l也離不開誰了！每一位勞動(dòng)者雖然很平凡，卻又是那么重要。他們的工作雖然很辛苦，他們卻是那樣地堅(jiān)持！下節(jié)課就讓我們繼續(xù)深入他們的生活，去感受他們的艱辛！設(shè)計(jì)意圖：將孩子喜歡的游戲與自己固有的生活緊密地結(jié)合起來，突破本課的難點(diǎn)，這樣既避免了說教帶來的徒勞，更重要地是令孩子們真正感覺到服務(wù)者的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。板書設(shè)計(jì)生活中不有沒有他們教師 護(hù)士 售貨員我認(rèn)識(shí)他們司機(jī) 送奶工 ??