翼教版科學(xué)四下水到哪里去了-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】１．能結(jié)合日常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問(wèn)題。帶走一定的熱量。３．能通過(guò)試驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。情感目標(biāo)１．能與同學(xué)交流自己的研究方法和過(guò)程。1．生分組比賽，看哪組最快，方法最多。1．教師用濕布在黑板上寫(xiě)一個(gè)字。1．用手指蘸少量的溫水，抹在腦門(mén)或手背上。仔細(xì)體會(huì)有什么感覺(jué)，說(shuō)明了什么？1．說(shuō)說(shuō)我們找到的生活中水不見(jiàn)了的例子。比一比哪組的小車(chē)組裝的得又快又好。1．看課本理解蒸發(fā)的定義。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的猜想。動(dòng)手進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。完整地介紹我們小組的研究經(jīng)過(guò)。互相評(píng)價(jià)，提出不同的想法和見(jiàn)解。
【正文】 實(shí)驗(yàn)。（提示：控制好變化的條件，認(rèn)真記錄） 4。 得出結(jié)論。（可以用什么辦法再次證明我們的結(jié)論） 5。 完整地介紹我們小組的研究經(jīng)過(guò)。 6。 互相評(píng)價(jià)，提出不同的想法和見(jiàn)解。 二．交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說(shuō)說(shuō)理由” 1． 小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。 2． 說(shuō)說(shuō) 我們是怎們證明的。 拓 展 搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子 板書(shū) 設(shè)計(jì) 8．水到哪里去了 蒸 發(fā) ：水 水蒸氣 猜 想？： 水分蒸發(fā)與什么因素有關(guān)？
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