【正文】 1）狄更斯評(píng)價(jià)“幸?！焙汀巴纯唷钡囊罁?jù)是什么？（2）同樣是“年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士”的人，獲得“幸?！钡某潭纫部赡懿煌?，為什么？例題：改革開放以來(lái)，全國(guó)人大通過(guò)了229件現(xiàn)行有效的法律和170多件有關(guān)法律問(wèn)題的決定。國(guó)務(wù)院制定了700多件現(xiàn)行有效的行政法規(guī)，民族自治地方人大制定了660多件現(xiàn)行有效的自治條例和單行條例，以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)基本形成。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：（1）上述材料最直接地體現(xiàn)了社會(huì)主義法制建設(shè)的哪一方面的基本要求？（2分）（2）不斷完善法律體系對(duì)推進(jìn)依法治國(guó)方略有何作用？（8分）（二）答要點(diǎn)—簡(jiǎn)答題的難點(diǎn)一般地說(shuō),要點(diǎn)就是教材中的知識(shí)層次,如例題：請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)簡(jiǎn)要回答，為什么要實(shí)行最低生活保障制度？如果是哲學(xué)常識(shí)類型的簡(jiǎn)答題,其要點(diǎn)基本是包括三部分:原理、方法論、具體材料概括。如例題：請(qǐng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)并結(jié)合材料簡(jiǎn)要解釋這段話所蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。（4分）有的答案的要點(diǎn)是由邏輯分析的過(guò)程形成的。要點(diǎn)的組成是由理論與材料分析構(gòu)成。如例題：實(shí)現(xiàn)教育公平必將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)更好地發(fā)展。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)常識(shí)簡(jiǎn)要回答其原因。例題：市政府的上述舉措體現(xiàn)了政府什么職能？決定市政府采取這些措施的根本原因是什么？六、材料說(shuō)明題的答題思路從目前的考試來(lái)看，材料說(shuō)明題大約有兩種類型一是文字材料題，有若干層次的文字材料組成例題。二是若干表格或圖表組成的例題。兩種材料說(shuō)明題的答題思路也有所不同。前者要重點(diǎn)把握所學(xué)知識(shí)的完整性和理解度。后者要重點(diǎn)分析與理解表格與圖表中所反映出來(lái)的信息。（一）文字材料題的答題思路宏觀把握“宏觀把握”指的是，不管文字材料有幾層，總體上一道例題總有一個(gè)中心觀點(diǎn)或一個(gè)部分的知識(shí)。也就是把握該題的知識(shí)系統(tǒng)。當(dāng)然例題本身有時(shí)也會(huì)直接告知，如例題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)“一國(guó)兩制”的有關(guān)內(nèi)容分析上述材料。請(qǐng)運(yùn)用我國(guó)政黨制度的相關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說(shuō)明。逐條落實(shí)—關(guān)鍵是準(zhǔn)確地理解與運(yùn)用系統(tǒng)知識(shí)中的不同知識(shí)點(diǎn)指的是將每一層次的文字材料與系統(tǒng)知識(shí)中的具體知識(shí)點(diǎn)相匹配，通用的方法是“說(shuō)明了”“體現(xiàn)了”來(lái)表達(dá)例題：“周恩來(lái)同志說(shuō)：我們黨的壽命有多長(zhǎng)，民主黨派的壽命就有多長(zhǎng)，一直要共存到將來(lái)社會(huì)的發(fā)展不需要政黨的時(shí)候?yàn)橹埂！?007年11月15日，國(guó)務(wù)院發(fā)表中國(guó)的政治制度白皮書，首次概括了多黨合作制度的價(jià)值和功能，即政治參與、利益表達(dá)、社會(huì)整合、民主監(jiān)督和維護(hù)穩(wěn)定。從十六大到2007年8月止，中共中央召開和委托有關(guān)部門召開民主黨派、無(wú)黨派人士參加的協(xié)調(diào)會(huì)、議政會(huì)達(dá)93次，其中胡錦濤總書記親自主持27次；從十六大至2006年底，各民主黨派中央就國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題直接向黨中央、國(guó)務(wù)院提出意見或建議102件，許多提案得到采納實(shí)施，成為制定政策和法律法規(guī)的重要依據(jù)。目前，全國(guó)各級(jí)人大代表中共人士有18萬(wàn)多人，有35萬(wàn)多人成為各級(jí)政協(xié)委員。以上材料說(shuō)明了什么？（二）表格或圖表材料題的答題思路關(guān)注表格名稱現(xiàn)在表格類的說(shuō)明題，設(shè)問(wèn)基本上貼近數(shù)據(jù)或圖表，因此必須關(guān)注每一圖表的名稱即所反映的基本內(nèi)容。例題：材料一：2007年1月－11月我國(guó)糧食出口情況材料二： 我國(guó)政府對(duì)糧食出口實(shí)行管理的若干措施圖圖2和圖3分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？針對(duì)所問(wèn)回答問(wèn)的類型所問(wèn)純粹是圖表中所反映的現(xiàn)象或結(jié)論。（易回答）對(duì)材料中的所作所為準(zhǔn)確歸類。如屬于什么調(diào)控手段、屬于什么國(guó)家職能等，（要求準(zhǔn)確區(qū)分）要求分析材料中現(xiàn)象發(fā)生的原因意義等。這類的問(wèn)題一般沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要我們從材料的內(nèi)容中找到相關(guān)的理論依舊（相當(dāng)比較難）例題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析圖圖2和圖3所示現(xiàn)象存在的合理性。例題：2007年我國(guó)糧食出口較大幅度增長(zhǎng)原因何在？這場(chǎng)國(guó)家糧食安全保衛(wèi)戰(zhàn)對(duì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)安全運(yùn)行有何積極意義？七、論述題的答題思路（一）以論點(diǎn)為導(dǎo)向指的是要以論述題的論點(diǎn)，即將論述的方向與內(nèi)容作為思考與組織材料的根據(jù)，這是緊扣論點(diǎn)，合乎邏輯的關(guān)鍵。前幾年，論述題的論點(diǎn)都有二個(gè)，而近二年來(lái)，論述題的論點(diǎn)都集中在一點(diǎn)上，這雖然有利于我們審題，把握論點(diǎn)，但也增加了論述的深度。“論述黨和政府關(guān)注民生，關(guān)注社會(huì)公平的必要性”，試根據(jù)所學(xué)政治常識(shí)，闡述基層群眾自治制度的確立與發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義民主政治不斷完善的體現(xiàn)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)政治常識(shí)闡述對(duì)“科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”內(nèi)涵的理解（二）分析重關(guān)系無(wú)論是哪一種題型，論述題的論述過(guò)程必然是分析事物之間的關(guān)系。例題：試根據(jù)所學(xué)政治常識(shí)，闡述基層群眾自治制度的確立與發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義民主政治不斷完善的體現(xiàn)例題：“論述黨和政府關(guān)注民生，關(guān)注社會(huì)公平的必要性”例題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)政治常識(shí)闡述對(duì)“科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”內(nèi)涵的理解。（三）論述用術(shù)語(yǔ)論述用的術(shù)語(yǔ)一般包括兩種，首先是書本的語(yǔ)言或結(jié)論性的表述。其次是時(shí)事政治中常見的、新的提法，例題：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化，使黨的方針政策更加符合客觀規(guī)律。黨領(lǐng)導(dǎo)人民指定法律，并自覺地在憲法與法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，任何組織和個(gè)人都不允許有超越憲法和法律的特權(quán)。全體黨員都要模范地遵守憲法和法律。社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)，黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，社會(huì)主義政權(quán)的基礎(chǔ)就會(huì)越來(lái)越鞏固。