【正文】 組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯系，在同學和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達，下情上報的作用。在其帶領下，階段性的對組規(guī)中不合理的部分進行修改。負責本5人組的學習情況。同時，負責填寫本小組一周內在校表現情況。負責開好周一的小組會議。②、副組長：協助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。負責本4人組的學習情況及整個小組課前準備情況。在討論后，負責發(fā)言人的提名來匯報本小組討論的結果，同時，均衡組內成員到黑板板書的機會。③、學科組長： 2號、英語；3號、政治；4號、數學；5號、語文；7號、物理；8號、化學；9號、歷史。分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯報給各科課代表，課代表核實后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。同時，負責統(tǒng)計一周中組內成員在該學科的發(fā)言次數并填好統(tǒng)計表。④、紀律監(jiān)督員（4號）：負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現象及時制止。⑤、得分記錄員（各學科組長）：負責記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分數，造成不必要的糾紛和混亂。下課后及時匯報給各課代表。⑥、檢查員：負責檢查本組成員導學案及講義等的完成情況。1號，檢查語文、數學、英語。6號負責檢查物理、化學、歷史、政治。小組討論的要求：⑴、小組討論的規(guī)則是：在獨立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴展為4人或5人間的討論。如遇到較難的問題才采用9人的討論。⑵、小組討論的形式有：:學生可以在小組中自由發(fā)言，同學們你一言我一語地各抒己見。:這一方式就是小組成員圍繞一個中心問題挨個發(fā)言，一人不漏。C．一幫一討論式：當部分學生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而教師又無法加以個別指導的時候就可以采用這種討論方式。小組成員的發(fā)言：要求每個小組必須在充分準備的基礎上才能回答問題，在回答問題的時候小組的各個成員可以是對該問題的不同角度發(fā)表意見，但不能出現兩個完全對立的結論。若有些學生在沒有經過思考的情況下站起來，只是簡單的重復前面同學的觀點或者說一些不著邊際的話，這樣的參與是無效的．要求每人一周內至少主動發(fā)言不少于10次（老師點名不算），學科組長做好記錄，沒少一人次。小組合作學習八項規(guī)范：坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發(fā)言；合作探究、質疑問難；團結互助、共同發(fā)展。小組合作學習八種技能：學會傾聽、學會記錄、學會互學、學會展示、學會思考、學會質疑、學會合作、學會探究。小組評價——激勵、引導、和諧（1）制度化——人人平等，公平競爭（2）人文化——有血有肉、一個都不能少親情關注二、班級管理記分細則記分項目：①、作業(yè)情況 ②、課堂發(fā)言情況 ③、組內默寫及背誦過關情況 ④、組內成員考試名次進退步情況 ⑤、紀律情況 ⑥、衛(wèi)生情況 記分標準：一、作業(yè)：每天不完成每人次（包括沒帶、作業(yè)沒記好，完成情況潦草；允許有少量不會的題目）扣1分。當天沒有補完每人次再扣一分，如果第三天仍舊沒有完成，則加倍扣分。抄襲作業(yè)者一次扣2分。二、課堂發(fā)言：課堂發(fā)言時允許組內互助，為其發(fā)言作進一步補充說明，但不允許出現組內相互提醒的現象，拒絕“打電話”。課堂問題發(fā)言超過3人仍舊沒有答對，后答對者小組直接加1分。本環(huán)節(jié)的加分由各認課教師自定，但是組長發(fā)言時，所得分數一律減半。三、默寫及背誦：默寫的收發(fā)一律按小組為單位。每次默寫全對則小組加2分，二次過關通過的小組不加不減，但仍舊沒有通過的小組減2分，下課后由小組成員留下為其輔導過關。（基礎較差的同學有最低標準線，由任課老師和組內同學共同制定最低標準），如果有人舉報作弊者，經核實后組內一次性減10分。四、考試情況：（1）、階段性測試之后，該小組內成員每進步一個名次，加1分，退步一個名次，扣1分。（前5名的同學只要不出前5名，退步也不減分）（2）、階段測試，單科成績第一名的小組加6分，第二名的小組加4分,，總分第二的小組獎2個五角星，學生總分第三的小組獎1個五角星。成績退步最大的小組加1個黃五角星。（3）、期中、期末考試后，按組內成員學科等級情況加分或減分。A等加2分，B等加1分，C等不加不減，D等減1分，E等減2分；（4）、階段測試、期中、期末考試后，進入級部前10名的給所在小組每人次加6分，級部前11——30名的給所在小組每人次加4分，級部前31——50名的給所在小組每人次加2分。五、紀律：有下列情況之一者，每人次扣所在小組1分。上課違反紀律者，如說話、走神、睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條等。午、晚休說話影響學生休息的。兩操、升旗、集會、打飯路上，在隊伍中間說笑、打鬧者，自由散漫者，無故不參加集體活動者。不尊敬師長，頂撞師長者。損壞門窗等公物者。在班內散布謠言及欺負同學者帶MP手機進教室者。無故不干值日者。六、衛(wèi)生：按照學校值日員檢查扣分、加分情況，為小組進行雙倍加減分。由衛(wèi)生委員進行統(tǒng)計。七、獎勵與懲罰為班級或學校做好事者，給所在小組視情況加1——5分。為班級每加1分，就為該小組加2分。本組成員有參加校級以上的競賽或演出的，每人次加5分。獲得榮譽者每人次加10分，并獎勵一個紅五角星。運動會、越野賽上為班級每加1分，就為該小組加2分。凡是出現嚴重違犯紀律的，如打架、偷盜、上網吧、談戀愛、考試作弊等，每人次扣所在小組10分。根據一周來，課堂發(fā)言情況、作業(yè)情況、考試情況、及課堂紀律等，由任課老師每周評出“最佳語文小組”、“最佳英語小組”等7個最佳學科小組，獎1個紅五角星。獎勵標志：每周進行一次統(tǒng)總，獎勵前四名，分別為4顆、3顆、2顆、1顆紅五角星。最后一名為2顆黃五角星，倒數第二名為1顆黃五角星，以作警示。最后一名的小組周一班會后由班主任召開小組會議，每名成員分析本組落后的原因，并商討出相應的對策； 每學期進行一次統(tǒng)總，紅五角星最多的小組獲勝。第一名的小組所有成員的三分之一可評選為三好學生（組內成員有大的違紀現象者除外）。組內黃五角星超過10個者，無權參加任何的評比。相關分值匯總：①、課代表對每天的作業(yè)情況必須有明確的記錄，并將所檢查的成績于當天下午下晚自習課之前公布于班級內的統(tǒng)計表格上。②、默寫及背誦過關情況由各課代表負責，將核分情況做好記錄，并謄寫在張貼于班級內的統(tǒng)計表格上。③、史政兩科識記的內容沒有按老師的要求掌握的同學，必須于被檢查當天必須找到課代表檢查過關，課代表處要有記錄。不過關者其所在組減2分，班主任老師對課代表的工作進行抽查，若出現課代表包庇現象的，課代表所在組減5分。④、總核分由班長負責，每周周一公布一周的總分情況，結果上墻。（需要強調的是，無論評價標準如何變換，均應堅持把握“淡化個體、強化小組”的原則。學生個體的榮耀是小組的榮耀，學生個體的失敗同樣是整個小組的失敗。）附：本條例制度在具體實施的過程中不斷修改，但具體措施沒有被采納之前，一律按本 條例制度辦事。