蘇教版化學必修1高中含硅礦物與信息材料二-資料下載頁
2024-12-09 05:01本頁面
【導讀】硅是帶來人類文明的重要元素之一，硅及其化合物是元素化合物的重要基礎知識。發(fā)展、化學與技術進步之間的密切關系提供了豐富的素材。行歸納比較的邏輯思維能力，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。及硅酸鹽的結(jié)構(gòu)復雜性。材料的意識；體會“化學――人類進步的關鍵”這句話的思想內(nèi)涵，增強學生學習化學的興趣。生愛國主義熱情，提高社會責任感。自主探究學習法，合作學習法。采用“閱讀理解→列表比較→分析討論、交流→歸納總結(jié)→拓展研究”模式。硅酸鹽生產(chǎn)的錄像和光導纖維的。水晶和石英的制品等。地殼中硅元素的含量僅次于氧，約占總質(zhì)量的四分之一。酸鹽和二氧化硅的形式存在。結(jié)構(gòu)片及其化學式；應的氧化物，元素的價態(tài)保持不變。③注意改寫后應與原來化。質(zhì)，產(chǎn)品都含硅酸鹽，且都是混合物。
【正文】 材料 ―― 光導纖維 （ 1）請同學們總結(jié) 課前查閱的有關信息材料的資料，簡述光導纖維的主要成分和用途； （ 2）提供有關光導纖維的資料（簡介、制造和作用）；播放光導纖維的介紹錄像。 （ 3）展示實物：展示光導纖維并演示光在其中的傳播實驗。 （ 1）思維、總結(jié)、回答； （ 2）閱讀資料，交流、討論總結(jié)； （ 3）觀察實驗。 （ 4）談談對信息材料的應用的感想。 （ 1）光導纖維的主要成分是：石英玻璃；用途非常廣泛，如：信息傳遞（光纜）、光的傳遞、醫(yī)生的助手、國防方面、工業(yè)生產(chǎn)中等等。 （ 2）信息材料的使用，使社會的發(fā)展步伐大大加快，是社會進入信息時代的標志。 （ 1）創(chuàng)造變被動為主動的學習環(huán)境；實物觀察提高對知識的理性認識； （ 2）通過資料的閱讀，拓寬視野，激發(fā)研究、探索的意識。 21 世紀教育網(wǎng) 過渡：硅酸鹽除了上面的一些作用外，它還可以用來篩分分子。 6．分子篩 (molecular sieve) （ 1）提供分子篩的有關資料和圖片； （ 2）從資料的介紹，要求學生發(fā)揮想象，推測它又哪些方面的用途。 （ 1）閱讀資料； （ 2）思維、想象、推測總結(jié)，回答。 分子篩可用于：分離、提純氣體或液體混合物；還可以作干燥劑、離子交換劑、催化劑、催化劑載體、凈化水、凈化空氣、 防毒器械、食品保鮮、電子產(chǎn)品處理、石油化工等方面。 （ 1）創(chuàng)設情景，讓學生主動參與；發(fā)揮思維想象力。 （ 2）激發(fā)學生研究、探索意識。 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 本課總結(jié)：通過以上內(nèi)容的學習、了解、思維、探索，我們已經(jīng)認識到硅這古老而具有青春活力的元素，伴隨著人類歷史發(fā)展的腳步，從傳統(tǒng)材料到信息材料，為社會的發(fā)展創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。同時我們也相信隨著科技的發(fā)展，它們會創(chuàng)造更多的奇跡。 有關硅單質(zhì)和二氧化硅的知識我們將在下節(jié)課一起討論學習。 【作業(yè)】 p82. 6
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1