【正文】 樂的總結(jié)歸納、探究式的討論意在把本單元的知識(shí)引深和拓展培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)想的開放，也通過討論探究的方式拓展學(xué)生對(duì)非洲音樂的認(rèn)識(shí)，揭示非洲音樂對(duì)世界音樂的重大貢獻(xiàn)及藝術(shù)魅力之所在。使所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升。注：【光盤使用說明】鏈接第十四冊(cè)多媒體教學(xué)光盤第二單元《非洲的靈感》音像內(nèi)容。第五篇：《鼓樂鏗鏘》教案高中音樂鑒賞《鼓樂鏗鏘》教案教材分析：《鼓樂鏗鏘》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂”第六節(jié)的內(nèi)容。本課選取了“鼓吹樂”與“吹歌”兩首樂曲為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)我國(guó)具有代表性的幾種民間器樂，由于小學(xué)初中階段對(duì)打擊樂有了初步了解，因此本課傾重于認(rèn)識(shí)了解其音樂體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會(huì)功能等，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂方面能舉一反三。教學(xué)目標(biāo)：（一）聆聽《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂”及“吹歌”的概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊。（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)書中給出的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。（四）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》三首作品，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，了解其創(chuàng)作手法及所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏，把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打擊樂的演奏方法。從中體驗(yàn)其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。教學(xué)方法及策略：（一）要注意完整聆聽音樂，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《滾核桃》中的的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜、口噙子數(shù)板等。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的音樂作品的情緒。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。（四）注意引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂作品。教學(xué)內(nèi)容：《勇往直前》片段《龍騰虎躍》《滾核桃》《童謠》教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、光盤、磁帶、鼓、碰鈴等打擊樂器教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：聽《勇往直前》片段，思考：剛才我們聆聽到的這段熱情洋溢的音樂，是屬于什么類型的音樂？學(xué)生活動(dòng)，回答提問（打擊樂、鼓樂）教師歸納并提問：這是，中國(guó)女子十二樂坊的作品《勇往直前》。中國(guó)民間器樂歷史悠久，演奏形式豐富多樣、特點(diǎn)鮮明，合奏、重奏形式分為四大類型，是哪四類？分別有哪些特點(diǎn)？（書中第40頁）學(xué)生回答（教師引導(dǎo)）：①、鑼鼓樂：音色豐富、節(jié)奏性強(qiáng)、擅長(zhǎng)表現(xiàn)熱情活潑的生活場(chǎng)景。②、弦索樂：文雅抒情、優(yōu)美質(zhì)樸，適合室內(nèi)演奏。③、絲竹樂：細(xì)致輕快、多表現(xiàn)活潑愉悅的情緒。④、吹打樂：風(fēng)格粗獷，適合在室外演奏，擅長(zhǎng)表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。教師總結(jié)：我國(guó)浩瀚的民族器樂曲中有很多豐富的民間器樂曲，除了娛樂性，民間器樂多用于婚喪嫁娶、迎神賽會(huì)等風(fēng)俗生活，還與古代的宮廷典禮、宗教儀式等結(jié)合在一起。其中鑼鼓樂又分為“鼓吹樂”和“吹打樂”兩種。在民間將純打擊樂合奏稱作“清鑼鼓”。下面我們就來聆聽一首“清鑼鼓”。二、聽賞體驗(yàn)《滾核桃》：樂曲簡(jiǎn)介：一千三百多年前,唐太宗李世民設(shè)立絳州鼓，并下令創(chuàng)作樂曲“秦王闊點(diǎn)兵”，從此絳州鼓樂被譽(yù)為天下第一鼓而揚(yáng)名天下。成為山西當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘拿耖g文化之一，并被載入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。演奏時(shí)用十面各種形制的鼓和十名鼓手現(xiàn)場(chǎng)表演，因而不僅好聽，而且十分好看。下面我們一起聆聽一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。秋天，核桃熟了，在黃土高原晉南一帶的農(nóng)民將其漚爛脫皮，晾曬于房瓦之上，干透之后隨風(fēng)沿屋瓦滾落而下，墜地有聲。這首樂曲分為頭、身、尾三部分，表現(xiàn)手法有敲擊鼓梆、鼓面；悶擊鼓面、交替敲擊鼓棰和鼓梆、單手滾奏等。并用“花敲”擊法，不斷變換鼓面鼓梆和鼓棰之音色，生動(dòng)地模擬了這一特定的生活場(chǎng)景。設(shè)問：（結(jié)合46頁拓展與探究2）聽前考慮一個(gè)問題：樂曲中哪段表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃的生活原型？是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生活動(dòng)，分組討論回答教師的提問。教師歸納：①、頭，十名鼓手輪流演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場(chǎng)景。②、身，十名鼓手采用合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時(shí)的動(dòng)作和心情，模擬了晾曬核桃時(shí)發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂景象。③、尾，節(jié)奏松弛下來，表現(xiàn)了人們休息后的悠閑舒適的生活景象。三、吹打樂賞析：音樂知識(shí)學(xué)習(xí)：前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏，下面來了解一下鼓吹樂中的一種音樂形式“吹歌”。找個(gè)同學(xué)來說說什么是“吹歌”？學(xué)生回答（吹歌是是鼓吹樂的一個(gè)類別，以吹管樂器為主，輔之以打擊樂器。因演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。）樂曲簡(jiǎn)介：根據(jù)北京兒歌轉(zhuǎn)化而來的民間器樂曲《童謠》。（講述樂器演奏姓名的故事，從而導(dǎo)入作品）這首作品中有一段數(shù)板，是北京當(dāng)?shù)氐膬焊杞凶觥洞蚧ò驼啤?。學(xué)生誦讀口噙子數(shù)板。（引導(dǎo)學(xué)生模仿北京方言口語，例：正月兒正，鬧花兒燈，土豆兒蘿卜等）（數(shù)板：打花巴掌呔，正月正，正月十五鬧花燈；打花巴掌呔，二月二，老太太要吃白糖棍兒；打花巴掌呔，三月三，老太太愛逛萬壽山；打花巴掌呔，四月四，老太太愛逛白塔寺；打花巴掌呔，五月五，老頭兒愛吃大白薯；打花巴掌呔，六月六，土豆蘿卜燒牛肉；打花巴掌呔，七月七，牛郎織女會(huì)佳期。）帶問題聆聽樂曲：（結(jié)合46頁拓展與探究3）①、樂曲的音樂主題有幾個(gè)？在樂曲中出現(xiàn)幾次？②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是什么？用什么表現(xiàn)的？③、樂曲所體現(xiàn)的是一種什么樣的音樂情緒？學(xué)生活動(dòng)，回答問題，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。①、樂曲的音樂主題有一個(gè)，在樂曲中出現(xiàn)八次（學(xué)唱音樂主題）②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板，管子在其中發(fā)揮了重要作用。③、樂曲表現(xiàn)了一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。四、聽賞樂曲《龍騰虎躍》設(shè)問：①、這首作品屬于什么類型的音樂形式？②、有哪些樂器演奏？③、樂曲表現(xiàn)了一種什么樣的音樂情緒？聆聽樂曲片斷學(xué)生活動(dòng)，回答教師提問，教師引導(dǎo)學(xué)生。教師歸納：《龍騰虎躍》——以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改變創(chuàng)作的一首鑼鼓樂作品。樂曲表現(xiàn)了在盛大節(jié)日中，人民群眾那種歡騰、熱烈、生氣勃勃的情緒。它象征著中華民族的偉大力量，歌頌了炎黃子孫生生不息的龍虎精神，并有無限的創(chuàng)造力。五、節(jié)奏練習(xí)：（結(jié)合47頁拓展與探究4）教節(jié)奏。一起打擊基本節(jié)奏。分組合作，打擊樂合奏。根據(jù)《龜兔賽跑》的寓言故事，打擊出各種動(dòng)物的形象。（例如運(yùn)動(dòng)員：兔子和烏龜；起點(diǎn)裁判員；終點(diǎn)裁判員；發(fā)令員等動(dòng)物。）六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：通過本課的內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)了解了民間器樂的風(fēng)格特點(diǎn)，十分貼近人們的生活，反映著人們的生活，從而用一句話來總結(jié)就是“藝術(shù)來源于生活，又高于生活?！弊詈笪覀儾贾靡粋€(gè)小作業(yè)：（結(jié)合47頁拓展與探究5）根據(jù)剛才大家所打擊出的各種形象的節(jié)奏，分組創(chuàng)編一段打擊樂合奏，我們下節(jié)課來表演。