非洲民間音樂-資料下載頁
2024-11-09 12:29本頁面
【正文】 還體現(xiàn)了新課程改革中強調(diào)的“以審美為核心”，“以興趣愛好為動力”、“面向全體學生”、“提供學科綜合”等新的教育理念。音樂課上積極引導學生參與各項音樂活動，師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。： :(1)感受體驗非洲民間音樂的風格和特征，尊重多元文化。(2)培養(yǎng)和發(fā)展學生音樂審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。(3)通過集體性表演活動培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和團隊精神。:(1)通過提問法,引導學生由淺至深尋找問題答案。(2)創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導學生通過演唱、器樂合奏、舞蹈等音樂活動加深對非洲民間音樂的理解。:(1)掌握非洲民間音樂的特點。(2)掌握非洲鼓的演奏方式，配合其他聲部有表現(xiàn)力地進行器樂合奏；(3)有感情的演唱歌曲；(4)簡單的非洲舞蹈動作；(5)對音樂作品的分析概括能力 ： 、鼓圈、器樂合奏、舞蹈的方式感受非洲民間音樂 六．課時安排： 一課時 七．課型： 音樂鑒賞（高中）八．教具準備：多媒體電腦、音像資料、無線麥克風、鼓、音樂凳 九．教學過程：（一）導入階段： : 請同學們猜猜我們的世界音樂之旅今天來到了哪一站：它是世界第二大洲，同時也是人口第二大洲，它擁有世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠，有著“熱帶大陸”和“動物王國”之稱。非洲：非洲作為一個地理概念無疑是指整個非洲大陸，但從包括音樂在內(nèi)的文化角度來看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地區(qū)。非洲地大物博，民族多元，信仰各異，今天我們就一起來學習感受一下非洲的民間音樂。【設(shè)計意圖】提問導入，引發(fā)學生思考，對非洲產(chǎn)生一定的印象。從而引入課題。（二）展開階段： ，想一想：（1）音樂在非洲社會生活中有什么特點？音樂是非洲社會生活不可缺少的部分。非洲的民間音樂有很強的功能性，音樂活動大都伴隨著社會日常生活進行，音樂是社會生活習俗的一部分。（2）人們進行音樂活動時都會用什么樂器? 生活中常見的物品、鼓非洲音樂之魂【設(shè)計意圖】了解音樂是非洲社會生活不可缺少的部分；音樂源于生活，善于發(fā)現(xiàn)身邊的“樂器”；鼓在非洲音樂的地位。 ：（1）說話鼓Talking Drum：，教師提問，鼓的形狀像什么？典型的沙漏狀，鼓皮有雙面（通常為羊皮）。？說話鼓又是如何演奏的？我們通過觀看一個視頻再做總結(jié)。演奏者通常將鼓夾置于腋下，通過手臂的夾力控制鼓繩的松緊，進而影響鼓面的松緊程度，調(diào)節(jié)鼓的音高。：說話鼓是非洲最古老的樂器之一，由于音的可調(diào)范圍很廣，如人類的語言一樣，能傳達多種信息，因此亦被稱作說話鼓。（2）木頭鼓Log Drum：又稱“非洲木魚”，是幾內(nèi)亞的樂器，木頭鼓除了用來演奏音樂外，也主要用來傳遞訊息和示警等。（欣賞木頭鼓演奏視頻，了解其音色和演奏方式）（3）金貝鼓Djembe: 是西非最重要的鼓，在西非的各種節(jié)慶儀式上常被使用，特色是整體成形的酒杯型。A．教師拿出金貝鼓，提問：剛剛視頻中你們看到的持鼓方式有幾種？4種，把鼓置放在兩腿中間；有把鼓夾在腋下；掛在頸上；坐在鼓上提問：在演奏中請同學們仔細聽一聽非洲鼓有幾種音高？高、中及低三種?！驹O(shè)計意圖】簡介鼓和鼓在非洲的功能性，增加學生對非洲鼓的理解。通過教師非洲鼓的演奏展示，激發(fā)學生的學習興趣，體驗感受鼓的藝術(shù)感染力。：當拍擊鼓的不同部位時，音色也有分別 低音B：全手掌擊鼓心中音T： 手指合并半手掌擊鼓邊 高音S：手指分開半手掌擊鼓邊學生在音樂凳上嘗試擊出三種音高 ：（1）情境導入：每天晚上部落里的人都會聚集在一起慶祝他們一天的勞動所得，現(xiàn)在我們每位同學都是熱情奔放的非洲人，我們一起來學習一首非洲民間歌曲，感受非洲的部落狂歡?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)體驗音樂的情境，引導學生通過音樂活動更好地理解非洲民間音樂。（2）分句教學 A．聲勢導入：學生模仿教師聲勢雙手拍腿 雙手舉起：Bong a lie lie ……（在最后一小節(jié)的空拍上做即興演奏）：右手拍右腿 左手左腿 拍手B．邊聲勢邊模唱（3）完整演唱，并在鼓上進行演奏，分析樂句（4）節(jié)奏對話（5）簡單舞蹈動作教學（6）復習鼓圈指揮手勢：看教師指揮，以非洲民歌為主線，進行鼓圈引領(lǐng)，器樂合奏，舞蹈活動?！驹O(shè)計意圖】通過身體律動、演唱、器樂合奏、舞蹈、鼓圈等一系列音樂活動，使學生充分參與課堂，突出課堂主體地位。：逐步分析，概括非洲民間音樂特點 曲式結(jié)構(gòu)： 單一部曲式曲式中最小的是一部曲式。它是由單一樂思的陳述和對該樂思的不間斷發(fā)展構(gòu)成的。很多短小的民歌都是一部曲式?！驹O(shè)計意圖】知識的回顧與銜接：少數(shù)民族音樂民歌嘎達梅林；撥弦波爾卡的三部曲式 ：【設(shè)計意圖】先感性體驗，后理性分析，對所學知識進行回顧，培養(yǎng)學生音樂作品的分析概括總結(jié)能力。（三）拓展階段：非洲音樂對世界音樂影響非洲音樂是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻。爵士、藍調(diào)、搖滾樂、雷鬼等都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。216。 欣賞Ray Charles(雷查爾斯)的藍調(diào)演奏，感受藍調(diào)中蘊含的非洲民間音樂特點?！驹O(shè)計意圖】進一步對非洲音樂有一定的了解，感受非洲節(jié)奏在藍調(diào)中的體現(xiàn)。（四）結(jié)束階段：總結(jié)本課，請同學們課后搜集非洲的其他音樂作品； 一邊唱《Africa Echo》一邊離開課室。九．課后反思：本課設(shè)計的教學目標在課堂上基本都已實現(xiàn)，學生在學會演唱非洲民歌的基礎(chǔ)上能夠進行器樂合奏，舞蹈及鼓圈引領(lǐng)等活動，從唱，跳，奏多方面參與課堂，感受非洲民間音樂的魅力。高中生具有較強的總結(jié)和邏輯思維能力，本課結(jié)束后引導學生對非洲民間音樂的特點作一一總結(jié)，理論與實踐結(jié)合，使學生對知識點更加清晰。
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