蘇教版數(shù)學(xué)一上比大小、輕重-資料下載頁
2025-11-30 04:53本頁面
【導(dǎo)讀】聯(lián)系已有生活經(jīng)驗認(rèn)識大小、輕重的含義，初步學(xué)會比較物體的大小、輕重。培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。的信心，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結(jié)果。誰學(xué)得認(rèn)真，老師就。電腦出示主體圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小麗和媽媽正在做什么？是怎樣做的，怎樣比的，互相評價?！啊獭保p的畫“○”。方法和依據(jù)，教師給予充分肯定與鼓勵。稱）指名到前面用掂一掂、稱一稱的方法試一試。一定會想出最好的辦法。小麗家的廚房里還有哪些東西可以比一比大小和輕重？組討論，匯報討論結(jié)果，教師鼓勵。然后學(xué)生按要求獨立完成，小組交流。先組織學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生猜一猜：氣球和皮球哪一個重，說出理由。學(xué)生小組合作，用小天平比較三種水果的輕重，按要求做在書上。同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？都有哪些收獲和體會？課后到學(xué)校和家里再觀察觀
【正文】 學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生猜一猜：氣球和皮球哪一個重，說出理由。再出 示 實物，組織學(xué)生掂一掂，根據(jù)感受再判斷哪一個重，為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會出：大的不一定重，小的不一定輕。 4. “想想做做”第 4 題。 學(xué)生小組合作，用小天平比較三種水果的輕重，按要求做在書上。然后全班交流演示，看看有幾種比較方法，哪一種方法最好？教師引導(dǎo)學(xué)生再次體會觀察思考判斷推理的比較方法。 四、總結(jié)評價，拓展應(yīng)用 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？都有哪些收獲和體會？課后到學(xué)校和家里再觀察觀察，看看還有哪些東西可以比較大小、輕重，用你喜歡的方法比一比。
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