【正文】 級教育科研部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“創(chuàng)造適合所有學(xué)生發(fā)展的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展而有個(gè)性的學(xué)生”的教育信條，以“新教育實(shí)驗(yàn)”為平臺，進(jìn)一步擴(kuò)大對外交流，建學(xué)習(xí)型的學(xué)校，打造書卷氣的學(xué)生；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓師資隊(duì)伍的建設(shè)，深入開展“課堂效益年”活動，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)造鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、強(qiáng)化常規(guī)管理，建設(shè)特色學(xué)校韋崗小學(xué)是鎮(zhèn)江市潤州區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)。本學(xué)期9月份，成功舉辦了第三屆“書香伴我行”大型讀書節(jié)活動，我校深入開展“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀活動，成立了“毛蟲與蝴蝶”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)班級建立了主題帖，深入開展童書童話閱讀活動，為孩子找到了最適合孩子閱讀的童書，讓經(jīng)典伴隨著孩子成長。到目前為止，已經(jīng)發(fā)專題帖500余篇。12月份，聘請專家走進(jìn)班級，進(jìn)行零距離指導(dǎo)。學(xué)校網(wǎng)站被評為市二等獎(jiǎng)。二、加強(qiáng)課題管理，優(yōu)化教育教學(xué)（一）執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。本學(xué)期，剛開學(xué)就召開各教研組組長會議，研究制定教科研各種制度，并要求各教研組組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，對平時(shí)積極參與教科研工作的老師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。并評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量繼續(xù)做好了課題研究工作。隨著《小學(xué)作文個(gè)性化訓(xùn)練》課題的逐步結(jié)題，電教組開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動，“憫農(nóng)”、“母愛”兩個(gè)課題被市教科所立項(xiàng)?！毒W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報(bào)。（二）規(guī)范、完善課題的管理工作。抓日常課題管理，注意調(diào)控。教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。加強(qiáng)教科研資料積累。對開課、集體備課都有紀(jì)錄。三、重視教師學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。（1）走出去，聆聽窗外聲音。為了構(gòu)建教師新的知識結(jié)構(gòu)，接受先進(jìn)發(fā)展思想與教育教學(xué)理念，本學(xué)期我校首先采用“走出去”的方法，把教師帶到窗外的世界。先后選派骨干教師參加了省級、市級、縣級的新課程培訓(xùn)，把握課程改革新動態(tài)。（2）開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期還組織獲獎(jiǎng)教師上臺交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?、信息技術(shù)培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)。（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周三、四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。四、開展課堂效益年活動，提升教育教學(xué)質(zhì)量（1）開展集體備課活動。集體備課采用“個(gè)人準(zhǔn)備——主備教師說課——組內(nèi)討論評議——主備教師上課——集體總結(jié)提高”的模式進(jìn)行。本學(xué)期,組織了四年級數(shù)學(xué)組集體備課觀摩、英語集體備課活動。承辦了縣三、四次集體備課活動。每周三、四的下午是集體教研活動時(shí)間，做到定時(shí)間，定主題，定中心發(fā)言人。通過上看光盤，析課例、寫教學(xué)反思，上觀摩課，公開課，匯報(bào)課等活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（2）開展多種教研活動。組織老師看光盤、聽講座、觀課例、析個(gè)案；與專家對話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。組織教師積極參加上課、聽課、評課活動。（3）開展課題研究活動。電教組開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會”，并分別前往省、市參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動。申報(bào)的課題《小學(xué)作文個(gè)性化訓(xùn)練》已經(jīng)接近尾聲，“憫農(nóng)”、“母愛”兩個(gè)課題被市教科所立項(xiàng)。《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報(bào)。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名；11月份，我校高標(biāo)準(zhǔn)地通過市“合格教科室”的驗(yàn)收。（4）開展結(jié)對幫扶活動。（5）開展全員讀書活動。讀書可以滋養(yǎng)底氣，可以豐富師生的內(nèi)涵。本學(xué)期，我校在教師中開展讀朱永新教授的《新教育之夢》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育名著，以此來提升教師的底氣。我校發(fā)動學(xué)生帶圖書，充實(shí)班級書櫥，利用夕會課的時(shí)間，組織學(xué)生閱讀課外書籍，辦手抄報(bào)，寫讀書筆記。目前，學(xué)校制作了新教育實(shí)驗(yàn)成果展版50多塊，編輯出版教師個(gè)人教學(xué)隨筆11本，學(xué)生讀書心得33本，手抄報(bào)28本，教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇。（6）開展立體評教活動全方位、立體式、多維度、多元化評價(jià)教師的教學(xué)工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提，同時(shí)，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。開展學(xué)生、教師、專家評教活動。我校在教研活動期間，邀請縣教育專家深入課堂，和老師、學(xué)生一起對老師的課進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生評教的重點(diǎn)是：教學(xué)內(nèi)容講解是否清晰、教學(xué)態(tài)度是否端正、教學(xué)語言是否通俗易懂、教學(xué)方法是否靈活、反饋評價(jià)是否及時(shí)等；老師及專家評教的重點(diǎn)是：目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)、教學(xué)組織是否合理有序、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極、教學(xué)藝術(shù)是否精湛等。通過這樣的評價(jià)，有效地引領(lǐng)著老師的成長，有力地提高了課堂的效益。綜合性評價(jià)。每學(xué)期末，我校都要從“德、能、勤、績”四個(gè)方面對老師進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)結(jié)果分“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個(gè)等級。評價(jià)合格以上的教師優(yōu)先聘任。合格以下的教師采取待崗學(xué)習(xí)，緩聘等措施，促使他們進(jìn)行再學(xué)習(xí)。五、撰寫教學(xué)論文隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。為了影響和帶動教師撰寫讀書心得、教育反思、教學(xué)隨筆，校長親自帶頭，每天堅(jiān)持寫博客，到目前為止已經(jīng)撰寫了文章100多篇，精華帖3篇，回復(fù)3000余條，我校有20名教師擁有自己的“教育博客”，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我校教師成長的精神家園。趙玉紅、郝思琴等老師的博客內(nèi)容豐富，可讀性很強(qiáng)，點(diǎn)擊率很高。目前，我校在區(qū)組織的各種論文評比中獲獎(jiǎng)80余篇，在市級以上獲獎(jiǎng)20余篇，在省級以上刊物發(fā)表15篇。一學(xué)期來，我校全體老師充分發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、永爭一流的精神，注重科研的科學(xué)精神，追求卓越的創(chuàng)新精神，聚焦課改，關(guān)注課程，穩(wěn)步提高了教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)工作取得初步成效。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名。然而，成績只代表過去，我們必須面對現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)為我們確立了自己與理想的差距，要求我們做深刻的反思，冷靜的思考。我們雖然在課改、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得了一些成績，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，用我們的智慧和勇氣，繼續(xù)走教科研之路，提高辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育。但同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識到：我們的課改實(shí)驗(yàn)工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。相當(dāng)部分教師對新課改認(rèn)識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進(jìn)一步發(fā)認(rèn)識、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。