【正文】 應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。⑥生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。⑦生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。其他精彩片段：骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把； 信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。第四篇：話(huà)題作文擬題訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)話(huà)題作文擬題訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)話(huà)題作文的擬題方法。激活思維，學(xué)生擬題力求做到簡(jiǎn)明而不空乏，創(chuàng)新而不獵奇。重點(diǎn)難點(diǎn)： 這次話(huà)題作文擬題訓(xùn)練的重難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。時(shí)間安排： 一課時(shí)教學(xué)方法： 采用探究式教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自由辯論、自主探究，由學(xué)生歸納出話(huà)題作文擬題的方法，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課思維熱身：一刀砍斷后只成為一截，這是什么實(shí)物？（學(xué)生思考、回答）學(xué)生可能會(huì)回答為“瀑布”或者回答為“斤”，因?yàn)椤捌俨肌笨硵嗪篑R上又連接起來(lái)了，“斷”字劈開(kāi)后右邊是“斤”。其實(shí)這些答案都不夠正確，正確答案是“圓圈”，如呼拉圈等。這種熱身運(yùn)動(dòng)是為了達(dá)到激活思維，消解思維定勢(shì)的目的。作文命題的四種形式。（學(xué)生思考、回答、明確）A、命題作文 B、半命題作文 C、材料作文 D、話(huà)題作文二、話(huà)題作文命題的特征出示話(huà)題欣賞有兩個(gè)含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是認(rèn)為好、喜歡。欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操，欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞別人，可以讓我們發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。讓我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。請(qǐng)以“欣賞”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。分組討論話(huà)題作文的特點(diǎn)，討論后每組推選一名學(xué)生全班交流。（學(xué)生思考、回答、明確）三大特點(diǎn)a、一段提示 b、一個(gè)寫(xiě)作話(huà)題 c、幾點(diǎn)作文要求三、學(xué)生擬題訓(xùn)練以上面出示的以“欣賞”為話(huà)題擬題，并要求學(xué)生用粉筆寫(xiě)在黑板上。要求：簡(jiǎn)明而不空乏，創(chuàng)新而不獵奇。幾分鐘后整個(gè)黑板上都寫(xiě)滿(mǎn)了題目。如：（1）也許，這是一種美；（2）欣賞——快樂(lè)的音符；（3）缺口；（4）落葉也完美；（5）欣賞是一種美；（6）欣賞丑中的“美”景；（7）殘缺也是一種美；（8）欣賞“挫折”；（9）讓我將你捧起；（10）其實(shí)，你也很出色；（11）丑陋中的一絲美麗；（12）殘缺的完美；（13）欣賞自己；（14）觀+賞=快樂(lè)人生……學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的或者不喜歡的文題，并講明理由。這一環(huán)節(jié)課堂上可以出現(xiàn)無(wú)法預(yù)約的精彩，學(xué)生可以自由開(kāi)展辯論，通過(guò)辯論，提高擬題能力。生1：我認(rèn)為《讓我將你捧起》這道題目好，“捧起”將欣賞形象化了。生2：我覺(jué)得應(yīng)將《讓我將你捧起》改為《讓我將你托起》，“托起”更能體現(xiàn)“欣賞”。生3：我覺(jué)得應(yīng)將《讓我將你捧起》改為《讓我將你抱起》（生笑），“抱起”是一種“欣賞”。師：同學(xué)們思維敏捷，發(fā)言積極。教師認(rèn)為還是“捧起”好，因?yàn)椤芭跗稹背撕芎玫伢w現(xiàn)“欣賞”外，還能表現(xiàn)一種崇敬之意。你們認(rèn)為是這樣嗎？………充分利用學(xué)生展示在黑板上的文題，引導(dǎo)學(xué)生歸納出幾種常用方法。（學(xué)生思考、回答、明確）欣 賞（抄錄話(huà)題法）（不用此法，范圍太大）欣賞“挫折”（添加詞語(yǔ)法）讓我將你捧起（闡釋話(huà)題法）殘缺的完美（制造懸念法）觀+賞=快樂(lè)人生（學(xué)科滲透法）四、學(xué)生根據(jù)擬題方法擬題。出示話(huà)題我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿(mǎn)的人生！請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。學(xué)生擬題，全班交流，闡釋擬題的過(guò)程與方法。如：（1）流星即將劃過(guò)的空間；（2）現(xiàn)在是！未來(lái)是？；（3）讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光；（4）過(guò)去未來(lái)；（5）給“現(xiàn)在”染色；（6）捧著水晶；（7）美麗的約會(huì)；（8）選擇哪扇門(mén)；（9）把握零點(diǎn)；（10）花開(kāi)的那一瞬間……五、鞏固訓(xùn)練。以“成長(zhǎng)”為話(huà)題擬題。如：（1）今日之憂(yōu)：多、煩、憂(yōu)；（2）成長(zhǎng)——一種災(zāi)難；（3）成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長(zhǎng)交易”；（5）“滴血”的成長(zhǎng)；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹(shù)長(zhǎng)高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯……六、課堂小結(jié)法國(guó)的帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人只是一枝蘆葦，是自然界最脆弱的，但卻是一棵會(huì)思考的蘆葦?！痹复蠹也粩嗟膭?chuàng)新思維，運(yùn)用但不拘于今天所學(xué)的話(huà)題作文的擬題方法，創(chuàng)造出更新更美的文題！第五篇：初中生話(huà)題作文擬題訓(xùn)練集錦(王)初中生話(huà)題作文擬題訓(xùn)練集錦“環(huán)?！睘樵?huà)題：“發(fā)現(xiàn)”為話(huà)題：“家”為話(huà)題：“綠色”為話(huà)題：“希望”為話(huà)題：“校園”為話(huà)題：“假日”為話(huà)題：“記憶”為話(huà)題：“讀書(shū)”為話(huà)題：“誠(chéng)信”為話(huà)題：“陽(yáng)光”為話(huà)題：“故鄉(xiāng)”為話(huà)題：“尊重”為話(huà)題：“成功”為話(huà)題：“理解”為話(huà)題：“品德”為話(huà)題：“同學(xué)”為話(huà)題：“誘惑”為話(huà)題：“感恩”為話(huà)題：“低碳”為話(huà)題：“詩(shī)歌”為話(huà)題：“文學(xué)”為話(huà)題：“科學(xué)”為話(huà)題：“求職”為話(huà)題：“網(wǎng)絡(luò)”為話(huà)題：“考試”為話(huà)題：“色彩”為話(huà)題：“奉獻(xiàn)”為話(huà)題：“動(dòng)物”為話(huà)題：“快樂(lè)”為話(huà)題：參考答案：“親情”為話(huà)題：《親情是顆參天樹(shù)》《親情是支拐杖》“友誼”為話(huà)題：《友誼是條河》《人生因有友誼而精彩》《今生兄弟三世情》“愛(ài)國(guó)”為話(huà)題：《寸寸山河寸寸金》《天下興亡匹夫有責(zé)》《有國(guó)才有家》“理想”為話(huà)題：《理想是通向成功的階梯》《理想為先》《胸?zé)o大志 一事無(wú)成》“歌聲”為話(huà)題：《請(qǐng)把我的歌帶回你的家》《生命如歌》《生活的調(diào)料——歌聲》“音樂(lè)”為話(huà)題：《快樂(lè)的源泉——音樂(lè)》《奏響你的音符》“思念”為話(huà)題：《所謂伊人在水一方》《每逢佳節(jié)伴思親》“挫折”為話(huà)題：《跌倒就爬起來(lái)》《人生沒(méi)有過(guò)不去的坎》《我因挫折而堅(jiān)強(qiáng)》“創(chuàng)新”為話(huà)題：《創(chuàng)新就是生命力》《守舊就等待死亡》《創(chuàng)新的魅力》“環(huán)?！睘樵?huà)題：《全民環(huán)保 從我做起》《我想有個(gè)家——小鳥(niǎo)的控》“母愛(ài)”為話(huà)題：《母愛(ài)是條河》《世上只有媽媽好》《一碗面條一份母愛(ài)》“發(fā)現(xiàn)”為話(huà)題：《擦亮你的眼睛去發(fā)現(xiàn)》《有發(fā)現(xiàn)就有快樂(lè)》《贈(zèng)我一雙銳利眼睛》“家”為話(huà)題：《家是個(gè)溫暖的港灣》《有家真正好》《有愛(ài)才有家》“綠色”為話(huà)題：《絕色——生命的本色》《綠色上饒》《絕色的工作方式》“希望”為話(huà)題：《人生不能沒(méi)有希望》《我的希望我的夢(mèng)想》“校園”為話(huà)題：《青春求知成長(zhǎng)》《校園不是世外桃源》“假日”為話(huà)題：《我想有個(gè)星期八》《我的假日我做主》“記憶”為話(huà)題：《為了深情而忘卻》《記憶里有個(gè)他》“讀書(shū)”為話(huà)題：《我一生與詩(shī)書(shū)作了骨肉情》《書(shū)香二十年》“誠(chéng)信”為話(huà)題：《開(kāi)啟成功的鑰匙——誠(chéng)信》《誠(chéng)信的自述》《誠(chéng)信是筆財(cái)富》“陽(yáng)光”為話(huà)題：《我陽(yáng)光我風(fēng)光》《讓陽(yáng)光灑遍每個(gè)角》“故鄉(xiāng)”為話(huà)題：《夢(mèng)里水鄉(xiāng) 那是故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)——心靈的故土》“尊重”為話(huà)題：《尊重是交流的通行證》《尊人者尊自己》“成功”為話(huà)題：《理想＋努力＋機(jī)遇＝成功》《成功并不虛無(wú)》“理解”為話(huà)題：《換個(gè)角度想一想》《理解與尊重走出精彩》“品德”為話(huà)題：《人生德為先》《以德服人 聚集人心》“同學(xué)”為話(huà)題：《一年同桌一生情》《同學(xué)不是同林鳥(niǎo)》“誘惑”為話(huà)題：《警惕人生的糖衣炮彈》《拒絕害人的誘惑》“感恩”為話(huà)題：《感恩的心 感謝命運(yùn)》《感恩社會(huì)奉獻(xiàn)自己》“低碳”為話(huà)題：《低碳生活節(jié)約資源》《低碳生活你我他的責(zé)任與義務(wù)》“詩(shī)歌”為話(huà)題：《在詩(shī)的國(guó)度里成長(zhǎng)》《接受詩(shī)歌的熏陶》“文學(xué)”為話(huà)題：《精神的食糧——文學(xué)》《文學(xué)與人生》《文學(xué)照亮我的人生路》“科學(xué)”為話(huà)題：《科學(xué)就是生產(chǎn)力》《科學(xué)改變了我們的生活》“水”為話(huà)題：《珍惜我們的水資源》《淺談水的多次運(yùn)用》“求職”為話(huà)題：《個(gè)性與特長(zhǎng)——求職密訣》《彎腰求職的啟示》“網(wǎng)絡(luò)”為話(huà)題：《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》《網(wǎng)絡(luò)，生活因你而風(fēng)采》“考試”為話(huà)題：《人生就是一場(chǎng)場(chǎng)考試》《考試的利與弊》“色彩”為話(huà)題：《讓我們的生命別樣色彩》《絢麗人生的色彩》“奉獻(xiàn)”為話(huà)題：《這是愛(ài)的奉獻(xiàn)》《生命在歲月閃亮》“動(dòng)物”為話(huà)題：《沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害》《我與動(dòng)物做朋友》