【正文】 特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。議論文寫作特點分析 議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等。（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與引用論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體解答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點??（或引出??的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。第四篇：說明文,記敘文及議論文的區(qū)別什么叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達方式的文體。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論。說明文通過說明客觀事物，使人增長知識和技能。如何閱讀說明文首先要明確說明中心——即說明了一個什么東西的什么特征還要明白每一個自然段的說明中心——一般是找總起，總結(jié)句然后要清楚用了哪些說明方法——舉例子，列數(shù)據(jù)，打比方，作引用等什么是記敘文?記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體如何閱讀記敘文？略讀，細讀，從讀，1先大概了解意思2帶著問題仔細讀3多讀能更好的掌握書的思想感情最好做筆記，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。什么是議論文?議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。怎樣閱讀議論文？在現(xiàn)實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現(xiàn)象表明態(tài)度，發(fā)表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。議論文有論點、論據(jù)、論證三個要素。一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結(jié)合，都有明確的論點。議論文的論據(jù)包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。那么，怎樣閱讀議論文呢？一、找準論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養(yǎng)德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。二、分析論據(jù)論據(jù)是被論點統(tǒng)率，為論點服務的。常用的論據(jù)有兩種類型———事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)做對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數(shù)議論文綜合運用幾種方法。四、分析文章的結(jié)構(gòu)議論文的結(jié)構(gòu)一般是提出問題———分析問題———解決問題(即引論———本論———結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如《儉以養(yǎng)德》中“儉以養(yǎng)德”，意思是要生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策動人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。,人物,地點,事件（起因,經(jīng)過,結(jié)果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從運動狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受?？偟恼f，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說，等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式；論據(jù)基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結(jié)論，這是對比式寫法。議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。議論的三要素議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明見解、主張、態(tài)度的表達方式，通常由論點、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。 議論文的種類：1 立論文 2 駁論文說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。（節(jié)選自《應用寫作》雜志2000年第3期《說明文中表達方式的綜合運用》）說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。第五篇：初中記敘文、議論文、說明文基本常識（二）記敘文、議論文、說明文常識記敘文：以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景為主要內(nèi)容的文章。（1）要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。（2）人稱： ①第一人稱（我、我們）：以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，便于直抒胸臆，使讀者感到親切自然，真實可信。如《孔乙己》。②第二人稱（你、你們）：便于直接抒發(fā)情感。③第三人稱（他、他們）：以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，《皇帝的新裝》。其優(yōu)點在于不受時間和空間限制，反映生活較為自由、靈活。（3）線索：貫穿文章全部材料的脈絡。文章的線索可以是某個事物，可以是中心事件，可以是某種思想感情，也可以是某句話、某種行動?？勺饔洈⒕€索的有以下幾個方面：A、物線，即以某一件有意義的實物為線索。如《小橘燈》以“小橘燈”為線索。B、事線：即以中心事件為線索。例如《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的活動統(tǒng)領(lǐng)全文。C、人線：即以人物為線索（或以人物的某一特征），如《背影》。D、情線：以作者的思想感情變化為線索。如《荔枝蜜》等。E、時線：即以時間為線索。F、地線：即以地點的轉(zhuǎn)移為線索，如《桃花源記》以“武陵人的行蹤”為線索。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。線索在語言上往往是有標志的，有時用某個詞語從頭到尾反復出現(xiàn)的方法顯示，有時文章的題目就包含著線索的因素。（如何找文章的線索：①首先要了解文章的體裁和內(nèi)容——是寫人敘事寫景狀物的記敘文，還是抒情散文；表現(xiàn)手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的標題，有的文章的標題直接提示文章的線索，特別是標題是事物名稱的。③有時文章中的某個詞語或某個事物從頭至尾反復出現(xiàn)。④有時候用議論和抒情來顯示線索。如《我的老師》多次用議論抒情的句子來表達對蔡老師的回憶、依戀、思念之情。⑤有的文章還同進具備兩條線索，如《藤野先生》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》有明線和暗線）（4）詳略：突出中心的主要材料詳寫，次要材料略寫。詳略得當，可以使文章主次分明，中心突出。（5）順序：①順敘：按照事件發(fā)展的先后順序來寫，是最基本的敘述方法。順敘容易把事情敘述得有頭有尾，讀起來脈絡清楚，印象鮮明。②倒敘：把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。倒敘能增強文章的生動性，使文章引人入勝。③插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。（6）記敘的中心和材料：中心思想是通過具體材料來表現(xiàn)的，材料必須為中心思想服務。寫記敘文所用材料要注意能表現(xiàn)真情實感。（7）首尾：①開頭常用的方法：交代事件的基本要素；開門見山，點明題旨；描寫景物，渲染氣氛；提示有關(guān)內(nèi)容，引起讀者注意；引用有關(guān)名言、警句、詩歌，突出中心；交代寫作動機，喚起讀者共鳴等。②結(jié)尾常用的方法：隨著情節(jié)發(fā)展，自然交代結(jié)果；總結(jié)全文，點明中心；照應開頭，首尾一致；創(chuàng)造氣氛，激勵感情，引人深思等。（8）過渡：為了保持層次或段落之間的連貫性，使上下文能自然地銜接轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)方法。過渡起承上啟下的作用，上下文既可自然過渡，也可利用詞語、句子、段落過渡。照應：文章后面對前面的內(nèi)容作必要的回應。照應可以使文章前后連貫，渾然一體。（9）描寫：對人、事、景、物進行生動形象的描繪和刻畫。①人物描寫：正面描寫：對人物肖像、語言、行動、心理的直接刻畫，以便具體、形象地表現(xiàn)人物思想性格。側(cè)面描寫：通過描寫周圍事物間接地表現(xiàn)人物，比如用寫景烘托人物性格；借助他人的反映來表現(xiàn)所刻畫的人物；用其他人物對比襯托出主要的描寫對象。②環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫：一般用來交代人物活動的時間、地點、天氣；烘托人物的心情；渲染氣氛；抒發(fā)感情等。社會環(huán)境描寫：是指對故事發(fā)生的社會背景的描寫，是為了更好地刻畫人物、表達主題而進行地描寫。（10）記敘文的表達方式：以敘述、描寫為主，兼有說明、議論和抒情。A、記敘：是記敘類文章最主要的表達方式，它主要交待事實，把人物和事件敘述介紹給讀者和寫出人物運動、發(fā)展、變化過程。B、描寫：是指在敘述的過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫，給人以鮮明生動的印象。描寫一般分兩類：一是人物描寫（包括人物的肖像、語言、行動、心理、神態(tài)等）；二是環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩種），敘述中的描寫要服從中心思想的需要。無論什么描寫都必須抓住特征。閱讀記敘中的描寫應注意以下幾點：①作者是抓住事物的什么特征進行描寫的；②采用什么方法進行描寫的；③這些描寫在文中起什么作用。C、說明：記敘中的說明是對記敘的一種補充，它要交待解釋記敘文中需要加以說明的部分。一般要求文字簡明、扼要。D、議論：是在記敘描寫的基礎(chǔ)上，直接發(fā)表作者的見解，用以點明事情的意義，提示事物的本質(zhì)，或起畫龍點睛的作用。記敘文中，記敘永遠是基礎(chǔ)，議論是記敘的歸納和深化。記敘文中的議論的特點是：一是關(guān)鍵處議論，二是議論畫龍點睛，簡明扼要，不可寫長篇大論；三是記敘與議論高度融合，不能生加硬貼；四是可以在記敘中穿插議論，也可以集中議論。E、抒情：是在記敘描寫的基礎(chǔ)上，采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者的思想感情。記敘文中的抒情一是要有真情實感；二是要注意分寸。抒情的方法多種多樣，可把抒情滲透到敘事當中（間接抒情）如《背影》；也可以集中抒情，或情景交融。（11）記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：①