語(yǔ)文a版四年級(jí)下冊(cè)心田上的百合花開(kāi)第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】臺(tái)灣作家林清玄創(chuàng)作，選作教材時(shí)編者做了較大改動(dòng)。就我個(gè)人而言，更喜歡改。因?yàn)榫€索更清晰，語(yǔ)言更精煉，而傳達(dá)的內(nèi)容、承載的信息、蘊(yùn)涵。的感情卻能在篇幅縮水的情況下更淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。文章通篇運(yùn)用擬人的手。法，通過(guò)層層襯托，塑造了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)韌、充滿智慧的野百合的形象。體會(huì)作者以“心田上的百合花開(kāi)”為題的用意。個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。這株小小的百合命運(yùn)將會(huì)如何呢？讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣作家林清玄的《心田上的百合花開(kāi)》這篇課。全班分四大組，每組讀2個(gè)自然段。我是一株百合，不是一株野草。最美麗的一景”，此時(shí)此刻，這株百合應(yīng)該滿足了。
【正文】 這樣努力的結(jié)果是 ——將這個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷變成了遠(yuǎn)近聞名的百合谷（板書(shū)：百合谷） 目睹這株小 小的百合最終創(chuàng)造了這樣的奇跡，你覺(jué)得，最為根本的原因是什么？請(qǐng)你結(jié)合板書(shū)來(lái)談?wù)勀愕目捶?。（點(diǎn)撥：如果沒(méi)有 “我是百合 ”的堅(jiān)定信念，沒(méi)有 “我要開(kāi)花 ”的迫切愿望，沒(méi)有 “以花做證 ”的執(zhí)著追求，這斷崖之上的百合會(huì)創(chuàng)造出這樣的奇跡嗎？）指名說(shuō)。 生說(shuō)師指板書(shū)小結(jié)：這信念、這愿望、這追求，就是盛開(kāi)在這株百合心中的最美麗的百合花呀！所以，斷崖上的百合之所以創(chuàng)造出奇跡，說(shuō)到底是她內(nèi)心先盛開(kāi)了一朵百合花。因?yàn)?，你向往什么，就追求什么；你追求什么，就?huì)成為什么。 所以，我們從她 “我是百合 ”這一信念的堅(jiān)定中，看到了 她 ——示意學(xué)生讀課題：心田上的百合花開(kāi) 我們從她 “我要開(kāi)花 ”這一愿望的迫切中，感受到了她 ——示意學(xué)生讀課題：心田上的百合花開(kāi) 我們從她 “以花做證 ”這一追求的執(zhí)著中，體會(huì)到了她 ——示意學(xué)生讀課題：心田上的百合花開(kāi) 四、梳理總結(jié)，深化百合意蘊(yùn) 作者以 “心田上的百合花開(kāi) ”為題，就是想通過(guò)斷崖上這株百合的成功經(jīng)歷告訴我們 —— 師生合作：只有 ——（生自由發(fā)言）（我們自己的心田上盛開(kāi)著這樣一株堅(jiān)韌、執(zhí)著的百合），才能 ——（生自由發(fā)言）（實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇 跡，完成一個(gè)人的莊嚴(yán)使命）。 愿我們每個(gè)人的心田上都盛開(kāi)著這樣一株潔白、秀挺的百合花，去完成自己作為一個(gè)人的莊嚴(yán)使命。 板書(shū)： 2心田上的百合花開(kāi) 我是百合 努力 扎根 我要開(kāi)花 努力 開(kāi)花 以花做證 努力 百合谷
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