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語文版七上調查社會用字的情況-資料下載頁

2024-12-09 04:19本頁面

【導讀】,培養(yǎng)學生主動探究,合作學習,勇于創(chuàng)新的精神。,正確使用漢字。,統(tǒng)計,分析歸納的能力。,漢字形體演變的知識,明確錯別字的危害。將學生以6至7人分為小組,選出小組長,明確組員和小組長職責。將要調查的街道或鄉(xiāng)村分片,每小組負責一片或幾片。招牌、廣告、商標、店名、路標、標語、板報、報刊、學生作業(yè)等。10月10日—10月13日材料的調查,搜集階段。10月18日小組口頭總結,老師指導分析,總結。10月19日—10月21日小組形成書面調查報告和總結階段。為了規(guī)范漢字的使用,中華人民共和國第九屆全國人民。老師的指導下,組織同學們對社會用字情況進行了調查。如有必要,向報刊或當?shù)赜嘘P部門書面反映錯。別字的情況,以引起重視。研究成果,養(yǎng)成幫助同學認真檢查作業(yè),找出錯別字的習慣。在自己力所能及的范圍內,為。法使其糾正,使我們的周圍都能正確,規(guī)范地使用漢字。

  

【正文】 五)書面總結階段 教師指導學生有針對性地寫出書面調查報告。如有必要,向報刊或當?shù)赜嘘P部門書面反映錯別字的情況,以引起重視。 (六)推廣應用階段 學生在學習過程中利用好自己的研究成果,盡量避免寫常見的錯別字;班級學生運用自己的研究成果,養(yǎng)成幫助同學認真檢查作業(yè),找出錯別字的習慣。在自己力所能及的范圍內,為社會服務。在報刊上發(fā)現(xiàn)錯別字要向國編輯反映,在街上發(fā)現(xiàn)錯別字要向有關單位反映,設法使其糾正,使我們的周圍都能正確,規(guī)范地使用漢字。 (完) 附錯別字調查表 錯別字、不規(guī)范字調查表 學校: 班級: 調查人: 錯別字、不規(guī)范字 正確書字 原詞或原句 出處 時間 錯誤原因
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