【正文】 個(gè)小組，每個(gè)小組兩名老師，課程適當(dāng)分工，這樣即能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識又能揚(yáng)長避短各取所長，使課程得到了深挖，老師之間做到了取長補(bǔ)短，發(fā)揮了特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)成長面對日益嚴(yán)峻的高考形式，針對專業(yè)要求不斷提高的現(xiàn)況，為了掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法、獲得最前沿的教育信息，我們不斷派老師到各地加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，如2014年李懷彬、桑海龍參加了“山東書法雕塑專業(yè)提高班”的學(xué)習(xí)，丁長江老師赴北京參加了體育國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，2015年音樂教師去“上海音樂學(xué)院開放周”參觀，2016年4月梅延新、桑海龍美術(shù)老師到杭州參加了“杭州色彩提高班”的集訓(xùn)，孫玉松2017年又去浙江金華參加了山東省美術(shù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。不斷的參觀學(xué)習(xí)加上教師自身執(zhí)著不懈的積極探索使我們的教師隊(duì)伍迅速成長，專業(yè)教師層次不斷提高，其中我校地區(qū)教學(xué)能手三人，縣級教學(xué)能手十二人，地縣級優(yōu)質(zhì)課若干。落實(shí)名校名生計(jì)劃。近幾年來，我們首先以書法專業(yè)為突破口，嘗試制定并落實(shí)了名校名生培養(yǎng)計(jì)劃。在平時(shí)的專業(yè)教學(xué)中，單獨(dú)對于專業(yè)特別突出的部分同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，單獨(dú)輔導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)機(jī)組織他們?nèi)ブ袊涝骸⒅醒朊涝簩W(xué)習(xí)深造，取得了良好效果。四、精細(xì)化的管理為學(xué)生的起飛保駕護(hù)航大家都知道藝體生的紀(jì)律觀念比較差，自我約束力不強(qiáng)，專業(yè)訓(xùn)練又枯燥無味，有些學(xué)生就經(jīng)常性的大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，學(xué)校針對藝體生的實(shí)際情況，進(jìn)行了專門的制度約束，對其進(jìn)行無縫隙精細(xì)化式嚴(yán)格監(jiān)管。責(zé)任承包制。每天指派一名專業(yè)教師對學(xué)生的紀(jì)律考勤進(jìn)行督導(dǎo)，從早自習(xí)開啟之前到晚自習(xí)放學(xué)之后進(jìn)行無縫隙監(jiān)管服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、了解學(xué)情、掌控動(dòng)態(tài)、把握方向。齊抓共管制。每周一下午學(xué)生例會前，教師有個(gè)例會，交流一下學(xué)生本周出現(xiàn)的問題，針對共性的問題進(jìn)行解決，首先由藝體處管理人員就上周紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面進(jìn)行總結(jié)。再由輪值的專業(yè)老師給學(xué)生集體講解如何排除專業(yè)學(xué)習(xí)中的障礙，端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立不屈不撓的拼搏精神，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行勵(lì)志教育。學(xué)生建檔制。每個(gè)班級都建立了學(xué)生檔案，主要記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，功過有別、獎(jiǎng)懲分明。對于紀(jì)律松散不聽指揮的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，分?jǐn)?shù)累計(jì)到一定程度，就按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行記過、記大過等嚴(yán)肅處理，這期間如果改過較好表現(xiàn)積極也可以根據(jù)實(shí)際情況酌情減輕或撤銷處分，這樣可以給學(xué)生留有改過的機(jī)會，促使他更好的進(jìn)步。對抗競爭制。為了活躍班級氣氛鼓勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)干勁，我們引進(jìn)了競爭機(jī)制，實(shí)行生與生之間的對抗，組與組之間的宣戰(zhàn)，班與班之間的競爭，讓每一個(gè)同學(xué)給自己找一個(gè)切實(shí)可行的對手，每一個(gè)小組看到自己前進(jìn)的方向，每一個(gè)班級找到自己追趕的目標(biāo)，這樣整個(gè) 班級甚至每個(gè)團(tuán)隊(duì)都形成了一種比學(xué)趕幫超的氛圍，學(xué)習(xí)的勁頭上去了，閑事自然就少了，管理起來自然就順手了很多。一責(zé)到底制專業(yè)考試結(jié)束后，我們并沒放松對藝體生的學(xué)習(xí)管理，因?yàn)槲覀兦宄闹?，對于一名藝體生而言，專業(yè)過關(guān)僅僅是一只腳踏入了大學(xué)，文化課不過關(guān)，照樣上不了大學(xué)，將會前功盡棄。因此專業(yè)課考試結(jié)束全體高三專業(yè)教師又統(tǒng)一認(rèn)識，制訂詳盡措施，同班主任一起，積極投身到對所帶專業(yè)生的文化課學(xué)習(xí)管理及思想疏導(dǎo)工作中。高考結(jié)束所有專業(yè)教師又一對一的認(rèn)真幫助學(xué)生分析志愿填報(bào)信息，指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，不僅做好了工作，而且加深了師生感情，取得了良好的效果。五、反思成績背后的壓力與不足隨著近幾年全省藝體教學(xué)水平的提高，學(xué)生的水準(zhǔn)也越來越高，競爭壓力也不斷增大，尤其是美術(shù)專業(yè)省聯(lián)考過關(guān)率目前停留在75%左右，我們面臨的形勢也很嚴(yán)峻，下一步要改進(jìn)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：把好動(dòng)員分流的門檻。針對目前考試的嚴(yán)峻性，文化專業(yè)一起抓應(yīng)是重中之重，有些學(xué)生現(xiàn)在是專業(yè)過關(guān)最后因文化課受卡而不能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，有些專業(yè)尤其是文管專業(yè)對文化課成績要求較高，但專業(yè)老師在選材時(shí)只考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，沒注意文化把關(guān)，使一些成績較差的學(xué)生進(jìn)了文管班，最后未能過關(guān)。下一步必須嚴(yán)格控制學(xué)生文化成績。過關(guān)學(xué)校層次低，名校較少。目前我們盡管過關(guān)人數(shù)較多，但是過關(guān)學(xué)校的層次較低，大部分是普通院校或獨(dú)立學(xué)院。為改變這一現(xiàn)狀，下一步爭取在總結(jié)名生名校培養(yǎng)計(jì)劃上多下功夫，多向兄弟單位學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生升學(xué)檔次。學(xué)生外出考試期間的管理仍需加強(qiáng)。歷年來我們采取的分設(shè)大本營、統(tǒng)一安排住宿、老師代為報(bào)名等措施的效果顯著，但在實(shí)施過程中也遇到了一些意想不到的問題，管理不夠細(xì)致、規(guī)范，給整個(gè)專業(yè)考試帶來了一些影響。以上是我校近幾年藝體專業(yè)教學(xué)及高考工作的簡單總結(jié)。當(dāng)然，我們也深知我們在藝體教學(xué)與管理工作中還有很多不足，兄弟學(xué)校也有許多更多的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們將一如既往、繼續(xù)努力，爭取為我校、為全市的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。時(shí)間倉促，不當(dāng)之處敬請批評指正。