【正文】 ,陷于防守之中,: 當(dāng)在對方辯手出現(xiàn)不正面回答另一方的問題,而轉(zhuǎn)移話題或是絞纏在一些細枝末節(jié)上,只是死守自己的觀點時，就應(yīng)該及時調(diào)整進攻手段,采用迂回策略,從其他角度入手,誘使對方就范,從而打擊對:巧設(shè)圈套: 當(dāng)對方攻擊自己準備得最充分,最有說服力的論點時,暫避不答,含而不露,造成本方防守空虛,理屈詞窮的假象,引誘對方大膽的進攻，一旦時機成熟,突然拋出最有力的論據(jù),使對方措手不及,擊破對： 引入一個新的概念與對方較量,取得出其不意的效果,當(dāng)我們遇到一些邏輯上或者理論上都比較難辯的題目時,: 沿著對方邏輯把觀點推向極端,使其荒謬性明顯的表現(xiàn)出來,得出錯誤的結(jié)論,: 當(dāng)對方拋出一個很尖銳的問題,我方難以回答的時,馬上把話題轉(zhuǎn)移到對我方有利的問題上11詭辯: 是指故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則要求,為錯誤的論點和要求辯護的各種似是而非的論證 ,如果能夠運用得體,使用巧妙的話，: 利用包含某種虛假的假設(shè),問話來詢問對方,對方不管回答是或否都得承認這虛假的假設(shè),從而使對方落入他的圈套,將某種錯誤觀點強加給對方,:有人向哲學(xué)家提出一個問題,要求回答是或否:你是否停止打你的父親了? 這一句話便包含了一個假設(shè):,這表明自己以前打過父親并現(xiàn)在還在打,如果回答否,則表明以前打過父親現(xiàn)在不打了,不管回答是或否,都得承認自己打過父親這一虛假的假設(shè),: 由某個命題真,可以推出該命題假,由該命題假,又可以推出該命題真,這樣的命題就叫悖論公式:命題b,如果承認b,可以推出非b,反之如果承認非b,又可以推出b稱命題b為一悖論 例:希臘哲學(xué)家依比鴝魯提出的說謊者的悖論,他用一句話“我正在說謊”來表達,如果說這句話是真的就肯定他是在說謊,如果這句話是假的,有推理出這句話的內(nèi)容是真的,:（1）,如果不涉及對方自我,往往不容易發(fā)現(xiàn)其悖論,而一旦把對方涉及進去,則悖論立現(xiàn).（2）,都隱含這自相矛盾的邏輯錯誤,破解對方的悖論,可以運用邏輯中的二難推理形式揭穿對方悖論自相矛盾,是對方陷入進退兩難,：（一）借力打力武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。（二）移花接木剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。我們把這一技法喻名為“移花接木”。移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，不是隨時都有“孫行者”“孫悟空”這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的“移花接木”。需要辯手對對方當(dāng)時的觀點和我方立場進行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。（三）順水推舟表面上認同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論。（四）正本清源所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務(wù)。較之正向推理的“順水推舟”法，這種技法恰是反其思路而行之。（五）釜底抽薪刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于“二難”境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。當(dāng)然，辯場上的實際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點卻是無章可循的。（六）攻其要害在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。（七）利用矛盾由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一 位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng) 馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。（八）緩兵之計1，以慢待機 后發(fā)制人2以慢施謀 以弱克強3 其三，以慢制怒 以冷對第四篇：自由辯論辯論首先，對方辯友說：能力的大小決定了肩負的責(zé)任。事實是這樣嗎？讓最好的老師去種田，會有好的收成嗎？所以不是能力決定責(zé)任。如果老師的職責(zé)是育人，農(nóng)民的職責(zé)是種田，那不恰恰說明提高能力是為了更好的完成責(zé)任嗎。至于鍋爐設(shè)計，按照編校審原則，是不存在誰獨立設(shè)計的問題。反過來看，像三鹿這樣能力強卻缺失責(zé)任的企業(yè)，不也是說明責(zé)任的重要嗎。責(zé)任與能力，不是誰決定誰，更像是船與帆。船承載帆，船的目標是帆的方向。從我們企業(yè)看，責(zé)任是所有能力的統(tǒng)帥與核心，因為責(zé)任保證了質(zhì)量，保證了敬業(yè)，保證了服務(wù)，保證了創(chuàng)造！所以，我方認為責(zé)任重于能力。問1171字少年周總理用“為中華崛起而讀書”表達了責(zé)任，最終創(chuàng)下不朽的功績；環(huán)衛(wèi)工人時傳祥用“一人臟換的萬人凈”闡述了責(zé)任，成為工人的典范；抗戰(zhàn)中無數(shù)勇士用生命和鮮血鑄就了責(zé)任，最終取得抗戰(zhàn)的勝利。我們的前人用自己的事跡告訴我們，不論我們的能力怎樣，位置在哪，都應(yīng)化責(zé)任為動力，化動力為能力。請問對方辯友，您你能說責(zé)任不是能力的源泉，責(zé)任沒有能力重要嗎？問2213字首先，降本增效作為公司應(yīng)對市場競爭的一項措施，本身就體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感。其次，降本增效作為管理措施，也更需要我們用高度的責(zé)任心去落實。所以降本增效不僅體現(xiàn)了能力，更體現(xiàn)了責(zé)任對企業(yè)的重要性。而且，責(zé)任更凝聚能力，升華能力。試想若我們每個人在工作中多付出一分鐘，四千人就將創(chuàng)造八個工作日，每個人節(jié)省一厘米的焊材，四千人就能節(jié)省四十米的焊材。責(zé)任力等于競爭力。請問對方辯友，你能說責(zé)任沒有讓我們公司的能力最大化嗎？問3203首先，我方并沒有夸大責(zé)任，而是用事實告訴大家責(zé)任的重要性。其次您說比爾蓋茨放棄做學(xué)生的責(zé)任才有今日的成就，但今日的微軟卻只招收最優(yōu)秀的畢業(yè)生。蓋茨是特例，我個人只能用“不走尋常路”來表達我對他的敬佩。更多的企業(yè)家都是學(xué)業(yè)有成，才進入職場的，這點大家要明確。責(zé)任與能力都很重要，但無論對于企業(yè)還是個人，責(zé)任都是能力的統(tǒng)帥與核心。因為責(zé)任始終是我們提高能力的源泉，發(fā)揮能力的保證。所以，能力雖重，但責(zé)任更重要。第五篇：辯論技巧：自由辯論技巧自由辯論技巧自由辯論可根據(jù)每位辯手的的長項來分工，首先確認辯手個人的長項，如長于說理，長于說史，長于記憶，長于辨析，等等，則承擔(dān)相應(yīng)的問題來防守，這也不至于出現(xiàn)混亂局面或冷場。一、自由辯論的基本技巧合圍技巧．假如對方有一位非常突出的辯手，不僅對方整個局面靠其支撐，且對本方威脅很大甚至本方隊員對其有畏懼感，一對一的戰(zhàn)術(shù)是不太可能奏效的．那就采取合圍技巧，即以全對的四個人的力量來圍擊、合擊，從四個人不同的側(cè)面對準他的問題，以守為攻，一般都會有效．只要他頂不住了，那對方的陣腳就會亂了，自然就會垮了．但是要注意的是，有實力甚至實力更強大的隊員靠一兩個回合是難以制伏的，因此要有韌勁，不可太急切，爭取6個回合使其難于招架，提不出更尖銳的問題，內(nèi)在的進攻力度大大減弱，才能有取勝的基礎(chǔ)．夾擊技巧．就是對有的問題，有的隊員采用二人夾擊的方式來對待．高壓技巧．一般在辯論賽中，由于參賽隊的實力比較接近，所以在自由辯論中容易出現(xiàn)同位推頂?shù)那闆r，這一方面容易浪費時間，另一方面不容易取勝．破解的辦法是采用高位迫壓防守．如對方提出的是現(xiàn)象問題，就將之上升到理論高度上來回答；如對方提出的是現(xiàn)實問題，那就從歷史的角度來回答；如對方提出的是具體問題、微觀問題，就以全景認識、宏觀認識來回答，以此類推．若此，對對方的問題以高位下罩的方式和統(tǒng)照下蓋的方式使對方感到自己的思維位勢稍遜一籌，從而內(nèi)心產(chǎn)生動搖，攻擊力也就隨之動搖而弱化了．指誤技巧．即不正面回答問題，而是指出對方所問問題在邏輯上、理論上、事實上、價值上、立場上、表達上和常識上的毛病，使之陷入尷尬局面．歸謬技巧．即對有的問題不做正面回答，而是將之做概納引申歸謬，直指其終端的謬，陷其于被動的境地．反問技巧．即從反方向上反問其問題的悖常性、悖題性、悖理性、悖邏輯性、從而化被動而為主動．幽默技巧．即面對自己從容回答智有寬余的問題，適時幽對方一默，效果一定是絕佳的了．短答技巧．歲于一字、一詞、一個成語、一個句子就能夠答清，且能夠反陷對方于被動的問題，就應(yīng)該果斷而適時的使用．啟導(dǎo)技巧．對于那些喜歡滔滔不絕有演講欲而又容易動情、不易冷靜理智的辯手，表現(xiàn)欲特盛的辯手，語詞羅嗦繁復(fù)的辯手，在回答問題時不妨巧妙啟發(fā)他的教導(dǎo)意識，任由其滔滔不絕地講，其直接效果是消耗了對方的規(guī)定時間．揭弊技巧．在回答問題時，巧妙合理地揭示其弊端．如同一個人陳詞與發(fā)問中的弊病與矛盾，前一個問題與后一個問題的矛盾，兩個或數(shù)個人問題中的矛盾等等．揭示其弊端與矛盾，使其問題本身站不住腳，防守便轉(zhuǎn)為攻擊，目的自然也就達到了．1激怒技巧．即是答問時巧激其怒，使之心理由理智層進入情緒層，無法冷靜，無從自控，就可望令其自己亂自己心緒．但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為．1評價技巧．即不正面回答問題，而是對其問題予以評價，指其目的，斷其歸路．1閃避技巧．即對那些一兩句話難以答清的問題，采用合理閃避的方式，其基點是不離開辯題的立場．1反復(fù)技巧．即以同義反復(fù)的方式回答．也就是意思一樣，但語言不同．1類比技巧．即面對對方的問題，不做正面攔截，而是用同類比較的方式，把問題拋回給對方．1陷阱技巧．既在答問中巧設(shè)陷阱讓對方來鉆，然后在下一個回合中予以指駁，使對方露餡．1聯(lián)動技巧．即本方二人以上聯(lián)動，回答問題問題時一唱一和，此唱彼和，你呼我應(yīng)，以整體的優(yōu)勢對之．1側(cè)擊技巧．即不正面回答問題，而從側(cè)面引出相關(guān)問題，反請對方來回答．1連環(huán)技巧．即在答問中故設(shè)連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，將對方的問題定格在某一環(huán)中，將其扣死．組接技巧．即將對方自己的立場或陳詞、反問、答問中的語言予以組合回答，即讓對方自己打自己嘴巴．2名言技巧．即恰到好處的巧借名言、警語、格言、民諺、詩歌、歌詞、流行語等來回答．當(dāng)然也可以改頭換面，重組搭配來回答．2錯接技巧．即有意錯接問題，反讓對方判斷，以之主動防守．2引申技巧．即將問題引申開來，揭示其實質(zhì)與要害，再一口咬破，直斷其喉．二、自由辯論的其他技巧節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏．一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝．故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱．其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它．避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持．你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好．故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳．這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻．簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低．時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導(dǎo)、引導(dǎo)對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利．打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理？直擊底線．有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地． 這些，僅是一般的技巧．由于辯論如戰(zhàn)爭，場上情況千變?nèi)f化，有的或許有用，有的卻不一定有用．根據(jù)具體賽勢，熟能生巧，就會有響應(yīng)的技巧創(chuàng)生．有道是，最高的技巧是無技巧，那當(dāng)然是高境界了．面對于新辯手，了解一些一般技巧．應(yīng)該不會是多余的事情．