【正文】 看會(huì)開始的發(fā)的攻辯技巧：1典型的三段論: 如果a是b,所有的b是p,那么a是p 例: 你是中國人,所有的中國人是地球人,: a具有abcd的屬性,b具有abc屬性,那么a具有b的屬性 例: a是蠟燭形狀的蛋糕,b是一塊蛋糕,那么a具有b的屬性3攻其要害: 當(dāng)雙方糾纏在一些細(xì)節(jié)問題、例子或表達(dá)上,爭論不休的時(shí)候,一個(gè)重要的技巧是要在對方一辯或者二辯陳詞后,很快聽明對方立論的要害問題,從而抓住這一問題一攻到底,: 當(dāng)對方在陳詞攻辯,自由辯論等環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí),要及時(shí)抓住,窮追猛打,直至在這個(gè)問題上占了明顯的上風(fēng),如何做到這一點(diǎn)?首先要把辯題中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入細(xì)致的討論,其次要聯(lián)想發(fā)揮,: 由于辯論比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目,難免會(huì)出現(xiàn)同一支隊(duì)伍內(nèi)辯手觀點(diǎn)不完全一致,就算是個(gè)人的辯論,由于出語快,也會(huì)出現(xiàn)前后不統(tǒng)一的時(shí)候,也有可也能出現(xiàn)矛盾,一旦出現(xiàn)這種情況就要馬上抓住大力渲染,突出對方的矛盾,使之自顧不暇,陷于防守之中,: 當(dāng)在對方辯手出現(xiàn)不正面回答另一方的問題,而轉(zhuǎn)移話題或是絞纏在一些細(xì)枝末節(jié)上,只是死守自己的觀點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整進(jìn)攻手段,采用迂回策略,從其他角度入手,誘使對方就范,從而打擊對:巧設(shè)圈套: 當(dāng)對方攻擊自己準(zhǔn)備得最充分,最有說服力的論點(diǎn)時(shí),暫避不答,含而不露,造成本方防守空虛,理屈詞窮的假象,引誘對方大膽的進(jìn)攻，一旦時(shí)機(jī)成熟,突然拋出最有力的論據(jù),使對方措手不及,擊破對： 引入一個(gè)新的概念與對方較量,取得出其不意的效果,當(dāng)我們遇到一些邏輯上或者理論上都比較難辯的題目時(shí),: 沿著對方邏輯把觀點(diǎn)推向極端,使其荒謬性明顯的表現(xiàn)出來,得出錯(cuò)誤的結(jié)論,: 當(dāng)對方拋出一個(gè)很尖銳的問題,我方難以回答的時(shí),馬上把話題轉(zhuǎn)移到對我方有利的問題上11詭辯: 是指故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則要求,為錯(cuò)誤的論點(diǎn)和要求辯護(hù)的各種似是而非的論證 ,如果能夠運(yùn)用得體,使用巧妙的話，: 利用包含某種虛假的假設(shè),問話來詢問對方,對方不管回答是或否都得承認(rèn)這虛假的假設(shè),從而使對方落入他的圈套,將某種錯(cuò)誤觀點(diǎn)強(qiáng)加給對方,:有人向哲學(xué)家提出一個(gè)問題,要求回答是或否:你是否停止打你的父親了? 這一句話便包含了一個(gè)假設(shè):,這表明自己以前打過父親并現(xiàn)在還在打,如果回答否,則表明以前打過父親現(xiàn)在不打了,不管回答是或否,都得承認(rèn)自己打過父親這一虛假的假設(shè),: 由某個(gè)命題真,可以推出該命題假,由該命題假,又可以推出該命題真,這樣的命題就叫悖論公式:命題b,如果承認(rèn)b,可以推出非b,反之如果承認(rèn)非b,又可以推出b稱命題b為一悖論 例:希臘哲學(xué)家依比鴝魯提出的說謊者的悖論,他用一句話“我正在說謊”來表達(dá),如果說這句話是真的就肯定他是在說謊,如果這句話是假的,有推理出這句話的內(nèi)容是真的,:（1）,如果不涉及對方自我,往往不容易發(fā)現(xiàn)其悖論,而一旦把對方涉及進(jìn)去,則悖論立現(xiàn).（2）,都隱含這自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤,破解對方的悖論,可以運(yùn)用邏輯中的二難推理形式揭穿對方悖論自相矛盾,是對方陷入進(jìn)退兩難,：（一）借力打力武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。（二）移花接木剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。我們把這一技法喻名為“移花接木”。移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，不是隨時(shí)都有“孫行者”“孫悟空”這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的“移花接木”。需要辯手對對方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。（三）順?biāo)浦郾砻嫔险J(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。（四）正本清源所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點(diǎn)，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的“順?biāo)浦邸狈ǎ@種技法恰是反其思路而行之。（五）釜底抽薪刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于“二難”境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個(gè)預(yù)設(shè)選項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。當(dāng)然，辯場上的實(shí)際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無章可循的。（六）攻其要害在辯論中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細(xì)枝末節(jié)的問題、例子或表達(dá)上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地?fù)魯Ψ?。（七）利用矛盾由于辯論雙方各由四位隊(duì)員組成，四位隊(duì)員在辯論過程中常常會(huì)出現(xiàn)矛盾，即使是同一 位隊(duì)員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng) 馬上抓住，竭力擴(kuò)大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進(jìn)攻我方。（八）緩兵之計(jì)1，以慢待機(jī) 后發(fā)制人2以慢施謀 以弱克強(qiáng)3 其三，以慢制怒 以冷對第五篇：自由辯論辯論首先，對方辯友說：能力的大小決定了肩負(fù)的責(zé)任。事實(shí)是這樣嗎？讓最好的老師去種田，會(huì)有好的收成嗎？所以不是能力決定責(zé)任。如果老師的職責(zé)是育人，農(nóng)民的職責(zé)是種田，那不恰恰說明提高能力是為了更好的完成責(zé)任嗎。至于鍋爐設(shè)計(jì)，按照編校審原則，是不存在誰獨(dú)立設(shè)計(jì)的問題。反過來看，像三鹿這樣能力強(qiáng)卻缺失責(zé)任的企業(yè)，不也是說明責(zé)任的重要嗎。責(zé)任與能力，不是誰決定誰，更像是船與帆。船承載帆，船的目標(biāo)是帆的方向。從我們企業(yè)看，責(zé)任是所有能力的統(tǒng)帥與核心，因?yàn)樨?zé)任保證了質(zhì)量，保證了敬業(yè)，保證了服務(wù)，保證了創(chuàng)造！所以，我方認(rèn)為責(zé)任重于能力。問1171字少年周總理用“為中華崛起而讀書”表達(dá)了責(zé)任，最終創(chuàng)下不朽的功績；環(huán)衛(wèi)工人時(shí)傳祥用“一人臟換的萬人凈”闡述了責(zé)任，成為工人的典范；抗戰(zhàn)中無數(shù)勇士用生命和鮮血鑄就了責(zé)任，最終取得抗戰(zhàn)的勝利。我們的前人用自己的事跡告訴我們，不論我們的能力怎樣，位置在哪，都應(yīng)化責(zé)任為動(dòng)力，化動(dòng)力為能力。請問對方辯友，您你能說責(zé)任不是能力的源泉，責(zé)任沒有能力重要嗎？問2213字首先，降本增效作為公司應(yīng)對市場競爭的一項(xiàng)措施，本身就體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感。其次，降本增效作為管理措施，也更需要我們用高度的責(zé)任心去落實(shí)。所以降本增效不僅體現(xiàn)了能力，更體現(xiàn)了責(zé)任對企業(yè)的重要性。而且，責(zé)任更凝聚能力，升華能力。試想若我們每個(gè)人在工作中多付出一分鐘，四千人就將創(chuàng)造八個(gè)工作日，每個(gè)人節(jié)省一厘米的焊材，四千人就能節(jié)省四十米的焊材。責(zé)任力等于競爭力。請問對方辯友，你能說責(zé)任沒有讓我們公司的能力最大化嗎？問3203首先，我方并沒有夸大責(zé)任，而是用事實(shí)告訴大家責(zé)任的重要性。其次您說比爾蓋茨放棄做學(xué)生的責(zé)任才有今日的成就，但今日的微軟卻只招收最優(yōu)秀的畢業(yè)生。蓋茨是特例，我個(gè)人只能用“不走尋常路”來表達(dá)我對他的敬佩。更多的企業(yè)家都是學(xué)業(yè)有成，才進(jìn)入職場的，這點(diǎn)大家要明確。責(zé)任與能力都很重要，但無論對于企業(yè)還是個(gè)人，責(zé)任都是能力的統(tǒng)帥與核心。因?yàn)樨?zé)任始終是我們提高能力的源泉，發(fā)揮能力的保證。所以，能力雖重，但責(zé)任更重要。