鄂教版九下春江花月夜說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我說(shuō)課的題目是《春江花月夜》.審美性、人文性于一體而尤其注重審美性與人文性的課程。情操，豐富和積淀學(xué)生的人文素養(yǎng)意義非凡。這首詩(shī)可以說(shuō)是重中之重。生譽(yù)為\'詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰\'.張若虛也因?yàn)檫@首詩(shī),而成為文學(xué)史上絕無(wú)僅有的以\'孤篇。蓋全唐\'的“大家”。\'誦讀\'，顧名思義，就是反復(fù)朗讀，直至背誦。\'語(yǔ)文課應(yīng)該成為他們發(fā)表個(gè)人見解的舞臺(tái)。具體到詩(shī)歌《春江花月夜》的鑒賞中，由于學(xué)生接觸文本的時(shí)間有限，解春江花月夜的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的才能。但《春江花月夜》這首詩(shī)意蘊(yùn)極深，還應(yīng)通過(guò)仔細(xì)揣摩、但張若虛的詩(shī)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前幾首，特別是它反映的宇宙意識(shí)和人生。的提煉、情感的抒發(fā)幾方面將張若虛的詩(shī)與以上五首進(jìn)行比較。加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
【正文】 學(xué)生以思婦的口吻，用第一人稱改寫這一片段，寫出思婦的情感和心理。學(xué)生交流所寫的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情感美。收到很好的效果 . 借助教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，人文主義教育是語(yǔ)文教育的重點(diǎn)，在這一課中張若虛描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，探索了宇宙的神奇奧妙 ,抒寫了游子思婦的離恨閨怨之情。使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一 ,這是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)也是這節(jié)課的教學(xué)重 點(diǎn) ,因此我把分析情景理相融的手法作為教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié) .在這里 ,我用 \39。月 \39。這一意象作為切入點(diǎn) ,引導(dǎo)學(xué)生理解作者是怎樣以月為紐帶，貫通了情景理這一寫法的 ,提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 布置作業(yè)： 作業(yè)部分我是把它作為課堂的延伸比較部分來(lái)設(shè)計(jì)的 .通過(guò)列出其他人的五篇樂(lè)府舊題《春江花月夜》，與張若虛的《春江花月夜》比較可以發(fā)現(xiàn)，它們的詩(shī)為張若虛的《春江花月夜》 提供了創(chuàng)作的素材。但張若虛的詩(shī)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前幾首，特別是它反映的宇宙意識(shí)和人生哲理，更是前幾首詩(shī)所沒(méi)有的。讓學(xué)生試著從意象的組合、意境的創(chuàng)造、 題材的選擇、主題的提煉、情感的抒發(fā)幾方面將張若虛的詩(shī)與以上五首進(jìn)行比較。加深對(duì)課文內(nèi)容的理解 . 關(guān)于板書設(shè)計(jì)也即結(jié)語(yǔ)，如下圖所示： 我這樣設(shè)計(jì)主要是根據(jù)作者的寫作手法 對(duì)于說(shuō)課中存在的問(wèn)題和不足，希望各位老師多提意見，給我們年輕人一個(gè)不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)！我的說(shuō)課到此結(jié)束！謝謝大家！
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