鄂教版語文七上只要翻過那座山-資料下載頁
2024-12-09 04:08本頁面
【導讀】感悟，是教學中必須注意的問題。因此，在教學中首先要調(diào)動學生的聯(lián)想和想象去感受文章。給我們提供的情境：清晨，在被青草濕氣籠罩的崎嶇山道上，一個少年正一刻不停地趕路。他呼呼地喘著粗氣，臉上、背上滾滿汗珠??離山頂只有幾步了，少年開始快跑起來，然而，當他站在山頂往前望去時，前方仍然是綠色波浪一樣起伏的不見終點的長長山道??續(xù)趕路，幾乎是手腳并用地爬上又一座山頂，然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒??年猛地一屁股坐在路旁，垂頭喪氣，疲憊不堪，他在想什么呢？突然，一只海鷗掠過，像一。少年驀地站起來，望著前面的山道及山道上空淡藍色的天空，一片雪白的羽毛翩。界的山脈，而是通往理想的一道道壕溝，一個個關卡。在此基礎上，要激發(fā)學生聯(lián)系自己的。能戰(zhàn)勝困難與自我，實現(xiàn)自己的人生理想。上看，它是人物的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了少年堅定執(zhí)著的性格。①由各小組推薦的代表進行朗讀。5．布置作業(yè)：完成課后練習四，進行拓展與比較閱讀。
【正文】 ①“大海”、“山巒”有怎樣深刻的含義？ ②我們每人的心中也有這樣的大海嗎？我們該如何去尋找我們自己心中的大海？ ⑵小組討論，推薦代表，全班交流。 第二課時 3．精讀課文，訓練美讀 ①教師范讀或播放課文錄音 ②教師指導學生學會設計 朗讀方案。 ③學生結合練習二和練習三，自己設計朗讀方案。 ④根據(jù)朗讀方案，小組內(nèi)朗讀。 4．美讀課文，選評最佳 ①由各小組推薦的代表進行朗讀。 ②師生共同評議，評出朗讀效果最好的同學，進行表揚。 ③全班朗讀，要求準確流暢，有感情。 5．布置作業(yè)：完成課后練習四，進行拓展與比較閱讀。
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