【正文】 的。一個后進生轉(zhuǎn)化為好學生，可以帶動一大批后進生，使他們看到希望，使他們產(chǎn)生、增強奮發(fā)向上的信心。只要教育得法，他們中的絕大多數(shù)可以成為合格的畢業(yè)生，乃至日后成長為杰出的人才。對待后進生，我一般不會挖苦諷刺嘲笑，也不會帶著有色眼鏡看他們，但在如何轉(zhuǎn)化他們向好的方面發(fā)展，還真沒有什么系統(tǒng)的方法?？戳恕督o教師的建議》中介紹的一些做法，再根據(jù)自己在平時工作中的經(jīng)驗，總結(jié)了一下后進生產(chǎn)生的原因：家庭原因：教育方法不當，或者家長行為不正，再或者家庭離異等。學校方面：個別老師的歧視、或者教學的失誤，還有就是學生幾次努力，終以失敗而告終。個人方面：交友不當染上社會惡習、身體狀況較差，或智力原因；還有我覺得可能是自控力太差，導致迷戀于網(wǎng)絡或雜七雜八的小說。而我們老師在對待后進生上，如果有一勞永逸的想法，期望通過一次談心、家訪、班會或者報告會就徹底轉(zhuǎn)變后進生，那是注定要失敗的。對于后進生的教育轉(zhuǎn)化，作為教師一要樹立信心、二要講求策略。在對待后進生上必須要有這樣的思想準備：犯錯——認錯——改錯——犯錯——又認錯……不斷地反復、螺旋式進步中。如果因為學生的再次犯錯而斥責學生“屢教不改”“本性難移”是極不公正的。我們必須容忍后進學生一次次的舊病復發(fā)，要讓他們在逐步延長的周期或者錯誤程度的減輕中看到進步而增強繼續(xù)進步的信心。只要我們能做到工作細致、方法得當，努力創(chuàng)設出后進生良好的發(fā)展環(huán)境，就可以把他們轉(zhuǎn)化為先進學生，轉(zhuǎn)化為好學生。針對后進生的特殊心理特點，我認為在做轉(zhuǎn)化工作時，應從下面幾點著手： 1．真誠關(guān)愛，長善救失?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛護兒童”（蘇霍姆林斯基語）。首先，教師要給后進生特別的關(guān)愛，關(guān)愛每一個后進生，關(guān)愛后進生的每一個方面，堅信自己誠摯的愛會感化后進生，進而轉(zhuǎn)化后進生。必須強調(diào)：這種“愛”不是特殊的偏愛，而是自然而然的和其他學生一樣的平等的愛，不然，后進學生仍然會覺得老師對他們是“另眼相待”。其次，這種愛不應該僅僅來自老師，還應來自學生集體，要讓后進學生感到不但老師沒有歧視他，而且同學們也在真誠地尊重他，進而喚起他們對集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進心。只有熱愛、尊重、信任后進生，才能沙里淘金，使之不斷前進。2．以心換心，促進轉(zhuǎn)化。每當感到學生不聽我話的時，我就問自己：我的這些話，是否點燃了他心靈深處向上的愿望和信心？無數(shù)事實證明：只有當學生自己有強烈的上進愿望和信心時，他的進步才會出現(xiàn)并得以持久。所以，要不斷喚起他們向上道德信心。教師（特別是班主任）要善于與后進生溝通思想，以心貼心，以誠相待，這樣才能消除他們對老師的疑懼心理。教師要尊重后進生的人格，關(guān)心愛護他們，使之體驗到老師的誠心善意，從而消除戒心，愿意接受老師的教誨、勸導，得以轉(zhuǎn)化。3．集體送暖，攜手前進。我們要善于利用班集體的力量來教育轉(zhuǎn)化后進生。要建立一個團結(jié)友愛的班集體和真誠無私的同學關(guān)系，引導全班學生不要對后進生歧視、嘲諷，而關(guān)心幫助他們，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。當后進生在生活或?qū)W習中遇到困難時，要動員全班同學，尤其是優(yōu)秀同學及時給予幫助，送去溫暖和熱情，送去鼓勵和支持，使其感受到集體的溫馨與信任，促其轉(zhuǎn)化，和全班同學攜手并進。4．創(chuàng)造條件，激勵進取。人人皆有上進之心，后進生亦是如此，這是潛藏在他們心靈深處的內(nèi)在成長動力。后進生大多表現(xiàn)為學習能力差，學習差往往是從他們對學習喪失興趣開始的。因此首先要激發(fā)、培養(yǎng)這一部分學生的學習興趣，把后進生的特長愛好與學習結(jié)合起來。給后進生提供施展才能的平臺，增強自信；其次，要根據(jù)后進生的具體情況幫助他們解決學習上的困難。對于后進生，空洞的說教、批評和訓斥往往會引發(fā)他們的逆反心理，不利于他們進步、轉(zhuǎn)化。因此，轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是教師要用心找準突破口，精心設計轉(zhuǎn)化策略。在教學中，要多為后進生提供學習、發(fā)言和不斷成功的條件，讓他們能夠經(jīng)常展現(xiàn)自我，獲取越來越多、越來越大的成功。5．提高明辨是非能力。后進生由于辨別是非能力低，因而在行動中常常出錯。犯錯誤后，他們雖能承認錯誤，但對錯誤的危害及如何才能預防錯誤卻往往沒有真正的認識。因此，教育轉(zhuǎn)化后進生，首先是提高他們明辨是非能力，讓他們明確什么是美、丑，什么善、惡，什么是是，什么是非，什么是正義，什么是非正義，什么是誠實，什么是虛偽，使他們懂得應當追求什么，去做什么。其次，對他們要嚴格要求，對正確的行為及時給予恰當?shù)谋頁P、獎勵，對錯誤行為給予適當?shù)摹皯土P”，促進及時改正?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，后進生形成是有一個過程的，因而其轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。但只要找準后進生之所以后進的原因，采取靈活多樣、因人而異的教育方式，并助教育的合力，就一定能取得理想的轉(zhuǎn)化效果?？傊?，我們要做一個有心人，做一個熱愛教育的人，需要全身心的投入。