社會(huì)主義核心價(jià)值觀伴我成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 07:43本頁(yè)面
【正文】 。我們這一代，是有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的一代，遇到困難，是個(gè)只會(huì)向前，不會(huì)退縮的一代。這一代要的精神是什么？要的就是對(duì)社會(huì)的回饋，要的就是對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。我也相信，在社會(huì)主義價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我們會(huì)站的更直，走的更遠(yuǎn)。千百年來(lái)，我們的血脈從不倒下，我們的精神從不垮下，這是民族的力量，民族的力量在號(hào)召更多的中國(guó)制造和更多的中國(guó)創(chuàng)造。因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，我們是民族的希望，我們是民族的未來(lái)。這是血脈的力量，血脈的力量在綿延，為什么我們的眼里常含淚水，因?yàn)槲覀儗?duì)這土地愛(ài)的深沉。這是血脈的力量，血脈的力量在激蕩，激蕩著一代又一代的有為之仕，發(fā)出這樣的吼聲，我是中華民族的兒女，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案黑山縣無(wú)梁殿鎮(zhèn)中心小學(xué)六年一班 袁 亮《社會(huì)主義核心價(jià)值觀伴我成長(zhǎng)》背景分析：主題原因：側(cè)重于引導(dǎo)小學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，抓習(xí)慣，重養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)主題的解釋：要以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)、宣傳社會(huì)正能量。學(xué)做人，學(xué)做文明人，從我做起，從每一件小事做起，讓禮儀之花處處開(kāi)放。對(duì)學(xué)生的分析：雖然學(xué)生有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不文明、不禮貌、不道德的現(xiàn)象屢有發(fā)生，許多學(xué)生在禮儀小節(jié)上仍存在著模糊認(rèn)識(shí)。因此提高學(xué)生文明素養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。教育目標(biāo)：通過(guò)本次主題班會(huì)旨在讓學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解，從而初步樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。前期準(zhǔn)備：搜集有關(guān)故事、兒歌，排課本劇?；顒?dòng)形式：講故事、朗誦、歌曲、表演 活動(dòng)過(guò)程：一、班長(zhǎng)宣布班會(huì)開(kāi)始。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？倳?shū)記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。黨中央的高度重視和有力部署，為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐指明了努力方向，提供了重要遵循。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容： 富強(qiáng)、民主、文明、和諧； 自由、平等、公正、法治； 愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。做為一名小學(xué)生，社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)刻要牢記，今天我們召開(kāi)的班會(huì)就叫作：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀伴我成長(zhǎng)》。主持人：中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見(jiàn)義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)一不體現(xiàn)一個(gè)民族的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。是否文明禮貌絕不是個(gè)人的私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。荀子說(shuō)“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！睂W(xué)習(xí)文明禮儀是我們生活的根基。二、小小故事會(huì)，禮讓記心間?！秷F(tuán)結(jié)友愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們交流“禮讓”小故事給你們帶來(lái)的啟發(fā)。，學(xué)會(huì)禮讓。常言說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭Z(yǔ)言美能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，請(qǐng)看我們的風(fēng)采展示。三、觀看情景?。捍和硇∑贰斗霾环觥匪摹⒐适隆睹篮玫男撵`》。（1）《文明禮儀》三字歌。（2）講文明，心靈美，我們從小要做到，請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《我們是雷鋒式的好少年》。（3）欣賞詩(shī)歌《我是文明小使者》五、文明禮儀，從現(xiàn)在做起。主持人：我們大家一起來(lái)制定《班級(jí)文明公約》，教師巡視指導(dǎo)。宣講《班級(jí)文明公約》。六、班主任總結(jié)。黑山縣無(wú)梁殿鎮(zhèn)中心小學(xué)袁亮
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